初中生物德育论文大纲格式 初中生物德育论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 四、中学生物教学中的德育渗透研究论文提纲范文
2. 三、新课程背景下初中德育课教师对新课程的适应性研究论文提纲格式范文模板
3. 二、影响中学生生物德育教育的教师因素研究论文提纲范文
4. 一、初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究论文提纲范文

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四、中学生物教学中的德育渗透研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 相关概念界定

1-1-1 中学生物学

1-1-2 德育

1-1-3 教育

1-2 问题的提出

1-2-1 时*展的需求

1-2-2 教育工作者共有的责任

1-2-3 生物学科性质的体现

1-2-4 新课程标准的要求

1-3 国内外研究概况

1-3-1 国外德育研究现状

1-3-2 国内德育研究现状

1-4 研究目的和任务

第2章 生物学科所蕴含的德育内容

2-1 爱国主义教育

2-2 环境保护意识教育

2-3 科学态度、科学精神的教育

2-4 团结合作的教育

2-5 辩证唯物主义教育

第3章 四川省南充市部分中学生物学科德育渗透现状调查

3-1 调查的基本情况

3-2 调查的结果

3-2-1 对生物学科的基本态度

3-2-2 生物教师在教学中渗透德育的情况

3-2-3 对生物教学及生物教师的期望

第4章 中学生物教学中德育渗透存在的问题

4-1 部分教师自身认识模糊，德育渗透意识不强

4-2 教师对教材挖掘不够，德育内容单一

4-3 教师未能以学生为主体，发挥其作用

4-4 教师教学枯燥，未能激发学生兴趣

4-5 缺乏系统的生物学科德育体系

第5章 解决中学生物教学中德育渗透问题的对策

5-1 行为世范，发挥教师人格魅力的德育功能

5-2 立足文本，深挖教材进行德育渗透

5-3 以学生为主体，发挥学生的自我教育功能

5-4 利用多样化的德育渗透形式，激发学生的兴趣

5-5 构建系统的生物学科德育体系

第6章 中学生物教学中实施德育渗透的教学案例

结语

参考文献

附录

致谢

三、新课程背景下初中德育课教师对新课程的适应性研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

第一章 绪论

一、问题的提出

二、对教师新课程教学适应性的相关研究

三、范畴界定及相关理论

四、研究方法和研究过程

第二章 初中德育新课程的特点概述

一、初中德育新课程的课程理念

二、新课程理念下的两种版本新教材的比较

第三章 初中德育教师对新课程的适应性调查

一、所选地区和学校的概况介绍

二、德育新课程的使用状况

三、调查材料分析与结论

第四章 影响初中教师适应德育新课程的因素分析

一、教材因素

二、教师自身因素

三、教师评价体制的因素

四、教师培训的因素

五、家长因素

第五章 增强德育教师对新课程适应性的对策

一、继续改革和完善新教材

二、促使教师积极开展自我反思

三、改革现有评价制度

四、改革教师培训机制

五、刚性管理与柔性管理相结合

六、加强教师群体的协作

七、争取家长的支持与合作

八、给予教师充分的人文关怀

第六章 结语

参考文献

附录一:初中德育课教师适应状况调查问卷(教师问卷)

附录二:初中德育课教师适应状况调查问卷(学生问卷)

附录三:访谈提纲

附录四:人教版七年级思想品德课堂教学实录

致谢

在读期间发表科研论文及获奖情况一览表

二、影响中学生生物德育教育的教师因素研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 研究综述

1-1 德育教育

1-1-1 德育

1-1-2 中学教师与德育教育

1-1-3 中学生德育教育问题

1-1-4 引起中学生德育教育问题的原因

1-1-5 加强中学生德育教育的对策

1-2 中学生物学科与德育教育的整合

1-2-1 我国中学生物学科的发展

1-2-2 中学生物学科与德育教育

1-2-3 中学生物德育教育内容

2 调查研究总体设计

2-1 调查设计

2-2 调查方法

2-2-1 对象

2-2-2 方法

2-2-3 调查时间

2-2-4 调查问卷的设计

2-2-5 问卷统计方法

3 调查结果及分析

3-1 被调查对象的特点

3-1-1 教师

3-1-2 学生

3-2 调查结果

3-3 师德修养是影响中学生生物德育教育的最大因素

3-3-1 教师方面的可能原因

3-3-2 学生方面的可能原因

4 结论

参考文献

附录 A 影响中学生生物德育教育的教师因素研究

附录 B 影响中学生生物德育教育的教师因素研究

附录 C 教师问卷数据统计表

附录 D 学生问卷数据统计表

致谢

一、初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景

1-1-1 当今社会对人才培养的要求

1-1-2 发生在当今中学生中的严重思想道德问题

1-1-3 我国的课程改革的客观要求

1-2 初中德育课和生物学的总体要求

1-2-1 初中生物学的概念及内涵

1-2-2 初中生的概念及内涵

1-2-3 初中德育教育的内容

1-2-4 初中德育教育的方法

1-2-5 初中德育教育的特点

1-2-6 初中生物学在初中德育教育的特殊功能

2 国内外德育教育中渗透启迪方式的探索概况

2-1 国外德育渗透教育的主要理念

2-2 中国德育文化思想要点及德育教育现状

2-2-1 德育教育的基本观点

2-2-2 当代初中生思想现状与分析

2-2-3 初中德育教育的现状与分析

2-3 初中生物学教学中渗透德育教育的应然性和原则

2-3-1 在初中生物学教学中渗透德育教育的应然性

2-3-2 在初中生物学教学中渗透德育教育的原则

3 研究目的、意义与方法

3-1 研究的目的

3-2 研究的意义

3-3 研究的方法

3-3-1 实践研究法

3-3-2 调查研究法

3-3-3 理论研究法

3-3-4 比较法

3-3-5 个案研究法

3-4 研究对象及其特点

4 初中生物学教学中渗透德育教育的探讨

4-1 爱国主义教育

4-1-1 从我国丰富的生物资源入手

4-1-2 从我国利用生物资源的悠久历史及成就入手

4-1-3 从中国国情中有限的生物资源入手

4-2 集体主义教育

4-2-1 用生物学家团结合作间的事例进行集体主义教育

4-2-2 利用动物群体之间的互助事例进行集体主义教育

4-2-3 亲身体验同学间的团结互助

4-3 理想信念教育

4-4 辩证唯物主义思想教育

4-5 感恩教育

4-6 社会公德的教育

4-6-1 养成爱护环境，保护生物圈意识

4-6-2 养成人与人之间的友好、关爱、互助

4-6-3 养成遵纪守法的秩序感

4-7 珍爱生命、尊重生命的教育

5 初中生物学教学中渗透德育教育实践研究具体案例

5-1 案例实施方法及过程

5-1-1 实验准备

5-1-2 实验结果和分析

5-2 典型案例分析

6 总结与下一步研究的设想

6-1 结论

6-2 本研究存在的问题

6-3 下一步研究设想

附录

结语

参考文献

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