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初中数学课改教学论文摘要怎么写 初中数学课改教学论文摘要范文参考有关写作资料

主题:初中数学课改教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-04-03

初中数学课改教学论文范文

初中数学课改教学论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:走进初中数学课改,转变教学观念
  2. 第二篇摘要范文:浅谈初中数学课如何开展探究性教学
  3. 第三篇初中数学课改教学论文摘要:初中数学课后作业设计的有效性研究
  4. 第四篇初中数学课改教学论文摘要模板:初中数学课改中综合法教学的应用
  5. 第五篇初中数学课改教学论文摘要怎么写:基于小组合作学习下的初中数学课教学
  6. 第六篇摘要范文:刍议综合法教学在初中数学课改中的应用
  7. 第七篇初中数学课改教学论文摘要范文:浅谈初中数学课改教学
  8. 第八篇初中数学课改教学论文摘要格式:农村初一数学分层作业的实证研究
  9. 第九篇初中数学课改教学论文摘要:创设趣味课堂 提高教学质量——提高初中数学课教学质量的方法探究
  10. 第十篇摘要范文:初中数学课外作业负担状况调查研究

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第一篇论文摘要:走进初中数学课改,转变教学观念

面对当今的初中数学课改,教师和学生需要转变传统的思维和观念,需要明确师生之间的关系.在教学过程中,教师需要培养出具有综合能力的人才,需要教师掌握多种教学方式方法进行教学.课改对于传统教学的冲击是较为强大的,需要能够积极的面对,积极的转变教学的观念.本文就走进初中数学课改,转变教学观念进行了简单的分析.

第二篇摘要范文:浅谈初中数学课如何开展探究性教学

本文概括介绍了探究性教学的基本概念、特征及开展原则,并在此基础上结合自身实践,通过列举实例,从六个方面探讨了初中数学课开展探究性教学的策略方法:1. 紧扣教科书,创造性地使用教材2. 创设问题情境,搞好情境教学3. 利用数学活动课,积极开展探究性教学4. 巧妙利用学生好玩的天性,把教学与“游戏”结合起来,激发学习兴趣,开展探究式教学5. 利用数学建模,开展探究式教学6. 恰当选用中考试题,充分发挥探究性试题的作用

第三篇初中数学课改教学论文摘要:初中数学课后作业设计的有效性研究

学习评测改革是数学课程改革的一个重点.随着课程改革的深入推进,以体现能力评测为重点的数学学习评测正在向着多元化、多形式的方向发展.纵观过去,教师对学习评测更偏重于课堂,尤其是在课堂提问课堂定时练习等方面进行了有效的探索,但是对课后评测却重视不够,特别是课后作业的设计研究却涉足甚少.目前课后作业的设计与批改仍旧沿用传统模式,存在重复量大、单一枯燥等问题.针对这些问题,我在对国内外关于作业设计方面的理论和实践文献进行了梳理的基础上,将“有效教学”、“试误说”、“建构主义”及“最近发展区”等教育理论引入到数学课后作业的设计中.并研究了非智力因素对数学课后作业影响较少的现状,分析了非智力因素对数学课后作业的作用.促使初中数学课后作业的设计建立在科学的理论基础上,力图为教师在数学作业设计方面提供有益的理论参考.

围绕本文主要做了如下工作:

1.了解当前学生数学课后作业的现状,笔者在供职校初中三个年级的学生中进行了实地问卷调查研究和访谈,发现数学作业存在量大重复、形式单一的等问题.

2.结合文献研究与实践调查的结果,提出了初中数学课后作业设计的四个主要原则:有效教学理论下的目的性原则,桑代克的“试误说”下的适量性原则,建构主义教育理论下的多样性原则,最近发展区理论下的层次性原则.

3.遵循初中数学课后作业设计的四个主要原则,自行设计了案例,涵盖了实际问题、概念形成等内容,一题多解、多题一解等形式,在初中数学教师的课后作业设计上进行了有益的认真的探索.

4.研究了初中学生一些非智力因素问题,如学习环境因素、自我调节因素以及这些因素在促进数学作业方面所发挥的有效的重要的作用.

5.提出了设想和建议:在课后作业设计的过程中需要不断创新形式,发挥学生的主动性,及时反馈,让教师随时了解自己的教学情况,让学生随时了解自己的学习情况,做到课后作业设计有针对性.

知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展.希望初中数学课后作业设计的有效性研究,学生能够达成部分目标,并让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐.

第四篇初中数学课改教学论文摘要模板:初中数学课改中综合法教学的应用

主要强调了综合法教学在初中数学课改中应用的作用,探讨了综合法教学如何在初中数学课改中进行应用.

第五篇初中数学课改教学论文摘要怎么写:基于小组合作学习下的初中数学课教学


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为了进一步研究和探讨如何在初中数学教学过程中有效地开展小组合作学习,本文从初中数学教学实践出发,结合相关的教学理论,针对初中数学小组合作学习相关问题进行了分析与阐释.文章首先总结了在初中数学课堂教学过程中开展小组合作学习的优势,然后总结了小组合作学习下初中数学课教学过程中存在的问题,最后有针对性地提出了小组合作学习下初中数学课教学实践开展的对策和措施.希望本文的研究能够为初中数学教学实践提供一些指导和参考,同时对于相关领域的其他研究也能起到抛砖引玉的作用.

第六篇摘要范文:刍议综合法教学在初中数学课改中的应用

综合法教学作为一种创新式的教学办法,与传统的教学法有很大不同.综合教学法注重学生在教学中的主体地位,改变传统师生的主次关系.同时,其主张在教师教学的基础上,引导学生自学,并通过启发式和创新式教学办法,使学生的思维得到开发.随着初中数学课改的开展,将综合法教学运用到初中数学教学和课改当中,能够充分发挥其教学先进性和有效性,培养学生数学综合能力,有效提

第七篇初中数学课改教学论文摘要范文:浅谈初中数学课改教学

初中数学课改教学要做到:避免有名无实的小组讨论,防止",学生自主学习",凌驾于",教师讲授",之上,切忌重",过程",轻",结果",等等.总之要注意课改理念的灵活运用.

第八篇初中数学课改教学论文摘要格式:农村初一数学分层作业的实证研究

数学课外作业是学生课内外学习的一个有效衔接,开展农村初一数学分层作业的研究有助于丰富课外作业理论,提高教师的作业设计能力,减轻学生的学业负担.本研究围绕数学分层作业,主要研究了以下两个问题:(1)农村初中数学课外作业存在的问题;(2)农村初中数学分层作业的效果.

本文以某农村中学初一年级学生为研究对象,综合采用问卷法、访谈法、测量法、教学实验法、个案研究法,对农村初中数学课外作业进行了深入研究.利用自行编制的《初中数学课外作业情况调查问卷》(教师卷和学生卷),调查了农村初中数学课外作业的现状,发现了其中存在的问题.采用教学实验法,研究了数学分层作业的设计、实施、评价与纠错对学生数学成绩、数学学习兴趣和信心的影响.利用个案研究法,针对某数学成绩较差的学生进行了一学期的跟踪研究,收集该个案学生各阶段的作业,并进行多次阶段性访谈,深入分析分层作业对学生数学成绩、数学学习兴趣和信心的影响,探讨分层作业的科学性.研究的主要结论如下:

一、农村教师对课外作业的认识片面;作业类型以书面作业为主,实际布置的作业类型和学生喜欢的作业类型差异较大;作业内容主要来自练习册、课后练习和试卷,作业内容缺乏整合性,重复较多,与旧知识联系不紧密;统一作业导致作业难度、作业量与部分学生的能力水平不符;在作业批改过程中教师关注的重点是结果的对错,对学生情感、态度的关注较少,评价缺乏对学生的鼓励.

二、分层作业的难度呈梯度分布,使各个层次的学生都能有与之能力水平相匹配的课外作业,让所有的学生都能在作业中取得成就感,从而使得分层作业能够较为有效地提高学生的数学成绩.

三、分层作业使实验组低分段人数减少了57.9%,中等分数段人数减少了27.3%,高分段人数比例由实验前的9.1%提高到51.5%,表明分层作业能够有效提高学生的数学成绩.

四、分层作业根据学生的能力水平来布置,有效地减少了学生的作业量、缩减了学生的作业时间,提高了学生的数学学习兴趣和信心.

第九篇初中数学课改教学论文摘要:创设趣味课堂 提高教学质量——提高初中数学课教学质量的方法探究

我在农村中学任教初中数学课20年,长期的教学实践中,通过问卷调查,我发现现在大多数学生认为数学课枯燥、乏味,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面.如何改变这种教学局面,提高教学质量呢我认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而增强初中数学课的趣味性,提高教学质量.20年来,我一直在进行积极的思考,并在教学实践中开展了有益的探索,形成自己

第十篇摘要范文:初中数学课外作业负担状况调查研究

初中数学课外作业是初中数学教学活动的重要组成部分.中小学生课业负担状况历来倍受家长和社会的关注,过重的课业负担会影响中小学生的成长与发展.本研究从学生、教师和家长三种不同的视角设计调查问卷或访谈提纲,调研初中数学课外作业的各要素,并深入分析各要素之间的内在联系及相互影响,不仅关注初中数学学科本身的特点与要求,更关注初中学生身心特点和发展需要,重视不同对象的调查数据之间的比较,力图全方位立体*所收集的数据.调查发现,数学课外作业对绝大多初中生掌握数学基础知识,提高解题能力,提升考试分数起到了较大的促进作用,但也存在一些突出问题:形式单一,偏重基础,内容统一,缺少个性,占用时间长,完成质量差,教师重布置,轻评价,学生重完成,轻反思,师生缺少有效配合,家长盲目加重学生负担,监管不到位,缺少有效评价机制.以上问题产生的主要原因是:教师教育理念较落后、专业水平参差不齐,对教师的考核评价偏重考试成绩,教师工作负荷重、时间长,与学生的沟通了解不够,学生缺乏积极的学习动机和情绪,承受压力的能力低,学习方法欠缺,学习习惯不良,家长对孩子的指导不得法,盲目增加学生负担,学校及主管部门对课外作业的监管难度大,相关规定缺乏可操作性.针对问题和原因,本研究提出了改善初中数学课外作业负担状况的建议.给初中学生的建议:提高兴趣,积极对待,掌握方法,养成习惯,主动沟通,积极成长.给初中数学教师的建议:明确目的与功能,控制数量和难度,注重完成质量,注重针对性和层次性,创新形式,丰富内容,改进评价,重视反思总结.给初中学生家长的建议:加强指导,营造氛围,成为师生桥梁.给学校及教育主管部门的建议:加强调研,深入指导,规范制度,严格管理.

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初中数学课改教学引用文献:

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