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第一篇论文摘要：中美建筑类院校风景园林本科课程体系比较研究
随着我国城市环境建设进程的加快,风景园林行业迅速发展.国内风景园林专业教育经过几十年的发展,已出具规模,且随着风景园林一级学科的设立和风景园林专业指导委员会的成立,专业的发展、规范和整合以及行业标准又上一个台阶.然而建筑学科下建筑学、城乡规划专业课程体系建设已较为完善,但风景园林学目前还没有统一的课程体系.学科教育体系建设的不足直接影响专业人才的培养,这成为制约风景园林行业发展的重要因素.本文针对风景园林本科教学体系进行研究,试图汲取美国风景园林本科课程体系的经验,致力于推动和调整我国目前风景园林本科课程体系的发展.
据了解,我国风景园林专业本科教学单位广泛分布于建筑学、林学、农学、工学、商学等学科教学机构中,其历史形成的教学体系、教育方法不尽相同,研究重点亦颇不一致.到目前,只有建筑学课程体系相对完善,介于风景园林是处在大建筑学科下的专业,因此本文选择建筑类院校风景园林专业的本科课程体系作为研究.本文的内容主要包括以下几个方面：首先从中美风景园林教育历史的演进着手,阐述中美风景园林教育比较研究的紧迫性和必要性；其次,梳理中美风景园林专业教育重心的转变过程,意在理清两国风景园林专业的发展趋势；再者,通过对中美四所样本院校风景园林专业本科课程体系的总体情况、培养目标和特点的比较分析,探讨两国建筑类院校风景园林专业本科课程体系中存在的差异,并对差异形成的影响因素及差异产生的影响进行比较分析；最后,根据我国风景园林专业发展的实际情况,遵循课程体系优化的原则上,提出对我国建筑类院校风景园林专业本科课程体系建设的个人设想.
本论文主要采用文献研究、类比分析、案例研究和归纳总结等方法.首先,文章整体框架运用了比较研究法,其次,参考大量书籍,做了相关文献研究,并分别对中美样本院校的本科课程体系进行研究,继而分析中美建筑类院校风景园林专业本科课程体系间的差异,并对比差异形成的原因以及所造成的影响.最后,归纳总结出美国对我国建筑类院校风景园林专业本科课程体系建设的启示.
第二篇摘要范文：建筑类本科院校BIM协同毕业设计探索研究
建筑类本科院校BIM协同毕业设计具有重要现实意义,顺应信息技术快速发展要求、是改革建筑类本科院校教学方式的需要、具有显著优势和特点.今后在建筑类本科院校教学中,为更好协同BIM协同毕业设计,需要从教学平台构建、课程设置、教学内容展示、教学质量保证、考核方式改革等方面采取相应对策.以促进BIM协同毕业设计顺利进行,提高建筑类本科院校教学质量.
第三篇建筑类本科论文摘要：建筑类本科专业执业教育研究
建筑类专业教育与行业执业注册制度密切相关,在以培养应用型人才为主的院校中,执业教育更是该类专业本科阶段不可忽视的任务,对其目标和过程应进一步优化.通过分析相关要求和现存问题,笔者认为,应促使学生了解执业相关知识与能力要求,帮助学生建构有差别的执业知识与能力框架,以此作为建筑类专业本科执业教育的适宜目标,提出增强师生及管理者的执业教育意识、建构执业教育课程体系、完善高校与业界合作方式等主要优化途径,以期应用型人才培养院校更好地为行业输送可较快适应执业要求的本科人才.
第四篇建筑类本科论文摘要模板：BIM技术在建筑类本科专业教学中的应用探索
《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》中指出要加快建筑信息模型(BIM)新技术在工程中的应用,而BIM应用人才缺口较大,作为培养BIM应用人才的高地,高校应该将BIM技术应用到教学中,建立完整的BIM教学体系,提高建筑类本科学生的BIM应用能力.
第五篇建筑类本科论文摘要怎么写：浅谈在建筑类专业本科学生自主学习中教师角色的转换
自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题.对建筑类本科学生来说,由于专业的特殊性,让学生学会学习,学会思考是学校教育的重要内容.为了促进学生自主学习,教师首先要更新观念,转变角色,创造适合学生自主学习的条件和环境,在反思能力的培养中由",静态知识的传递者",变为",动态知识的学习者",,在设计、实践能力培养中由",主导者",变为",引导者",、由",实施者",变为",合作者",,而不是单纯的知识传授者.
第六篇摘要范文：地方性高校建筑类专业本科教学改革研究——以执业资格考试为导向
高校建筑类学科专业培养模式与产业需求不相吻合,深化现有高校建筑类专业本科教学改革已是社会发展的必然趋势.对地方性高校建筑类专业本科教育培养人才模式的改革,应以社会需求为导向,将专业定位、课程体系、师资队伍、实践教学与建筑类专业执业资格考试紧密联系,培养具有执业资格的高素质的应用型人才.
第七篇建筑类本科论文摘要范文：建筑电气类本科可编程控制器教学方法探讨
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详细阐述了针对建筑电气类专业本科学生的可编程控制器课程的教学方法,包括课堂教学、实验与实践环节和毕业设计环节的计划制定与实施过程.由于该课程建筑电气类工程专业的前、后续课程设置具有较强的建筑特色,均围绕建筑行业中的设备展开,学生未来的就业方向也是更多地倾向于建筑行业,因此在教学、实验等各个环节,密切结合建筑设备等被控对象,突出实用性,将可编程控制器的控制方法更多地应用到设备的控制实例中,为建筑电气培养实践创新性人才打下良好的基础.
第八篇建筑类本科论文摘要格式：关于本科建筑类专业英语教学模式改革的探讨
建筑类专业英语是我国大学教学培养方案中的一个重要门类,并且随着建筑业的发展体现出更强的专业特性的重要性.本文分析了目前大学本科建筑类专业英语教学模式中出现的一系列问题,包括教学内容和教材选用衔接不良,基础英语教学组织形式过大,限制了专业英语的发展,教学方法单调、教学模式陈旧,教学计划安排不合理,学习积极性不高等问题.针对以上问题,本文提出了一系列的改革建议,包括调整课程设置,重新整合教材,为新教材注入新鲜血液,合理设计课堂教学结构,丰富教学内容,分成以教师为主导和学生为主导的两部分内容,增加课外学习机会,提高学生学习主动性等一系列措施,为大学本科建筑类专业英语的教学模式提出了可供参考的改革方案.
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第九篇建筑类本科论文摘要：关于土木建筑工程类本科专业教材建设两个关键性问题的探讨
教材在教学中的重要作用毋庸置疑.文中探讨了土木建筑工程类本科教材建设的两个关键性问题,旨在保证和提高教材编写质量:一是教材编写过程中应遵循的原则和要求,二是决定教材编写质量的关键人物——主编应具备的条件及其职责.
第十篇摘要范文：建筑类应用型本科“342”教学质量保障体系的研究与实践
建筑类应用型本科教学质量保障体系本着以保障和提高教学质量为目标,运用系统的概念和方法,依靠组织机构,把各部门、各环节的质量管理活动严密地组织起来,形成一个任务明确,职责及权限相互协调、相互促进的质量管理的有机整体.
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建筑类本科引用文献:
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