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第一篇论文摘要：开拓资源,创新模式,促进编辑人才培养——编辑出版专业人才培养调查报告
新闻出版业的发展对高校编辑出版专业的人才培养提出了更高的要求.中国编辑学会教育专业委员会(筹)和中国编辑杂志社对编辑出版专业学生、编辑出版专业教师和相关用人单位开展了一次编辑人才学校教育和出版单位对编辑出版专业毕业生使用情况的调查活动.对目前专业教育的现状、存在问题及其原因进行分析,认为今后一段时间,编辑出版专业的建设应坚持为文化发展培养人才的宗旨,以社会需求为导向,以提高学生能力为重,以人才培养模式改革为突破口,坚持",大文化、大媒体、大编辑",理念,明确专业教育学科定位,搞好课程设置、教材建设、师资队伍建设,促进编辑人才培养和使用的优化.
第二篇摘要范文：媒介融合时代编辑出版专业的实践教学体系建构
媒介融合对编辑出版人才培养提出了全新的挑战.",融合型",编辑出版人才应具有多种媒介技术操作运用的能力,对数字出版产业链增值环节的快速反应能力,对海量数字化内容资源进行整合分析利用的能力,对跨媒体内容*并扩大其效应的市场运作能力.为了提高编辑出版专业人才的培养质量,需要重新构建实践教学体系,重点加强学生实践能力和创新能力培养.
第三篇编辑出版专业论文摘要：基于“大出版”视角培养出版人才——北京大学编辑出版专业研究生教育的案例分析
在呈现",媒介融合",的数字时代,编辑出版专业人才培养要基于",大出版",视角,包括实践型出版人才和研究型出版人才.自从编辑出版专业划归到新闻与传播学院之后,北京大学的该专业研究生教育在教学设计和教学实施过程中都积极践行",大出版",培养模式以适应媒体融合的趋势.毕业生的反馈意见也充实说明了北大编辑出版研究生教育探索工作颇有成效,在近年来取得了良好的教学效果.
第四篇编辑出版专业论文摘要模板：数字化时代编辑出版专业教育教学改革的几点思考
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一、编辑出版专业毕业生为何遭到冷遇近几年,编辑出版专业迅猛发展.据北京印刷学院2005年作的一项调查,全国各地开设编辑出版专业的院校已达到一百三十多所.但令人奇怪的是,一方面该专业在不断扩招,另一方面该专业的毕业生就业时却遭到出版单位的冷遇.一项由北京大学编辑出版专业的学生开展的调查发现,被调查的164家出版单位中,明确表示需要编辑出版专业学生的只有15%[1].这个数据说明出版单位对现在的编辑出版专业认知度和认可度都不大.
第五篇编辑出版专业论文摘要怎么写：我国编辑出版专业研究生教育现状研究
中国的编辑出版教育开始于20世纪80年代.20多年来,虽然已经具备了较大的规模,取得了一定的成绩,但与开展编辑出版教育较早的美国、德国、日本、韩国等相比还存在一定的差距.“他山之石,可以攻玉.”了解世界各国,尤其是和中国相邻的东亚各国编辑出版教育的相关情况,研究、比较不同国家和地区的编辑出版教育,可以给我国正在发展中的编辑出版教育提供借鉴和指导.为此,河南大学学报编辑部在“编辑学研究”栏目中策划了“东亚编辑出版教育”笔谈,特约中国、韩国、日本的编辑出版学教育和研究专家,分别就中国编辑出版专业研究生教育、韩国出版学教育的变迁和特性、日本出版教育的概况进行规模、层次、培养模式、培养方向等方面的调查研究,以期在反映东亚编辑出版教育基本情况的同时,吸引更多的国内外学者关注编辑出版教育,共同推进亚洲出版业走向世界.
第六篇摘要范文：我国编辑出版专业研究生教育发展研究
自1998年至现在,我国的编辑出版研究生教育经过近十年的发展,取得了显著成绩,学科建设取得了突破性进展,同时也为出版业输送了大量人才.但在形势喜人的现象背后,也存在着内在危机和不足之处.
本文系统地归纳和总结了1998年以来我国编辑出版专业研究生教育的发展状况(因编辑出版专业博士点的设置很少,尚处于起步阶段,受篇幅和调查条件的限制,本文对编辑出版专业博士生教育未作研究与评价),有选择性地介绍了我国招收编辑出版专业研究生的高校的专业教育与建设情况.基于现在学科定位不明确,学科设置落后于时代,教学模式缺乏系统性、科学性等现状和问题,根据理论联系实际的原则和要求,以学以致用为出发点,阐述自己的见解,以期对处于改革重构时期的出版业有所裨益,对我国编辑出版专业研究生教育的下一步改革与发展稍尽绵薄之力,这是本论文的主旨所在.
本文共分七部分.
第一部分我国编辑出版专业研究生教育概况
这是全文的总起部分.1998年,国务院学位委员会正式批准北京印刷学院出版系和河南大学文学院招收新闻与传播学硕士研究生,研究方向为编辑学、出版学等.此后的近十年,我国编辑出版专业研究生教育呈方兴未艾之势,到2007年9月为止,全国已有40余所高校招收该专业研究生.本部分对我国编辑出版专业研究生教育的发端和发展作全面的回顾和梳理,对招收该专业研究生的高校进行总体情况介绍.
第二部分对学科定位的探讨
本部分探讨了编辑学、出版学、传播学的辩证关系,提出了将编辑出版学列入《授予博士、硕士学位和培养研究生专业目录》的可行性和必要性.
第三部分课程设置状况
本部分在对相关高校课程设置现状调查的基础上,指出应当科学设置编辑出版专业研究生教育的核心课程,在课程设置体系上要有相对完整性,突出前沿性,明确层次性,强调研究生教育课程设置体系的个性化.
第四部分教师队伍建设
本部分在对编辑出版专业教师队伍调查的基础上,鉴于目前实际情况,建议可以采取“请进来”和“走出去”的办法,例如,聘请业界精英担任*教授等措施增强教师队伍力量.
第五部分教学模式状况
根据本专业的特点,建议采用“席明纳”为主导的课堂教学方式,加大实践教学时间比重,形成以“课题制”为主线的课外学习方式,同时,参加诸如“学术沙龙”、“学术报告”、“学术会议”等对于提升研究生素质都是重要的途径.
第六部分生源与就业情况分析
以湖南师范大学为例,分析本专业的生源与就业情况.本文认为可以适当增加招收在职攻读硕士生数量,这样既可以满足出版业从业人员对提升自身文化素质的需要,又可以保持出版业人才队伍的相对稳定性,促进出版业的繁荣和发展.
第七部分对我国编辑出版专业研究生培养模式的探讨
本文认为,发展产学研合作的研究生培养模式(协作模式)将有效满足编辑出版专业的教育需求.
第七篇编辑出版专业论文摘要范文：媒介融合趋势下的编辑出版专业人才培养模式探索
媒介融合表现为内容融合、终端融合、机构融合、网络融合等多个方面.在媒介融合趋势下,业界要求编辑出版人必须具备对海量信息的分析、整合能力,对多种媒介技术的操作运用能力,跨媒体传播中的策划与管理能力.因此,编辑出版专业教育必须树立",大出版",、",大教育",的观念,通过实施多元化学制,逐步提高教育层次,构建实践教学体系,突出实用性,调整课程结构,强化开放性与兼容性,改进教学方式,重视案例教学法等措施,促进学科发展和产业进步,培养高素质的专业人才.
第八篇编辑出版专业论文摘要格式：数字出版背景下编辑出版专业实践教学改革探析
随着数字出版产业的迅猛发展,国内各类学校编辑出版专业的教学也进入了数字化时代.目前,国内各类学校编辑出版专业在教学上普遍存在忽视实践能力培养、双师型教师缺乏、教学投入不足等问题.据此,必须及时更新教育教学理念,增强学生参与实践教学的自主性,加快人才培养模式改革,突出编辑出版专业的办学特色,强化校内外实训基地建设,推进编辑出版专业校企合作.
第九篇编辑出版专业论文摘要：河南省编辑出版专业研究生心理健康状况的调查研究
编辑出版专业的研究生基本上已经跨入了编辑的门槛,对他们进行心理健康状况的调查和研究,有利于他们自身心理素质的提高,也有利于编辑出版事业的可持续发展.运用SCL—90心理卫生自评量表对河南省某大学的51名编辑出版专业的研究生进行调查,结果显示:他们的心理健康程度低于常模,具有特殊性,女生心理健康程度不如男生,研三学生的心理健康程度不如研一、研二学生,他们的心理问题依次为人际敏感、强迫症状和抑郁等.其原因可能与情感、人际、就业等方面因素有关.
第十篇摘要范文：媒介融合下编辑出版专业产学研结合人才培养模式探析
| 有关论文范文主题研究: | 关于编辑出版专业论文范例 | 大学生适用: | 2000字自考论文、2000字自考论文 |
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| 所属大学生专业类别: | 编辑出版专业学科 | 论文题目推荐度: | 优秀编辑出版专业论文摘要范文选题 |
高职院校产学研结合模式的办学理念,适用于媒介融合下编辑出版人才的培养.在",大编辑",的理念下,编辑出版专业人才应具有传播技术、信息内容、市场操控的素质维度.文章分析研究了编辑出版专业产学研结合的内涵和意义、主要模式、实践教学构建以及师资问题.
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编辑出版专业引用文献:
[1] 关于编辑出版的论文选题 编辑出版专业论文题目如何拟
[2] 编辑出版专业方向论文选题 编辑出版专业论文题目选什么比较好
[3] 编辑出版专业学论文参考文献 编辑出版专业参考文献怎么写
