应用电子技术专业论文提纲范本大全 应用电子技术专业论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中等职业学校电子技术应用专业课程推行项目教学方法的实践与研究论文提纲
2. 四、行动导向教学法在中等职业技术学校《电子技术基础》课程的应用研究论文提纲范文
3. 三、中等职业学校电子技术应用专业课程模式改革研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中职学校专业教师本科培养的课程设置研究论文提纲范文
5. 一、浙江省温州地区中高职课程衔接研究论文提纲范文

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五、中等职业学校电子技术应用专业课程推行项目教学方法的实践与研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 相关概念

1-2 存在问题

1-3 研究的目的、意义

1-4 研究的主要内容

第二章 文献综述

2-1 项目教学的理论基础

2-1-1 建构主义学习理论

2-1-2 杜威的实用主义教育理论

2-1-3 情境学习理论

2-2 项目教学法起源和发展及其现状

2-2-1 项目教学法的起源

2-2-2 项目教学法的发展

2-2-3 项目教学法的现状

2-3 什么是项目教学法

2-4 项目教学法的内涵及其特征

2-4-1 项目教学法的主要特点

2-4-2 项目教学法的实施条件

2-4-3 项目教学法的一般实施步骤

2-5 对已有研究的总体认识

第三章 运用项目教学法的研究及其相关工作

3-1 相关课程的整合

3-1-1 《电子线路基础》、《电子测量技术》和《电子装配工艺》课程整合的必要

3-1-2 《电子线路基础》、《电子测量技术》和《电子装配工艺》课程整合的实践

3-2 改革传统的考核方式，使得学生学业评价更加科学化

3-3 加强“双师型“教师队伍建设，提高教师理论和实践教学能力

3-4 项目教学法的实践

3-5 反思项目教学法的内涵

3-6 项目教学法的适用课程

3-7 教学过程设计

第四章 研究实施

4-1 实验目的

4-2 研究对象

4-3 研究方法

4-4 实验方案流程

4-5 实验时间和实验材料

4-6 实验方案的实施计划

第五章 研究结果与讨论

5-1 实验班与对比班电子专业知识水平的测量

5-2 实验班与对比班在电子技术及其应用专业课程学习兴趣态度方面的比较

5-3 对实验班学生的访谈

5-4 讨论

第六章 实施项目教学法总结

6-1 项目的选择

6-2 项目教学对教师、学生和环境的要求

6-3 采用项目教学法教学的优势

注释

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

附录

1、中职学生电子技术应用专业课程学习兴趣、学习态度问卷调查表

2、访谈话题

3、我校电子技术应用专业实施性教学计划

致谢

四、行动导向教学法在中等职业技术学校《电子技术基础》课程的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 研究的背景及现状

1-2 研究的内容及目的

1-3 研究的对象

1-4 相关名词的界定

第二章 文献综述

2-1 国内外行动导向教学法的研究现状综述

2-2 中等职业技术学校《电子技术基础》课程的教学现状综述

第三章 行动导向教学法

3-1 行动导向教学法的理论框架及内涵

3-2 行动导向教学法的基本教学原则

3-3 行动导向教学的基本方法概述

第四章 行动导向教学法在电子技术基础课程中的应用实例

4-1 《电子技术基础》行动导向教学的实验设计

4-2 行动导向教学法在中职《电子技术基础》课程中的应用

第五章 研究结论与反思

5-1 行动导向教学的实践与反思

5-2 需进一步研究的问题

参考文献

附录 1:访谈笔记

附录 2:为学生创设教学情景

附录 3:向学生下达任务书

附录 4:学生学习引导书

附录 5:学生行动学习工作页

附录 6:学生学习评价表

附录 7:学生学习《电子技术基础》课程兴趣状况和学习态度问卷调查表

致谢

在读期间发表论文和参加科研情况

三、中等职业学校电子技术应用专业课程模式改革研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

第一章 绪论

1-1 课题研究的背景

1-2 国内外文献研究综述

1-3 研究的目的、意义

1-4 课题研究的思路与方法

第二章 中等职业学校培养目标与课程模式理论

2-1 中等职业学校培养目标

2-2 中等职业学校课程模式理论

第三章 中等职业学校电子技术应用专业课程的现状及存在问题

3-1 中等职业学校电子技术应用专业课程调查研究的对象与方法

3-2 中等职业学校电子技术应用专业课程调查研究的结果分析

3-3 中等职业学校电子技术应用专业课程调查研究的结论

第四章 中等职业学校电子技术应用专业课程的改革策略

4-1 中等职业学校电子技术应用专业课程内容的改革

4-2 中等职业学校电子技术应用专业调整课程结构体系

4-3 中等职业学校电子技术应用专业优化课程实施

4-4 中等职业学校电子技术应用专业改进教学评价体系

4-5 更新教师的知识结构,加强教师专业化队伍建设

第五章 结论

参考文献

附录一

附录二

致谢

二、中职学校专业教师本科培养的课程设置研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1 绪论

1-1 研究的背景与意义

1-1-1 研究的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 研究综述

1-2-1 国外研究

1-2-2 国内综述

1-3 概念界定

1-3-1 中职学校

1-3-2 专业教师

1-3-3 课程设置

1-3-4 中职学校专业教师本科培养的课程设置

1-4 研究的内容和方法

1-4-1 研究主题与思路

1-4-2 研究方法

2 中职学校专业教师本科培养课程设置的研究基础

2-1 职业教育课程的理论研究

2-1-1 所设课程的目的

2-1-2 课程的结构

2-1-3 课程的内容

2-1-4 课程的实施与管理

2-1-5 课程的评价

2-2 教师专业发展理论

2-3 中职学校专业教师的基本素质

3 应用电子技术教育专业课程设置的现状与分析

3-1 问卷与访谈的设计

3-1-1 问卷与访谈的设计思路

3-1-2 实际调查范围

3-2 应用电子技术教育专业培养特色

3-3 应用电子技术教育专业课程设置存在的问题分析

3-3-1 部分课程目的的实现与培养目标存在差距

3-3-2 课程结构比例存在偏差

3-3-3 课程的内容结构略有失衡

3-3-4 教学条件水平不一

3-3-5 教学方法实践困难

3-3-6 评价效果不佳

3-4 应用电子技术教育专业师资培养课程设置的建议

3-4-1 加强课程目标的综合性

3-4-2 优化课程结构

3-4-3 开发不同的课程培养包

3-4-4 加强教学条件建设

3-4-5 提升教师专业化素养

3-4-6 完善评价机制

4 中职学校专业教师本科培养课程设置的思路构建

4-1 中职学校专业教师本科培养课程设置存在问题的基本分析

4-1-1 受普通高等教育与师范教育课程的影响

4-1-2 课程设置机制的不完善

4-2 中职学校专业教师本科培养课程设置的基本原则

4-2-1 与需求相适应的原则

4-2-2 与条件相匹配的原则

4-3 中职学校专业教师本科培养课程设置的思路

4-3-1 设置机制

4-3-2 课程目标

4-3-3 课程结构

4-3-4 课程内容

4-3-5 课程实施

4-3-6 课程评价

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

一、浙江省温州地区中高职课程衔接研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-2 相关研究现状

1-2-1 中高职衔接的必要性研究

1-2-2 中高职衔接的主要内容研究

1-2-3 对国外中高职衔接的借鉴研究

1-2-4 中高职衔接的实践探索研究

1-3 研究意义

1-4 研究思路

1-5 研究方法

第2章 中高职课程衔接的理论概述

2-1 相关概念界定

2-1-1 职业教育

2-1-2 中等职业教育

2-1-3 高等职业教育

2-1-4 课程

2-1-5 衔接

2-1-6 课程衔接

2-2 中高职课程衔接的理论基础

2-2-1 人的全面发展观

2-2-2 终身教育理念

2-2-3 认知心理学理论

2-2-4 系统理论

2-3 中高职衔接的主要模式

2-3-1 国外中高职衔接模式

2-3-2 我国中高职衔接模式

第3章 浙江省温州地区中高职课程衔接现状调查---以应用电子技术专业为例

3-1 调查过程说明

3-2 调查结果

3-2-1 中高职教育的培养目标定位不清

3-2-2 中高职教育的专业理论课程内容重复率较高

3-2-3 中职教育对文化基础课不够重视,文化基础水平较差

3-2-4 高职实践教学比例较低,专业技能水平倒挂

3-2-5 中高职课程评价单一且趋同

3-3 调查结果的成因分析

3-3-1 对职业教育的认识有偏差

3-3-2 中高职之间没有统一的课程标准

3-3-3 中高职课程开发的不完善和滞后性

3-3-4 中高职教育缺少“双师型”教师

3-3-5 对口招生的政策影响课程衔接

3-3-6 对中高职教育的管理部门衔接不够通畅

第4章 加强中高职课程衔接的对策思考

4-1 加强中高职课程衔接的基本原则

4-1-1 能力本位原则

4-1-2 效益最大化原则

4-1-3 市场导向原则

4-1-4 操作性原则

4-1-5 层次沟通原则

4-2 加强中高职课程衔接的有效路径

4-2-1 改变对职教的偏见,加大对职教的投入

4-2-2 制定合理统一的中高职课程标准

4-2-3 开发有职业特色的中高职课程

4-2-4 架构贯通的、多渠道的课程评价体系

4-2-5 重视“双师型”教师队伍的建设

4-2-6 加大高职对中职的对口招生,改革职教的人才选拨机制

4-2-7 打通中高职层级之间的管理界限,加大对职教统筹管理

第5章 中高职应用电子技术专业课程衔接方案设计

5-1 中高职应用电子技术专业培养目标定位

5-2 应用电子技术专业对应的岗位群和工作任务及职业能力分析

5-3 中高职应用电子技术专业课程模块构思和衔接设置

后记

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果

致谢

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应用电子技术专业引用文献:

[1] 电子技术专业相关论文题目 电子技术专业论文题目怎样定

[2] 新颖的汽车电子技术专业论文题目 汽车电子技术专业论文题目哪个好

[3] 容易写的应用电子技术专业论文题目 应用电子技术专业论文题目哪个好