《中职计算机专业学生信息素养和创新能力的培养》
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摘 要 本文从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合六个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路.
关键词 计算机;专业教学;信息素养;创新能力;培养
近几年来,我国信息领域取得了骄人的成绩.以华为为代表的一批中国高科技信息产业正引领世界潮流,打破了美國的垄断地位.正是不断创新,培养了一大批信息素养高,专业技能过硬的队伍,通过不断的创新,各项新技术、样报产品层出不穷,创新是一个民族不断发展的不竭动力.而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育.因此在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养.根据几年的教学实践,笔者认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养.
1更新计算机专业教育理念
教师要树立终身学习的理念,不断更新自身的专业知识,提高专业能力,促进自身的专业发展.中职学校计算机专业培养的目标是技术型人才,理论课程的开设主要是为实践服务,目的是让学生在掌握基本理论知识的基础上,通过独立思考和集体合作,进一步提高分析、解决实际问题的能力,通过对案例的分析研究积累经验,以发展自己的创造才能,使学生全面系统地掌握计算机知识[1].为此,教师要树立全新的教育观.充分利用现代教育技术,改变传统的教学组织形式和教学方法.由原来以教师为中心的,基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于 “情景创设”、“主动探索”、“协作学习”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用.在计算机教学中,要与全新的教育、教学观念相整合.不仅要培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意识,提高学生学习的兴趣;更要培养学生自主学习的意识和能力,培养学生的创新能力和创新精神.
2采用“多元化”教学方法.
针对不同专业、不同需求、不同基础的学生采用多元化教学手段,综合利用网络教学平台及微课、慕课、翻转课堂等教学资源,将网络教学与传统课堂教学有机结合,满足不同专业、不同层次学生的知识需求.在教学过程中,要充分发挥学生在课堂上的主体地位,培养学生的创新思维及创业意识.另外,可以聘请经验丰富的行业专家、成功创业人士、技术创新专家等对学生进行创新创业教育,通过向学生介绍生动、鲜活的创新创业案例,让他们认识到大学生创新创业的重要性;与学生进行面对面的沟通,零距离的交流,为学生创新创业答疑解惑.
3引导学生自主学习,激发学生的创新能力[2]
优化教学内容,目前很多中职学校计算机课程没能跟上计算机技术发展的步伐,教学内容滞后,这严重影响了学生的学习积极性.为了提高学生的学习兴趣,必须要对计算机教学内容进行优化.一是要不断对教学内容进行补充和更新,使教学内容与计算机的发展保持同步.二是要将教学内容与学生专业课程紧密衔接,根据不同专业对计算机课程的不同需求设计不同的教学内容,将课程教学真正成为专业课程学习的工具.三要围绕就业创业安排教学内容,并结合科学技术发展和市场对人才的需求,培养学生创造性思维的综合创新能力.通过教学内容的优化,不仅可以让学生意识到课程的重要性,而且可以培养学生的学习计算机的兴趣,有效激发学生的创新思维和创业意识.
4改进教学方法, 培养学习兴趣
推行任务式、问题式教学模式,使学生学习具有挑战性.把学习内容设置到有意义的问题情境中,学习者通过互相合作来解决这些问题,发现隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力,从而培养学生的创新精神.用疑问开启学生的创造思维,是培养创新能力的重要方法.在教学中,应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为,注意挖掘教材内容中潜在的教育因素,采取任务式教学模式,充分发挥学生的主体作用,创设宽松、、和谐;平等、富于创新精神的教学情境.
5强化计算机专业课实训教学,提高应用能力
在教学过程中,要将理论与实践相结合,围绕理论教学重点设计实践教学内容,让学生通过实践逐渐掌握理论知识,并在实践中逐渐探究、深入学习、不断创新.安排学生到相关企业实习,参与实际项目开发,或者让学生参与教师的科研课题研究.在参与项目开发和科研课题研究的过程中,学生可以建立对计算机技术及相关专业知识需求体系,既培养了学生创新创业能力,又为后续课程的学习打下了良好的基础.在课堂中,由于时间有限,倾向于训练基本功,掌握基本操作,而课外则可以让学生们自由发挥,教师要有意识地加以引导,把课堂上所学的内容延伸到课外,把课外这个第二课堂变得生动活泼,增强学生学习的兴趣,使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充,从而促进课堂教与学,达到学以致用的效果.
6训练学生的发散思维,提高学生的学习能力
教师应克服单纯传授知识的倾向,注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练,培养学生思维的深刻性、批判性和创新性.通过挖掘解决问题的多种方法来引导学生的思考信息朝多种方向扩散,提出各种设想、多种解答.尽可能利用自己已有的知识和经验对众多的方法进行比较,从中确定出最佳方案.
7结束语
在计算机教学中,我们应充分运用现代教育技术,培养学生的创新能力,为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础.
参考文献
[1] 刘久红,朱辉.基于核心素养的职业院校“计算机应用基础”课程“四化”教学实践探索[J].工业和信息化教育,2017（2）：51-54.
[2] 徐娟.如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力[J].科技资讯,2016,14（26）：111.
作者简介
蒋会军（1977-）,男,甘肃清水人;学历：大学本科,现就职单位：甘肃省天水农业学校.
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计算机专业和信息素养引用文献:
[1] 计算机专业和信息素养硕士毕业论文范文 计算机专业和信息素养有关论文范文素材2000字
[2] 高职论文怎么撰写 计算机专业和信息技术开题报告范文2万字
[3] 热门j计算机论文选题 j计算机专业论文题目怎样拟
