《新课程下初中语文教学中的情感教育》
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摘 要：教学模式革新中情感教育的地位得到了提升.为跟随新课标的规范,培养学生的良好个性,推进学生情感的健康发展,老师需在课堂中注入情感因素,维持相互之间的情感沟通.为了让学生心理、人格健康全面发育,情感教育应作为重中之重来考虑,学校应当把培养心灵健康、能力全面均衡的人才作为最终目标.本文简要探究了情感教育的含义及重要意义,并且对如何强化情感教育,破除当前教育中的壁垒提出了几点建议并举出实例进行解释.
关键词：新课程;初中;语文教学;情感教育
前言：
情感教育區别于知识传授,注重的是学生心理上的健康发展,要求教师时刻关注学生的思想变化,与学生进行情感上的链接,传递有益的观念.语文课程拥有促进学生个性发展、纠正学生人生态度的特殊使命,其成效取决于老师的独特授课方法以及情感的投入.
1情感教育的含义
情感教育的目的是通过课堂教学向学生传递有益的思想和观念,推进学生的心理健康教育,促进学生优秀人格的形成.通过在课堂上投入情感教育,能让学生在学习知识的同时体悟人生哲理,走上健康发展的人生道路.
2情感教育对于语文学科的必要性
2.1使教师能够树立明确的教学目标
在语文课堂上要有清晰明确的教学目标,避免一味地进行内容堆砌,要清楚学生当前发展中的情感需求与课程内容的关联,以便于授课工作的顺利进行.语文这门学科需要把学生的内心情感发展置于核心位置,为了将学生引入正确的人生道路,应该紧跟先进的教育观念,不断提升教学方式的合理性.把推动情感健康发展作为教学的核心目标也是教学改革后的新要求,在它的指引下,教学的意义将得到深化,显著提升教学成效
2.2改善现今语文教学中所存在的缺陷
由于在过去的教学中普遍缺乏对情感教育的认知理解,教师在这方面没有大量的经验,难以深入理解学生内心,满足学生需求.由于教师综合素养不能量化评定,情感教育也没有准确的测定方式,因此此前对情感教育的要求并不严格,最终成效并不令人满意.学生学习中需要大量死记硬背,难以培养应有的兴趣,无法促进学生主动深入理解,学习状态比较高压,更加恶化了学生的情感状态.
只有把情感教育放到足够重要的位置,付出更多实质性的努力,才能改善情感教育孱弱的现状.替代过去要求学生大量背诵的教学方法,才能清除学生产生的厌学情绪,让语文教学不再单纯以书面考试的分数为目标,实现培养人格完善、综合素养较高的学生的根本目的.今后教育行业应当建立和完善教育成效考核标准要求,丰富教学素材中的情感内容,推广更先进合理的教学方式和手段,帮助教师更好地与学生构建情感链接,逐步突破传统模式的局限和束缚.
3实行情感教育的具体方针战略
3.1培养学生自主思考能力
让学生在课前自主熟悉新课程内容,在课堂上让学生主动提问,为学生解答疑惑,并组织进行组内探讨.不要让学生丧失自信从而有挫败感,要加以良性诱导,使学生从文字中思考出其中的人生道理和内涵.比如在教授到《孔乙己》这里的时候,让学生发表对其中人物的看法,是觉得他可怜还是怒其不争呢?并让学生主动谈论一下,对当时的社会有什么看法,对其他人又是怎样的态度?这里需要教师有足够的知识准备,并且反应迅速,才能应对随时到来的各种疑问.学生自主思考能够加深对内容的理解,使记忆更加牢固,并逐渐拥有良好的思考习惯,最终对现实生活产生有益的影响.
3.2联系现实生活,使学生学会共情能力
用生活中常见的事例来解释课文中的案例,创建能够渗透学生心灵的学习氛围,引起学生内心的同感.这样能使学生更好地理解文章含义,体会到作者所寄托的思想,满足学生的情感方面的扩展需求.例如读《羚羊木雕》时,要求学生思考自己在日常生活中有没有体会过这种尴尬的场景,是怎样处理的?是什么导致了这种情况的产生?你从中积累了什么样的经验?在这个过程中,学生会真切地感受到主角在文中的情绪,并且从课堂上学到如何为人处世.学生的心理将会更加健全,人格将会更加完善.而对于学生还未曾接触的情况,教师要引领学生设想,并运用自身的人生经历纠正他们的想法,为学生的未来做好预判.
3.3积极提升教师自身的综合能力
如上文所提出,教师要拥有更完善的人格,来辅助学生个人思想的产生和发育,并且要能灵活各种突发的问题产生正确反应.因而教师要在品质优良的前置条件下,多涉猎,多学习,走在学生前面,才能带动学生往好的方面发展.老师也要从教学活动中自我学习,逐渐升级自己的情感感知的灵敏度,及早发现并阻断学生心里不好的思想苗头,并且扶植培育健康的灵魂.在较长的时间后将会积累一大批经验丰富的高水平教师,真正意义上从根本上完成我国的教育改革.
3.4开辟并完善情感教育考核途径
由于笔试分数是目前学校鉴定授课效果的唯一途径,师生都对情感教育缺少一定必要的动力,因此新课标的规定很难真正落实到每一处并且长期践行.要想真正实行情感教育,就要将当前模式进行全面的升级.考试要多向情感、思想方面倾斜,避免答案过于单一标准,不能阻挡任何有益的新思路,鼓励新思想的产生.让语文成为一种传播思想的途径,把这门学科置于核心位置,让它成为学生认识世界,开阔眼界的工具.
结语：
为了学生的长远发展,语文教育切不可短视,一定要着眼于情感、思想上的培养.教师要以维护学生健康发展,将来走向社会、贡献社会、维护社会安定为使命,不断提升自身教学水准和综合素养,同学生建立思想联系,引起情感共鸣.要摒弃旧的教育模式,真正有所目的地进行教学,让学生知识与情感齐头并进,各个方面不留缺陷.
参考文献：
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[2] 徐桂彩 . 新课改下初中语文教学中的情感教育 [J]. 学周刊 A 版 ,2015,（9）：53.
[3] 张春芬 . 浅析新课程下初中语文教学中的情感教育 [J]. 读 书文摘 ,2016,（13）：146-146.
言而总之，此文为一篇适合不知如何写语文教学方面的情感教育和初中语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于情感教育和初中语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
情感教育和初中语文引用文献:
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[2] 情感教育和初中语文自考开题报告范文 情感教育和初中语文相关论文范本8000字
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