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第一篇论文摘要：学校体育,路在何方——专访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰
为了更好地把握学校体育工作的脉搏,让学界了解学校体育工作的重点以及发展动向,《体育与科学》编辑部采访了教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长.面对学校体育发展的巨大困境,王登峰司长从面向人人的体育说起,畅谈了体育与教育、艺术、人格的关系,分析了学校体育面临的严峻形势,提出了在学校体育工作中要以",人的全面发展",的教育观为指导,遵循两个",凡是",的原则,紧紧抓住学生体质健康测试为重点,加强学生体质健康测试的监测,百无禁忌地搞好学校体育工作.此外,王登峰司长还就体育纳入高考、高校取消长跑、青少年体质下降等热点问题,提出了自己的看法.
第二篇摘要范文：学校体育的困局与破局——在天津市学校体育工作会议上的报告
2013年1月19日,应*天津市教育工委和天津市教委的邀请,教育部体育卫生与艺术教育司司长、博士生导师王登峰教授为天津市全体学校体育工作者做以",学校体育",为主题的报告会.登峰司长是我国著名心理学家,北京大学人格与社会心理学研究中心主任,北京大学——香港青年协会青少年发展研究中心联合主席,曾任北京大学党委副书记.出版并发表过11部专著和百余篇学术论文,在世界上首次提出针对中国人个性特点的人格模型,曾受**组织部委托设计开发中国省部级领导干部职业能力测评系统.从事教育工作以来,先后担任教育部语言文字应用管理司司长和体育卫生与艺术教育司司长.主管体卫艺工作后,他特别注重调查研究,迅速成为学校体育工作领域的行家里手.此次报告会中,登峰司长以中国*第十八次全国代表大会报告的精神为指导,从建成人力资源强国和实现教育现代化入手,通俗易懂地阐述了教育中艺术教育和体育教育的重要性,结合全国体育教育、艺术教育的现状阐述其所面临的困境,对于如何解决这些困境提出了新的要求,为开拓思路、做好地方工作提出新鲜且颇有见地的看法.登峰司长在此次报告中,不经意地给在座的各位做了一次心理辅导,特别是他对成功不等于幸福这一命题的阐述,我觉得可能会影响大家的思考.我们搞艺术教育、体育教育,还应按照*总书记说的打铁还需自身硬,我们自己应该对这方面有好的理想、好的观念.*天津市教育工委副书记、天津市教委副主任李绍洪
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第三篇教育部艺术教育论文摘要：中华人民共和国教育部艺术教育委员会关于举办第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知
各省(区市)教育厅(教委)艺术教育委员会:为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》,切实加强美育工作,促进中小学生健康成长,教育部艺术教育委员会决定在2010年举办第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛.
第四篇教育部艺术教育论文摘要模板：新时期审美教育的回顾与反思
１９８６年１２月以赵沨、吕骥、贺绿汀、李焕之、吴祖强与严良堃等老艺术家为基干的教育部艺术教育委员会成立,标志着以艺术教育为主要内容的审美教育开始得到重视.在诸多专家与教育工作者的共同努力下美育终于在１９９９年６月**、国务院《关于深..
第五篇教育部艺术教育论文摘要怎么写：高校公共艺术教育管理的研究
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012）》中提出“改革人才培养体制,树立全面发展的观念,要努力造就德智体美全面发展的高素质人才.”同时,把美育作为培养德智体美全面发展的高素质人才的一个重要方面,要求“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养.”艺术教育作为美育的重要组成部分,在全面素质教育中是不可替代的一部分.普通高等学校的公共艺术教育作为美育的有机组成部分,也是素质教育的组成部分.对于普通高校非艺术类专业的大学生来说,公共艺术教育显得格外的重要.
尽管我国教育部已经针对高校的公共艺术教育制定了一些政策,但是大学生还是不能受到良好的艺术教育,高校公共艺术教育对大学生的影响微乎其微,究其原因是因为公共艺术教育没有得到有效的实施.而高校公共艺术教育的有效实施必须依靠合理、科学的管理体系作为依托.高校公共艺术教育的管理对艺术教育的发展起着控制、协调和保障的作用,高校公共艺术教育管理机制的失控或管理不善,会使得高校的公共艺术教育发展因受到不必要的干扰而出现混乱.从目前高校公共艺术教育管理的现状来看,我国高校公共艺术教育体制、机制不完善；政府出台的有关高校公共艺术教育政策的内容不细化、之间联系不紧密；教学组织管理不到位；师资不足且对教师的管理较为混乱；艺术教育管理者管理理念落后.因此,需要完善高校公共艺术教育的管理体制、构建科学合理的高校公共艺术教学组织管理体系、构建师资队伍、建立开放性的高校公共艺术教育机制才能,实现《全国学校艺术教育工作经验交流会纪要》中提出的惠及全体的艺术教育、构建体系完备的艺术教育的目标.
第六篇摘要范文：艺术素质教育,仍在路上——充分解读教育部中小学生艺术素质教育“三文件”
教育部日前出台《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》",三个文件",,同时确定全国102个中小学艺术素质测评试验区,要求试点实施中小学生艺术素质测评,并将其纳入学生综合素质档案.在当前",艺考",乱象丛生的情况下,对艺术水平测评和认定确实要有这些规范性办法,但同时还必须正视和解决当前中小学艺术教育存在的诸多问题.充分解读这",三个文件",,一方面,是
第七篇教育部艺术教育论文摘要范文：2013中国艺术教育年度报告
2013中国艺术教育年度报告——高校篇北京师范大学艺术教育课题组成员:郭必恒本文从国家政策、年度大事、年度焦点等方面对我国2013年高校艺术教育情况进行简要概述.与往年相比,2013年我国高校艺术教育状况呈现出了新的面貌.发展综述2013年我国高校艺术教育有新突破,首届教育部高等学校戏剧与影视学类和艺术学理论教学指导委员会分别在京成立,另外还成立了中国电影产业发展研究院、中国电影文化研究院.在教育部全面提高
第八篇教育部艺术教育论文摘要格式：中国大陆基础美术教育发展概况与展望（1978－2002年）
中国大陆改革开放的20多年,是中小学美术教育发展最快也是变化最大的时期.本文谨对这一时期的基础美术教育进行简单的梳理,并将其分为“恢复与建设”和“发展与提高”两个时期.
1978年至1992年间,我国学校艺术教育进入了恢复和建设的新时期.国家成立了多级美术教育研究组织,美术教育显示出了组织化和有序化的特点；国家共颁布了3个美术教学大纲,每一部大纲都适应了不同的历史时期并有所改进.1988年,教育部决定中小学教材实行“一纲多本”,各种版本的教材雨后春笋般蓬勃发展,各具特色；我国的师资建设情况不容乐观,极大影响了中小学艺术教育的发展.从1993年至2002年,中国的中小学美术教育进入了发展与提高时期.艺术教育已成为素质教育的重要组成部分.1994年国家教委下达了《关于普通高中开设“艺术欣赏”课的方案》,艺术教学体系逐步建立,学校艺术课开课率也大幅度提高.2001年,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动,7月教育部正式颁布《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,中小学美术教材建设日趋完善.教育部的“园丁工程”,使与基础教育发展相适应的艺术师范教育网络逐步建立并完善.回首历史,展望明天,在信息时代的背景下,健全并完善美术教育管理机构,把知识目标和人的目标综合起来,改善中小学美术教材的编写,确立以终身学习为背景师资目标,中国的美术教育定会在未来取得举世瞩目的辉煌成就.第九篇教育部艺术教育论文摘要：观察力 创造力 拓展力
中国是一个农业大国,大部分的中小学校在农村,且农村学校艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面都相对滞后,一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白.“蒲公英行动”少儿美术教育专项课题是教育部艺术教育委员会..
第十篇摘要范文：地方综合性大学公共艺术教育研究
我国综合性大学在1952年全国院系调整后就没有设置艺术学科,直到1978年十一届三中全会以后,艺术教育才得到重视,全国各高校纷纷创办艺术学科.国家教育部下发《关于加强高等艺术教育的意见》、《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010)》、《普通高等学校公共艺术课程指导方案》等系列文件中,明确提出除“211”、省重点大学外,其他高校包括地方综合性大学在内,用2至3年的时间完成教育部规定的相关公共艺术教育的课程设置.近些年,国家对于高校艺术教育的实施也非常的重视,对于公共艺术选修课的开设也给出了相关的规定,艺术教育开始走向科学化、正规化.
艺术教育是美育的核心内容,是实现美育的重要途径和手段,也是素质教育的重要组成部分,同时具有其他教育所不可替代的重要作用.艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、创造力和想象力的任务,并且它是使人的内心情感得到陶冶的一种教育的手段.高校是培养人才的场所,为了培养适应我国现代化建设全面发展的人才,不仅要重视学生的专业素质的教育,而且要重视学生的艺术修养的养成.所以,地方综合性大学应重视大学生艺术教育,充分利用学校学科综合和教师资源丰富的优势,通过开设多样化艺术教育课程和活动,提高大学生艺术文化修养和艺术审美能力、鉴赏能力和创新思维能力.
本文以艺术教育和公共艺术教育的相关理论为基础,对我国三所地方综合性大学公共艺术教育的课程设置、师资力量和学生团体活动进行比较分析,探讨地方综合性大学公共艺术教育问题所在,提出促进高校公共艺术教育发展的对策与建议.
本论文共分5章.第1章是绪论,主要论述本课题研究背景、目的、意义、内容与方法；第2章主要对公共艺术教育相关理论的研究,一是关于地方综合性大学、艺术教育、公共艺术教育等核心概念的界定：二是公共艺术教育的内容、特点和功能的解析,三是公共艺术教育的途径和方法.第3章是对三所地方综合性大学公共艺术教育现状进行现实考察.通对国内三所地方综合性高校公共艺术教育的现状对比分析,发现地方综合性大学公共艺术教育存在问题.第4章主要分析了地方综合性大学公共艺术教育在管理、课程设置、师资队伍、教学方式、学生活动方式、校园文化等方面问题.第5章主要针对问题和地方综合性大学的实情,从提高认识、加强管理、建立队伍和营造良好校园文化环境等方面提出对策和建议.
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