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材料作文给每个考生的材料是相同的,至于你根据这材料弄出什么文章来,那就看各个考生的能力,对材料的解读,对生活的理解.每个人都有自己的解读,都是仁者见仁,智者见智的,不能以“意”判文.
江苏高考语文阅卷细则明确指出,高考作文考的其实是学生的语文素养,立意不可谓不重要,但关键还要看作文本身是不是具有思想性和文学性.一篇表达漏洞百出的作文,立意再准确,立意再好也不可能成为高分作文,相反,一篇立意一般的作文,如果展示了作者绝佳的语文素养,那必然会是一篇考场论文范文.就是觉得立意不是判断一篇作文及格不及格的标准,也不是判断高分低分的标准.作为高中语文教师,更不能以意断文,以意断分；如果觉得立意正确,角度选得好,作文就应该得分,而忽略了文章的整体,忽略了学生的语文素养,那就与考试大纲要求学生要有文学素养相悖了.下面笔者就以一则材料作文和2013年江苏高考作文为例谈谈什么是只有最好的作文,没有最好的立意,以求时下对材料作文的误解,以便更好地指导学生备考高考材料作文.
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊,到羊肉馆去卖.一位农民看了连连摇头,笑着说：“多画了一条绳子.”丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊,哪里多了绳子?农民说：“牵羊只需牵头羊,不管多少只,只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服.
阅卷给出的参考标准：
此则作文材料的立意,可运用因果分析法.由文题材料,可生发如下思考：丰子恺出现失误的原因是什么?农民为什么明白牵羊的道理?牵住头羊就能控制羊群说明了什么?漫画大师为何竟不如农民等经过一番推敲和梳理后,便能形成如下立意：
从丰子恺的角度,可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观点.
从农民的角度,可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律,才能运用规律”等观点.
从头羊的角度,可确立“‘牵好头羊’是事情成功的关键”“做事情应抓住关键因素”等观点.
从群羊的角度,可确立“步调一致,铸就成功”“做事应有主见,不要随波逐流”等观点.
总览故事,还可确立“寸有所长,尺有所短”的观点.
本来在确定这些角度后,应该有很好的写作参考,可我们有些老师偏要弄出哪些能作为立意,哪些不能作为这则材料的立意,有的说要从材料的整体选择立意,而对于领头羊、或群羊角度就不能立意,就要把③、④两个角度剔除,可大家想想,从领头羊或群羊的角度立意有没有脱离材料内容及含意,事实上也没有超出,怎么就不能从这两方面立意呢.笔者认为,只要是材料中出现的关键词,关键的信息,只要考生能抓住并且表现出了文学素养,就是一篇好文章,就可以得高分,反之,考生就是角度选对了,可作文病句连篇,错别字随处可见,没有一点思想性,笔者认为这类作文虽然角度选对了,立意正确了,但也只能归在五六类文打分.这才使真正体现高考对于考生在文学素养要求方面的重要体现.评判作文分数高低别再一味纠缠于立意了,那样会真的害了学生,虽然我们强调立意的重要性,但别为了立意忽略了文章的社会价值.
2.013年江苏语文高考作文（题略）：
材料中有几个角度：
1.探险者 2.蝴蝶 3.石壁 4.蜡烛
更多的老师强调从前两者角度立意,认为从下面两点立意就不是最佳立意,事实不然,笔者从阅卷现场看到的高分作文还更多的是从蜡烛方面立意的.而从前两者方面立意的很多是四类文、五类文.下面笔者就附上一篇蜡烛的角度高分作文.
蜡烛的告白
江苏一考生
今天读了几份报纸,有很多文字指责我,说是我伤害了蝴蝶,我最初很生气,想找到报社理论一番,继而很难过,觉得你们怎能这么冤枉我呢?
愤怒是觉得你们这么看我有损我的声誉,更是在恶意中伤我.想我一普通的蜡烛,一直兢兢业业,克己奉公,执着奉献,从不做违背我做人原则的事情,而前些日子,我只不过是凭借自己微弱的力量,帮助探险者赶走黑暗,为他们照亮前进的道路.你们就这么指责我.可你们想过没有,如果没有我,这些探险者或许限在山洞里,无法出来了,更别谈什么勇气和信心,是我让他们在探险中有了精神支柱,让他们在探险的路上走得更远.你们真的不能这么看我,想我几乎耗尽心血,却招来此番责骂,我怎么能不生气呢?
想到这里,我又觉得自己很悲哀,因为你们压根就不了解我,也不了解哪些探险者,更无从体会他们在探险过程中的心理和精神状态,探险者每个人都胸怀梦想,意图探知自然的神奇奥秘,他们的一举一动都异常小心,不仅仅是因为危险,更是因为他们知道自然的重要性,只是他们没有熟悉蝴蝶的习性.而作为一支小小的蜡烛,我只是尽了自己的一点本分而已,让他们能够顺利地完成使命.这一切本无可厚非,却招来了此番非议.是我们在问题的认识上存在偏差,还是其他什么原因呢?我觉得我自身需要反思,那些无端指责我的人也应该深刻反思.
写到这里,我有些迷惘了,感觉自己是那么的无所适从,都不知道怎样才能做好自己.我的内心憋屈,我一支小小的蜡烛,只是本着自己的良心做事,照亮探险者脚下的路程,怎么会被人指责呢?我又感到极其内疚,是我的行为导致蝴蝶千禧他处.细想来,我又是幸运的,遇到一帮真正的探险者,他们不畏艰险,勇往直前,发现了美,又珍惜美.我们没有为一己之私去破坏洞穴的环境,我觉得这才是良心的探险者,大自然真正的知音.
无端地指责只会阻止文明的进步,土地沙化了,森林砍伐了,物种灭绝了,指责能扭转局面吗?有时间发牢骚,我们不如多种一些树,去退耕还林,去保护珍稀动物,让有意义的行动取代我们的口头正义,去争取和谐生态,让蝴蝶再飞回来.
我再次告诉大家,我只是一只小小的蜡烛,纵使内心有诸多不愿,我还得听命于我的主人.只有人提高了意识,这些怪象才可能改变.
这篇文章立意精当,寄寓深远.文章紧紧抓住“蜡烛”这个关键要素,用心体会,深入思考,传达出“提高意识”的重要性.作者巧用寓言手法,通过对“蜡烛”的拟人化处理,针对社会对其无端的指责,一一予以坚决的反驳.言辞恳切,发自肺腑,将心中的委屈、不满和迷惘都鲜明地表达了出来.化静为动,给“蜡烛”以生命,作者一反议论文冷硬的构思和表达,代之以温情的方式传情达意,将个体内心深处的不满和愤怒和盘托出,摇人心旌,发人深醒.
当然,以蜡烛作为角度,今年高考中很多作文是五、六类文,有的呼唤蜡烛,让星星之火得以燎原,这本身已经超出了材料的含意.而上面的就没有超出材料内容.所以,笔者认为,材料作文的写作指导千万不能只盯住角度,立意,不能以立意来判断作文的优劣,只有真正知道了没有最好的立意,只有最好的作文,从整体把握,从作文中体现的考生语文素养来指导作文,才是我们备考材料作文的最好方法.
高考作文备考中,有老师指导考生：材料作文的最佳立意要符合两点：一是材料主旨,二是出题人的意图.新材料作文选择立意角度时,应当从材料叙述的主要对象考虑,不能只盯住材料的细枝末节大做文章.笔者认为考场时间那么紧张,你让考生去揣测命题人的意图,是不是有点残忍.我觉得命题人只是让考生解读材料然后写出作文就行,而不是去揣测自己出题的意图,材料本就是仁者见仁,智者见智.所以笔者就高考阅卷及教学实际谈谈材料作文立意、作文的几个误区和建议.
材料作文立意、作文的几个误区：
1.不论给我们何种类型的材料,我们都要指导学生不要质疑材料的科学性,就像2013年江苏卷作文探险者和蝴蝶,有人质疑那不是蝴蝶,说是一种蛾子,这本违背了作文的初衷,我们看到的是材料,据材料写出符合材料的作文就行了.再比如上面“牵头羊”的材料,有人就说卖羊就要都用绳子,不然羊会跑,当然了,从群羊的角度是可以立意的,但我们不能质疑材料的科学性,从证明这不是什么应是什么入手.
2.不要从有悖于生活常理方面立意行文,就像2013年江苏卷作文“探险者和蝴蝶”,有考生就蜡烛的小的光亮切入,呼唤星星之火可以燎原,这本已经违背了生活常理,写出的文章自然也就列入不及格之类了.
3.材料作文不要变成对材料的扩写,要有高质量的作文,可以和材料神似,而不是简单的对材料的扩写.神似的作文看似和材料相像,但是又有深刻地立意,寓含人生、社会的哲理,这样的文章可以找不到一点材料的内容,但给人一看就知道是根据材料而来的,这样的作文自然也就可以得到满分了.
4.高考中考场的满分作文毕竟很少,我们如何能都得到二三类文,这就要避免大路货,避免硬贴标签,避免只就材料抒发感想等等.
5.有些老师热衷于给学生材料作文如何做到最佳立意,传授文章写作的“万能公式”以及套押、宿构的“方术”,这就会让学生纠缠于立意,注重文章的“形”,从而形成了立意优于文章的瓶颈,这样,学生写出的只是有“外壳”,却没有“灵魂”的文章.
材料作文指导的几点建议：
1.明确选角度立意只要是不脱离材料内容及含意的范围,无论是在中心角度立意还是在非中心角度立意,都是可以的.不要给学生灌输最佳立意的思想,立意无所谓最佳,只要是在所给材料的范围就是可以.
2.能让学生根据材料中的人、事、物,列出涉及的过程、原因、结果,追果溯因,由特殊到一般,找到其中的规律,进而转化为立意,这样从所有可行的角度中选取适合学生操作的立意进行构思,行文.这样就会避免立意的肤浅,行文的干涩.
3.满分的作文是很难的,因而神似的作文也是很少的.不要刻意让学生有材料作文写议论文得分高,写记叙文就不好的先入之见,实际上,记叙文中,要是能在写作中,通过刻画的人物用对话的形式把材料表达出来,或是在结尾把材料中的人或是关键词议论性或抒情性语句表达出来,就不会脱离材料了.
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4.记叙文不要在开头概述材料,这样难以避免贴标签的嫌疑,也不要把立意用排比式、铺排式表达出来；议论文要能多问为什么,要能就一个问题深入探究,而不是肤浅地广种薄收.
5.立意只是文章写作的指向,而不能代表文章的高低,好的文章能关注生活、关注人生、关注自我,能写实事,抒真情,讲哲理,一定要牢记“只有最好的文章,没有最好的立意”.
★作者单位：江苏沭阳高级中学.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于立意作文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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