电化教育研究论文大纲 电化教育研究论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、民国时期电化教育研究（1920-1949年）论文提纲
2. 四、我国电化教育（教育技术）学术机构发展研究论文提纲范文
3. 三、我国早期医学电化教育史研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中国电化教育早期历史的研究论文提纲范文
5. 一、民国时期电化教育与民众教育推广的关系研究（1916-1937）论文提纲范文

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五、民国时期电化教育研究（1920-1949年）论文提纲

摘要

Abstract

绪论

(一) 选题缘由

(二) 文献综述

(三) 研究的重难点、研究思路及研究方法

一、民国时期电化教育的兴起动因

(一) 国外媒体技术与视听教育是电化教育产生的基础

(二) 西学东渐与留学教育对电化教育起积极推动作用

(三) 教育救国的大教育观成为电化教育的理想追求

二、民国初期电化教育的发轫(1920-1936年)

(一) 电化教育最早应用于平民教学

(二) 电化教育在中国高等学校中孕育成长

(三) 民国初期电化教育的推广

三、抗战时期电化教育曲折进取(1937-1945年)

(一) 战时电化教育目标

(二) 战时电化教育施教情况

(三) 战时电化教育人才培养

四、战后电化教育相对成熟(1946-1949年)

(一) 战后电化教育目标

(二) 战后高校电化教育稳步发展

(三) 战后电化教育的建设问题

五、民国时期电化教育发展的当代启示

(一) 电化教育中西融合并呈现中国特色

(二) 电化教育优化教学过程,提高教学质量

(三) 电化教育的理论研究与实践相结合

结语

主要参考文献

致谢

四、我国电化教育（教育技术）学术机构发展研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究的目的与意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 关于电化教育（教育技术）组织机构的研究

1-3-2 关于电化教育（教育技术）学术机构的研究

1-3-3 对已有研究的评述

1-4 研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

2 电化教育（教育技术）学术机构概述

2-1 电化教育（教育技术）组织机构的界定

2-1-1 电化教育（教育技术）组织机构的概念、性质与职责

2-1-2 电化教育（教育技术）组织机构的类型

2-2 电化教育（教育技术）学术机构的界定

3 电化教育(教育技术)学术机构发展历程

3-1 电化教育（教育技术）学术机构发展阶段划分

3-2 电化教育（教育技术）学术机构发展沿革

3-2-1 电化教育（教育技术）学术机构萌芽阶段（19 世纪 20 年代初——1935）

3-2-2 电化教育（教育技术）学术机构初期发展（1936——1948）

3-2-3 电化教育（教育技术）学术机构短暂发展（1949——1977）

3-2-4 电化教育（教育技术）学术机构恢复重建（1978——1984）

3-2-5 电化教育（教育技术）学术机构快速发展（1985——1998）

3-2-6 电化教育（教育技术）学术机构调整深化（1999 至今）

3-3 电化教育（教育技术）学术机构发展的特点

3-3-1 整合深化，逐步繁荣

3-3-2 继往开来，传承创新

3-3-3 实践应用，多元融合

4 电化教育（教育技术）学术机构典型案例

4-1 中国教育电影协会

4-2 中国高校外语电教协会

4-3 中国教育技术协会

5 电化教育（教育技术）学术机构的反思与启示

5-1 电化教育（教育技术）学术机构发展的动力和模式

5-1-1 电化教育（教育技术）学术机构发展的动力

5-1-2 电化教育（教育技术）学术机构发展的三种模式

5-2 电化教育（教育技术）学术机构发展的反思

5-2-1 电化教育（教育技术）学术机构发展加强了组织机构的完善

5-2-2 电化教育（教育技术）学术机构发展促进教育技术学学科的成熟

5-2-3 电化教育（教育技术）学术机构发展拓宽了电化教育事业的领域

5-3 电化教育（教育技术）学术机构发展的启示

5-3-1 与时俱进是电化教育（教育技术）学术机构发展的客观要求

5-3-2 创新推广是电化教育（教育技术）学术机构发展的持久动力

5-3-3 交流协作是促进电化教育（教育技术）学术机构发展的关键

6 结语

6-1 研究总结

6-2 研究不足及展望

参考文献

著作类

论文类

网络资源

附录 我国电化教育（教育技术）学术机构发展大事记

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

三、我国早期医学电化教育史研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

(一) 研究背景和意义

(二) 相关概念的界定

(三) 文献综述

(四) 研究方法和思路

一、早期医学电化教育的孕育发展(1907-1927)

(一) 早期卫生电化教育的孕育

1- 早期卫生电化教育孕育的社会背景

2- 商务印书馆开启卫生电化教育的萌芽

3- 中华基督教青年会在卫生电化教育孕育形成中的促进作用

(二) 早期卫生电化教育的初步发展

1- 社会力量在早期卫生电化教育初步发展中的主导作用

2- 平民教育家晏阳初对农村卫生电化教育的贡献

二、早期医学电化教育的初步繁荣(1927-1937)

(一) 相关政府部门的重视与支持

1- 卫生部门积极开展的电化教育活动

2- 教育部门重视开展卫生电化教育

3- 卫生播音教育尤其受到政府重视

(二) 民间卫生电化教育活动的繁荣

1- 三十年代初防疫教育活动中卫生电化教育的贡献

2- 地方民众教育馆是卫生电化教育发展的重要力量

(三) 陈果夫等对促进早期卫生电化教育初步繁荣的历史作用

(四) 卫生宣传刊物对促进卫生电化教育初步繁荣的作用

三、卫生电化教育在抗战中继续发展(1937-1945)

(一) 卫生电化教育的发展得到战争催化

1- 卫生播音教育发挥战时优势

2- 战时卫生电化教育在后方城市—成都的发展

(二) 国民政府克服战时困难扶持卫生电化教育的繁荣发展

1- 战时教育部扶持中华教育电影制片厂和金陵大学开展卫生电化教育

2- 我国医学电化教育正式发生后与美国的对外交流活动，促进医学电化教育的繁荣发展

四、战后医学电化教育的发展相对成熟(1945-1949)

(一) 战后医学电化教育在学校教学和社会教育两方面的发展初具规模

1- *卫生署卫生实验院积极开展医学电化教育影片自制

2- 高等院校积极开展学校医学电化教学工作

3- 战后政府教育机构坚持深入开展民众卫生电化教育

(二) 战后论述医学电化教育内容的相关电教书刊日渐丰富

五、我国早期医学电化教育的特点与启示

(一) 我国早期医学电化教育发展的特点

1- 早期医学电化教育立足于强国救民的社会教育取向

2- 早期医学电化教育形成了“社会教育界-卫生部门-教育部门”三位一体发展驱动力的格局

3- 战争对我国早期医学电化教育发展起到了催化作用

4- 疫病流行期的社会应对推动早期医学电化教育的快速发展

(二) 从早期医学电化教育的历史研究中得到的启示

1- 正确捕捉社会需求，在医药卫生教育事业中谋求发展

2- 医学教育技术的发展应形成合作多方化与形式多样化

3- 重视突发公共卫生事件的影响力度，扩大医学教育技术的时效性

六、研究结论

(一) 本研究的结论

(二) 本研究的创新之处

(三) 本研究的不足之处

结语

附录一: 中国早期医学电化教育大事记

附录二: 搜集到的早期医学电化教育的历史资料(光盘)

参考文献

后记

二、中国电化教育早期历史的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

1- 中国电化教育早期历史研究的现状

1-1 涉及早期电化教育史的著作

1-2 80年代以来有关早期电化教育历史的文章

1-3 现有中国早期电化教育历史研究的不足

1-4 前人研究对本课题的帮助与启示

2- 早期中国电化教育的诞生与发展

2-1 教会学校的兴办与电影的传入

2-2 通俗教育与电化教育的诞生

2-3 新文化运动、教学改进运动与电化教育的深入发展

2-4 乡村建设运动与电化教育发展的*

2-5 抗战全面爆发与电化教育在特定时期的历史使命

3- 金陵大学的电化教育

3-1 教会学校对中国教育的影响

3-2 作为教会学校的金陵大学

3-3 金陵大学与电化教育

3-4 孙明经等人的教育电影

4- 近现代中国的教育运动、团体与电化教育之间的关系

4-1 通俗教育

4-2 中华教育改进社

4-3 中国教育电影协会

4-4 国民政府时期的电化教育委员会

5- 美国视听教育运动与中国电化教育的关系

5-1 20 世纪初的西方教育

5-2 杜威与*主义教育思想

5-3 进步主义教育

5-4 美国视听教学运动

5-5 美国视听教育与中国电化教育的关系

6- 中国电化教育早期历史研究带给我们的启示

6-1 引领电化教育发展的教育思想

6-2 电化教育与社会教育、学校教育的关系

6-3 历史研究对电化教育理论的一些启示

总结

参考文献

研究生期间学习和科研情况

致谢

一、民国时期电化教育与民众教育推广的关系研究（1916-1937）论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

第一章 民国时期电化教育与民众教育推广关系的历史碰撞

第一节 民国初期电化教育产生与民众教育推广的关系

一、民国初期电化教育产生的理论基础与民众教育目标的关联

二、民国初期电化教育产生的缘由与当时民众教育现状的关系

三、民国初期电化教育最初在民众教育中运用

第二节 民国时期电化教育发展与民众教育推广的轨迹比对

一、民国时期电化教育的发展历程

二、民国时期民众教育推广的发展历程

三、民国初期电化教育发展与民众教育推广的历程相关性

第三节 民国时期电化教育先驱与民众教育家的关系

一、民国初期民众教育家兼具双重身份

二、民国后期电化教育先驱与民众教育家协作

本章小结

第二章 民国时期电化教育在民众教育推广的运用

第一节 电化教育运用到民众教育推广中的心理建设问题

一、电化教育运用到民众教育中的困难

二、推行电化教育到民众教育中的益处

三、解决困难的心理建设

第二节 教育电影在民众教育推广的运用

一、教育电影的特点

二、教育电影对于民众教育推广理论上的指导

三、教育电影在民众教育推广实际中的运用

第三节 教育播音在民众教育推广的运用

一、教育播音的特点

二、教育播音对于民众教育推广的理论上的指导

三、教育播音在民众教育推广实际中的运用

第四节 幻灯教学在民众教育推广的运用

一、幻灯教学的特点

二、幻灯在平民教育中的运用

本章小结

第三章 民国时期民众教育推广对电化教育的影响

第一节 民国时期民众教育推广对电化教育的显性影响

一、电影、幻灯及播音在民众教育中普及

二、电影、播音及幻灯技术在民众教育推广中提升

三、电化教育从服务于民众教育中分离

第二节 民国时期民众教育推广对电化教育的隐性影响

一、电化教育与民众——以民众教育为基础

二、电化教育与技术——工具主义媒体观

三、电化教育与教学——巡回施教问题和教学法

第三节 个案研究——以民众教育家赵光涛为例

一、赵光涛生平介绍

二、赵光涛的电化教育实践

三、赵光涛的电化教育思想

本章小结

第四章 民国时期电化教育与民众教育推广关系的总结

第一节 电化教育在与民众教育推广互动中扮演的角色

一、影响民众教育推广的因素

二、电化教育是民众教育推广中的宣传者与创新者

第二节 民众教育推广为电化教育发展提供的支持

一、影响电化教育发展的因素

二、民众教育推广为电化教育发展提供丰富资源

三、促进电化教育自身的改进

第三节 对于当今教育技术与社会教育发展关系的借鉴意义

一、技术、教育与理论的结合

二、技术服务于社会教育

三、工具性向教育性的转变

本章小结

结语

参考文献

致谢

相信看了下面关于电化教育研究论文大纲,作为大学生的您应该明白了电化教育研究论文框架如何写.

电化教育研究引用文献:

[1] 经典电化教育研究论文选题 电化教育研究毕业论文题目如何定

[2] 优秀电化教育研究论文参考文献 电化教育研究期刊参考文献哪里找

[3] 电化教育研究论文大纲 电化教育研究论文框架如何写