简介:关于对写作感悟学生论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文感悟学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】透过文本言语内涵理解,品味感悟的真谛；通过情感体验,共享感悟的灵动.从而使学生在和谐愉悦的审美心境中,开阔视野、丰富想象,进而陶冶情操、启迪思想、提高感悟生活的情趣和能力.
【关键词】阅读教学；积淀感悟；品味感悟；灵动感悟在《语文课程标准》中,“感悟”是出现频率较高的一个词,在阅读教学中,教师越来越注重培养学生的感悟能力.那么怎样培养学生的感悟能力?笔者结合自己的教学实践谈谈体会.
一、厚积薄发,读中积淀感悟的底蕴
古人云“书读百遍,其义自见”、“得之于俄顷,积之于平时”.因此,必须引导学生注意平时的积累.一方面要引导学生走出课堂,走进生活、自然、社会、多观察,多体验,积累丰富的感性经验并进行理性思考,训练其敏锐的观察力.另一方面要引导学生走出教材,走向阅读.通过阅读不仅易于理解字、词及句含义,还可以熟悉其用法.学生读得多了,“不知不觉内容与理法化而为读者自己的东西了,”学生读熟了课文,积累了词汇、句式,需要时就会脱口而出,落笔成文.
教师在课堂上要让学生多读,必须留出练读的时间,让学生读懂、读透、读会,以真正达到积累语言材料,培养语感的目的.对于文中一些关键、重点的句子和段落要引导学生有感情地反复朗读这些语句.这样,学生连续多次诵读这些句段,结果一次比一次体会得深,一次比一次读得有感情.学生在反复诵读中,感悟得到深化,情感得到升华.
二、挖掘内涵,想象中品味感悟的真谛
课文中的有些词语抒发了作者强烈的感情,往往包含着多种意思,还有些词在文中表达的意思远远超出了词义本身,须让学生或沿着作者思想感情的脉博,或纵观全文将思路引入深层,展开想象的翅膀,在想象中加深对文章思想感情和重点词的理解.如《李时珍夜宿古寺》的执教者给了我们很好的启迪：
（课文）近前一看,原来是一座破败的古寺,李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网.
医学生感悟:传道德艺《中专班感悟亲恩学生分享》(秦)
师述：这是怎样的一座古寺呢?请你朗读这段文字,带着老师走进这座古寺.（指名学生淤朗读这段话,该生读得较平淡；请学生于朗读,该生在读“到处是灰尘”时加重了语气）师：噢,我看见了,这座古寺里“到处是灰尘”.
（课件上用红色映示“到处是灰尘”）
（指名学生盂朗读,该生读到“长满了青苔”时加重了语气）
师：我看清了,这座古寺的断垣残壁上“长满了青苔”.
（课件上用红色映示“长满了青苔”）
（指名学生榆再读这段文字,该生在读“厚厚的蜘蛛网”时又加重了语气）
师：我听明白了,古寺的神像上还蒙上了“厚厚的蜘蛛网”.
（课件上用红色映示“厚厚的蜘蛛网”）
师：让我们一起读一读,体会体会这是怎样的一座古寺.
（学生齐读）
短短的一段话,执教者不厌其烦地请了四名学生一而再、再而三地朗读,学生也把自己感悟到的古寺之“破败”通过朗读时语气语调等的变化逐步表达了出来.正是这样的自读自悟,使学生与文本之间产生了直接的对话,加深了对语言文字的理解,积淀了语感.
三、注重实践,体验论文范文享感悟的灵动
阅读主体的“感悟”是对文章“言外之意”、“味外之味”的把握,必须通过体验方能捕捉到文章所隐含的高情远意.因此,教师要积极启发学生进行丰富的联想与奇特的想象,变文为画,变静为动,变无声为有声,变枯燥为有趣,把学生引入一种特定的教学情境,使学生在这特定情境中,见其人,睹其物,辨其形,嗅其味,闻其声,在身临其境般的体验中感悟语言,陶冶情感.如《跨越海峡的生命桥》中有这样一段话“此时此刻,跑到空旷的地方比较安全.但是,李博士仍沉着地站在病病床旁,那位青年也静静地躺在病床上.”
有位老师这样设计教学：
师：那位青年静静地躺在病床上,在这次的大地震中,他的家人是否平安无事,他一无所知,此时此刻他的内心还能平静吗?
生：不能.
师：是的,平静地躺在病床上的台湾青年他的内心并不平静,但是他觉得应该躺在,他的内心会想些什么呢?让我们用心去贴近这位台湾青年的心,听一听他会想些什么.听到了就写下来.
（学生片断练笔）“这位台湾青年静静地躺在病床上,会想到哪些亲人,会想些什么?试着写一段话.”
师：能把你写的读一读吗?
生：亲爱的爸爸、妈妈：你们现在还好吗?我很想念你们,很想和你们在一起,但是我正在捐献骨髓,不能离开,很对不起.愿上天保佑你们！
生：亲爱的父母兄弟：我想你们在昨天的大地震中一定会平安无事的,我正在医院里捐献骨髓,一位杭州的青年需要我的骨髓,我马上就会和你们在一起的,不要牵挂.
等
教师恰倒好处地挖掘课文语言的未定点.凭借这些极具内涵的未定点,放飞学生体验的翅膀,拓宽学生心灵的空间,彰显学生个性的亮点,从而使学生享受到语文和人生交汇的美好意境,也使学生的生命潜能得到充分的开掘.
【参考文献】
[1]方彩琴,《阅读教学中学生感悟能力的培养》湖北教育科学2002-6
[2]林必芬,《把握“自我感悟”享受“自由之梦”》教师继续教育2003-6
[3]于汇军《语感培养的实施策略》小学语文教学2000.7.8
（作者单位：江苏省宝应县叶挺桥小学）
总结：本论文可用于感悟学生论文范文参考下载，感悟学生相关论文写作参考研究。
医学生感悟引用文献:
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