小学计算机教师论文大纲范本大全 小学计算机教师论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、小学语文教师信息化教学能力现状调查论文提纲
2. 四、小学语文微课教学的应用研究论文提纲范文
3. 三、多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学语文教师信息化教学能力发展策略的个案研究论文提纲范文
5. 一、长沙市小学计算机辅助教学现状调查与研究论文提纲范文

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五、小学语文教师信息化教学能力现状调查论文提纲

摘要

Abstract

第1章 研究概述

1-1 研究的背景

1-1-1 教育信息化与教师专业化发展深入

1-1-2 新课改背景下信息技术与语文课程融合的深入开展

1-2 问题的提出

1-3 研究的目的与意义

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究的意义

1-4 概念界定

1-4-1 信息化教学

1-4-2 信息化教学能力

1-5 国内外研究现状

1-5-1 国内研究现状

1-5-2 国外研究现状

第2章 研究设计与实施

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-3 研究流程

2-4 研究工具

2-4-1 调查问卷

2-4-2 访谈提纲

2-5 研究的实施

第3章 数据统计与分析

3-1 问卷数据统计与分析

3-1-1 小学语文教师基本信息

3-1-2 信息化教学意识

3-1-3 基本信息技术技能掌握情况

3-1-4 信息化教学设计、实施、评价能力

3-1-5 培训

3-2 访谈及其分析

3-2-1 个案概况

3-2-2 访谈结果

3-3 个案分析

3-3-1 个案研究一

3-3-2 个案研究二

3-3-3 个案研究总结

第4章 小学语文教师信息化教学能力提升策略分析

4-1 教师信息化教学能力现状及培训存在的问题

4-2 提升策略

4-2-1 延长培训时间，改革培训方式，调整培训内容

4-2-2 借鉴、吸收先进经验

4-2-3 学校重视，积极营造良好的氛围

4-2-4 积极开展信息化教学实践应用活动

第5章 研究结论与展望

5-1 研究结论

5-2 不足之处

5-3 研究展望

参考文献

附录

附录1 小学语文教师信息化教学能力调查问卷

附录2 小学语文教师信息化教学能力访谈提纲

附录3 小学语文教师信息化教学能力访谈材料

附录4 攻读硕士期间发表的论文目录

致谢

四、小学语文微课教学的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、绪言

(一) 问题提出

(二) 研究与实践现状

1- 国外研究与实践现状

2- 国内研究与应用现状

3- 国内外研究评述

(三) 研究思路与方法

1- 研究内容

2- 研究方法

3- 研究思路

(四) 研究目的与意义

1- 研究目的

2- 研究意义

二、小学语文微课的应用现状调查

(一) 问卷设计及实施

1- 调查目的

2- 问卷设计

3- 问卷实施

(二) 调查结果与分析

1- 小学语文课程特点、学生情况及学情分析

2- 微课资源建设情况

3- 微课资源应用情况

(三) 存在问题

1- 硬件设施不够完善,微课平台功能单一

2- 教师缺乏相关技术知识,微课质量不高

3- 课教学一些必要环节缺失,教学模式有待改进

4- 微课课堂监管缺失,学生出现懒散问题

(四) 原因分析

1- 基于学校层面的分析

2- 基于教师层面的分析

3- 基于学生层面的分析

4- 基于微课层面的分析

三、应对策略

(一) 完善微课平台功能

1- 加快硬件升级

2- 完善微课平台功能

(二) 加强教师微课技能培训

1- 培训教师微课设计和教学技能

2- 引导教师微课教学反思

(三) 适度引入教师的参与和监管

1- 适度引入教师的参与

2- 适度引入教师的监管

(四) 完善教学环节,完善教学评估体系

1- 完善微课教学环节

2- 完善教学评估体系

四、微课教学设计与实践

(一) 小学语文微课教学目标与设计原则

1- 微课教学目标

2- 微课设计的原则要求

(二) 《忆江南》微课教学设计方案

(三) 《忆江南》微课教学实践过程

(四) 《忆江南》微课教学实践结果分析

1- 教学实践结果分析

2- 教学实践体会

五、结语

(一) 研究结论

(二) 本研究的不足之处

(三) 后续研究的问题

注释

参考文献

附录一

附录二

致谢

三、多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 引言

一、论文研究背景

二、论文研究现状

三、论文研究意义

四、论文研究方法

第二章 相关理论基础

一、语言习得理论

二、建构主义理论

三、情境认知理论

四、人本主义学习理论

第三章 多媒体与小学英语教学

一、小学生心理特点及小学英语教学特点

(一) 小学生英语教学现状及教学要求

(二) 小学生心理特点

(三) 小学英语教学特点

二、多媒体定义及教学特点

(一) 多媒体定义

(二) 多媒体教学的特点

(三) 多媒体教学设计原则

三、多媒体对小学英语教学中的优势

四、多媒体辅助教学与传统英语教学的关系

第四章 多媒体在本溪市桓仁满族自治县实验小学英语教学中的调查研究

一、本溪市桓仁满族自治县实验小学简介

二、多媒体在桓仁县小学英语教学中的实验研究设计

(一) 调查研究准备阶段的设计

(二) 实验研究实施设计

(三) 多媒体在桓仁县小学英语教学中的实验研究结果分析

第五章 多媒体应用于小学英语教学中的问题及策略

一、多媒体应用于小学英语教学中的问题

二、针对上述问题的解决策略

第六章 总结与反思

参考文献

附录

致谢

个人简历

二、小学语文教师信息化教学能力发展策略的个案研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景

1-1-1 教育信息化的时代背景

1-1-2 全球化的教师教育改革

1-1-3 信息技术与语文课程整合的深入开展

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践价值

第2章 文献综述

2-1 关键概念的界定

2-1-1 信息技术

2-1-2 教学能力

2-1-3 信息化教学能力

2-2 国内外研究现状

2-2-1 教师专业发展的研究现状

2-2-2 教师信息化教学能力研究的现状

2-2-3 当前研究中存在不足

2-3 理论基础

2-3-1 信息技术与课程整合的理论

2-3-2 教师专业发展的基本理论

2-3-3 面向信息化的教师专业发展阶段理论

第3章 研究设计及过程

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献研究法

3-2-2 个案研究法

3-2-3 内容分析法

3-2-4 行动研究法

3-3 研究思路

第4章 小学语文教师的信息化教学能力现状

4-1 小学语文教师的信息化教学能力现状

4-1-1 国内小学教师信息化教学能力现状概述

4-1-2 农林下路小学语文教师的信息化教学能力现状

4-2 影响小学语文教师信息化教学能力发展的关键因素

4-2-1 教师的信息化教学理念

4-2-2 教师基本的信息技术使用水平

4-2-3 教师的信息化教学设计能力

4-2-4 教师的信息化教学资源整合与应用能力

4-2-5 教师在信息化教学环境中的教学组织管理能力

4-2-6 教师的自我发展意识

第5章 小学语文教师的信息化教学能力发展策略

5-1 小学语文教师的信息化教学能力结构

5-1-1 课前准备能力

5-1-2 课堂实施能力

5-1-3 课后总结能力

5-2 小学语文教师的信息化教学能力发展策略

5-2-1 强化专题培训,推动理念提升

5-2-2 加强课例研讨,提高设计能力

5-2-3 围绕教学实践,提高应用能力

5-2-4 开展课后反思,促进内省式发展

第6章 小学语文教师信息化教学能力发展的实践探索

6-1 实践过程

6-1-1 实践安排

6-1-2 实践过程与数据收集

6-2 信息与数据分析

6-2-1 教学设计、教学反思及访谈资料分析

6-2-2 课堂视频分析

第7章 研究总结

7-1 研究结论

7-2 创新之处

7-3 有待完善的工作

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的科研成果

一、长沙市小学计算机辅助教学现状调查与研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 引言

1-1 本项研究的意义、目的和方法

1-2 本项研究的基本过程

2 调查结果和初步分析

2-1 计算机辅助教学的设施和利用

2-2 学校对计算机辅助教学的态度及教师培训

2-3 教师开展计算机辅助教学的状况

2-4 学生对计算机辅助教学的态度和评价

3 存在的问题及发展方策

3-1 长沙市计算机辅助教学存在的问题

3-1-1 计算机辅助教学整体发展不平衡

3-1-2 教师缺乏对计算机辅助教学的理性认识

3-1-3 计算机辅助教学形式化倾向严重

3-1-4 计算机辅助教学模式单一，有简单化倾向

3-1-5 教师缺乏运用计算机辅助教学的基本技能

3-1-6 课堂物理环境较差，影响学生身心健康

3-1-7 计算机辅助教学课的评价体系尚未建立

3-1-8 课内与课外学习脱节，尚未形成一体化的教学体系

3-2 促进长沙市小学计算机辅助教学发展的方策

3-2-1 增设教育技术发展专项基金，力求计算机辅助教学步入正轨

3-2-2 增大教育技术学在教师培训中的比重，提高教师计算机辅助教学的能力

3-2-3 开发积件库，给教师提供方便适用的教学软件

3-2-4 加快由“演示型”向“交互型”的发展，建立课内外一体化的教学体系

3-2-5 建立有效的评价体系，使计算机辅助教学走入规范化

结束语

附录: 调查资料目录

参考文献

后记

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小学计算机教师引用文献:

[1] 小学计算机教师毕业论文题目大全 小学计算机教师论文标题怎么定

[2] 小学计算机教师相关论文参考文献 小学计算机教师核心期刊参考文献哪里找

[3] 小学计算机教师论文大纲范本大全 小学计算机教师论文框架怎样写