初中数学复习论文大纲 初中数学复习论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、基于有效教学的初中数学复习课策略研究论文提纲
2. 四、初中数学复习课教学育人价值研究论文提纲范文
3. 三、基于多元智能理论的初中数学复习策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于案例分析的初中数学复习课问题研究论文提纲范文
5. 一、利用思维导图优化初中数学复习课论文提纲范文

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五、基于有效教学的初中数学复习课策略研究论文提纲

中文摘要

英文摘要

引言

1 问题的提出

1-1 研究背景

1-2 研究的意义

1-3 研究的问题、思路与方法

2 有效教学的研究综述

2-1 有效教学的相关研究

2-2 有效教学的理论

3 探索初中数学复习课的有效教学

3-1 初中数学复习课的现状

3-2 构建初中数学复习课有效教学策略图

3-3 初中数学复习课有效教学策略

3-4 实施初中数学复习课有效教学策略成效分析

4 两则课堂教学实践案例

4-1 一堂复习课的教学实录与反思

4-2 一堂数学复习开放课的教学实录与反思

结语

参考文献

附录1

附录2

后记

四、初中数学复习课教学育人价值研究论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

导论

一、选题缘由

二、研究意义

三、研究综述

四、概念界定与研究思路

五、研究方法

第一部分 初中数学复习课教学的问题存在及其成因分析

一、复习课教学的问题存在

(一) 复习课教学的功能异化问题

(二) 复习课教学的教师替代问题

(三) 复习课教学的效率低下问题

二、问题形成的原因分析

(一) 功能的错误定位造成复习课教学的异化

(二) 复习中对整理结果的过分关注造成对过程的替代

(三) 教师转化能力的不足造成复习课教学的低效

第二部分 初中数学复习课教学的育人价值之分析

一、初中数学复习课与初中生关系认识

(一) 初中数学复习课与初中生年龄特征的关系认识

(二) 初中数学复习课与初中生发展可能的关系认识

二、初中数学复习课教学的三层次育人价值

(一) 初中数学任务教学的共通价值

(二) 初中数学复习课教学的独特价值

(三) 初中数学不同类型复习课教学的具体价值

第三部分 初中不同类型数学复习课教学的过程结构与具体设计

一、单元复习课教学的过程结构与具体设计

(一) 一般原则

(二) 过程设计

(三) 典型案例

二、学期复习课教学的过程结构与具体设计

(一) 一般原则

(二) 过程设计

(三) 典型案例

三、毕业复习课教学的过程结构与具体设计

(一) 一般原则

(二) 过程设计

(三) 典型案例

结语

参考文献

后记

三、基于多元智能理论的初中数学复习策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 概述

1-1 课题背景

1-1-1 数学学科自身的特点

1-1-2 信息社会发展的不断深入

1-1-3 基础教育改革势在必行

1-1-4 初中数学课程新标准的要求

1-1-5 初中数学复习的重要性

1-1-6 初中数学复习现状

1-2 研究意义

1-2-1- 数学复习策略研究的功能意义

1-2-2 本研究的理论意义

1-2-3 本研究的实践意义

1-3 相关理论及国内外研究现状

1-3-1 多元智能理论

1-3-2 国外多元智能理论的研究现状

1-3-3 国内多元智能理论的研究现状

1-4 论文研究内容及结构

第二章 初中数学复习策略缺陷及成因分析

2-1 初中数学复习的基本现状

2-2 初中数学复习现状调查研究

2-2-1 目的与方法

2-2-2 调查过程与结果分析

2-3 初中数学复习问题与缺陷

2-3-1 应试教育的弊端

2-3-2 应试教育背景下初中数学复习的问题

2-4 问题成因分析

2-4-1 应试教育指向的原因

2-4-2 学校管理上的无奈

2-4-3 教师层面的问题反思

2-4-4 学生层面的问题反思

2-4-5 教学过程中的问题反思

第三章 多元智能理论在初中数学复习中的应用

3-1 多元智能理论内容解析

3-2 教学运用可能性的思考

3-3 多元智能理论的初中数学复习阶段的运用原则

3-3-1 复习各阶段的引入

3-3-2 教与学之间的留空

3-3-3 保持复习过程的动态

3-3-4 注重意义结果

3-4 在初中数学复习各阶段的实施

3-4-1 课堂复习阶段

3-4-2 课后指导阶段

3-4-3 自主复习阶段

3-4-4 考试阶段

3-5 多元智能理论在初中数学复习中的运用目标

3-5-1 动态的复习目标生成——鼓励学生提问题

3-5-2 动态的知识结构生成——鼓励学生找方法

3-5-3 动态的复习方法生成——鼓励学生讲思路

3-5-4 动态的复习内容生成——鼓励学生寻错误

第四章 初中数学复习新型评价指标体系设计

4-1 数学复习评价原则

4-2 确立完整的数学复习评价体系

4-2-1 建立数学复习评价体系的流程

4-2-2 确立数学复习评价的评价维度

4-2-3 建立数学复习评价的指标

第五章 初中数学复习中多元智能理论的运用实例

5-1 语言智能培养实例

5-2 数理逻辑智能培养实例

5-3 空间智能培养实例

5-4 交往智能培养实例

5-5 自然观察智能培养实例

第六章 总结与展望

6-1 总结

6-2 不足与缺陷

6-3 后续研究计划

6-3-1 复习新模式：发展性复习

6-3-2 注重差异性复习

6-3-3 增加复习与教学之间的互动

致谢

参考文献

附录一 初中数学复习现状学生调查问卷

附录二 初中数学复习现状教师调查问卷

附录三 数学复习课学习状况调查问卷

二、基于案例分析的初中数学复习课问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 概述

一、研究背景

二、研究的必要性

1- 新课程理念的引导

2- 学生学习能力和习惯的缺乏

3- 复习课中呈现出的问题

三、问题提出

四、核心概念界定

五、研究的理论基础

六、研究方法

七、拟创新点

第二章 文献综述

一、关于复习的基本观点

二、数学复习课研究概述

三、小结

第三章 关于初中数学复习课的理论探讨

一、复习课的意义

二、复习课的分类

三、复习课教学目标的设定

1- 从学科的角度去把握知识目标

2- 从教学的角度去把握学习目标

3- 从教育的角度去把握育人目标

第四章 初中数学复习课教学现状研究

一、初中数学复习课案例的调查

1- 初中数学复习课的课型分析

2- 初中数学复习课的教学目标分析

3- 初中数学复习课教学中学生的参与度分析

4- 复习课教学中教师对学生的发展性评价分析

二、初中数学复习资料的调查

三、学生对复习课认识的访谈

四、结论

第五章 优质复习课的案例分析

一、三角形全等的条件复习课案例

二、等边三角形复习课案例

第六章 结论与建议

一、结论

1- 初中数学复习课应发挥学生的主体作用

2- 初中数学复习课应重视知识生成的过程

3- 初中数学复习课应多维度设计教学目标

4- 初中数学复习课的发展趋势是多样化的

二、建议

参考文献

附录

致谢

一、利用思维导图优化初中数学复习课论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 前言

1-1 研究背景

1-1-1 理论背景

1-1-2 现实背景

1-2 研究内容

1-3 研究目的及意义

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究意义

1-4 研究方法

1-5 研究框架与创新

第二章 思维导图及相关研究回顾

2-1 思维导图简介

2-1-1 思维导图的由来

2-1-2 思维导图的相关软件

2-1-3 思维导图的绘制原则

2-2 思维导图的教学应用研究

2-3 思维导图在数学教学中的应用研究

第三章 利用思维导图优化初中数学复习课的理论探索

3-1 利用思维导图优化初中数学复习课的意义

3-1-1 对教师教学的意义

3-1-2 对学生学习的意义

3-2 利用思维导图优化初中数学复习课的原因

3-2-1 数学复习的目的决定

3-2-2 思维导图的功能决定

3-3 利用思维导图优化初中数学复习课的基本设想

3-3-1 教师如何利用的基本设想

3-3-2 学生如何利用的基本设想

第四章 利用思维导图优化初中数学复习课的教学实践

4-1 利用思维导图对单维数学知识点进行总结

4-1-1 教学实施背景

4-1-2 教学实施目的

4-1-3 教学实施要求

4-1-4 教学实施流程

4-1-5 教学案例1：四边形性质与判定的复习课

4-2 利用思维导图对多重数学知识点进行总结

4-2-1 教学实施背景

4-2-2 教学实施目标

4-2-3 教学实施方法和要求

4-2-4 教学实施流程

4-2-5 教学案例2：二次函数的复习

4-3 利用思维导图对探究性数学问题进行复习

4-3-1 教学实施背景

4-3-2 教学实施目的

4-3-3 教学实施要求

4-3-4 教学实施流程

4-3-5 教学案例3：探索四边形全等的条件

第五章 对思维导图教学的反思与建议

5-1 对思维导图教学的反思

5-2 对优化初中数学复习课的建议

5-3 有待进一步研究的问题

参考文献

致谢

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初中数学复习引用文献:

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[3] 初中数学复习相关论文参考文献 初中数学复习核心期刊参考文献有哪些