简介:关于本文可作为相关专业学生地理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生地理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】兴趣是最好的老师,是培养课堂注意力的催化剂.教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣.”因此,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识,把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来,采用灵活多样的教学方法,让学生保持浓厚的学习兴趣.
【关键词】地理；兴趣；教学
初中地理教学的内容对于开拓学生视野,提高学生的综合素质有着重要作用.然而,由于学生对地理课程的认识不足,加上繁重的应试压力,使得他们对该课程缺乏兴趣,这使得学生在地理学习过程中非常的被动,从而使课堂教学效果难以提高.笔者认为,想要改变这种教学状态,就必须改变学生对地理学科的错误认识,激发出他们的学习兴趣,让他们主动地去对地理知识进行探索,进而完成教学目标.
一、培养学生兴趣,建立良好师生关系
要培养学生的学习兴趣,首先要搞好师生关系,只有这样才能让学生们“亲其师,信其道”,加强老师与学生之间的沟通,建立老师与学生之间的桥梁,让师生关系变得密切才能让学生容易接受老师的教育,因此,建立良好的师生关系非常重要.比如一个学生对一个老师非常喜欢,那么他就会很期待上课的时间,也就会对这位老师的授课内容感兴趣,当出现困难或者不会的问题的时候会很及时的向老师请教,这样一来就会形成良好的循环, 学习认真的情况下,学生们的成绩也就“蒸蒸日上”了.作为学生的良师益友,教师要在关心学生成绩的同时还要关心学生的心态,时常要跟学生们进行心灵沟通,关心、爱护自己的学生,师生关系才能融洽,学生们学习地理才会更加投入、认真,学习效果才会更好,因此必须建立良好的师生关系.
二、结合身边的科学现象进行教学,激发学生的求知欲
地理学是在前人不断探险、考察、调查、研究的基础上总结出来的科学.既然是科学,就不是光背背矿产、山河等.对学生来说,掌握复杂的地理事物和地理特征,弄清其发展演变规律是比较困难的,也容易由此产生不愿学的想法.教学中,应尽量结合实际,使学生感到身边有很多地理现象,孕育着地理原理.如讲大气对太阳辐射的削弱作用时,提出学生们熟悉的,但又解释不清的现象进行分析,如：晴朗时天空呈蓝色,阴天为什么呈乳白色?日出日落时又为什么呈红色?指出这是由于大气对波长不同的太阳七色光散射,吸收状况不同 而造成的.波长较长的红、橙色光,不易被散射,能够传播较远的距离.这也正是红、橙色光作为停车信号的道理,它使人们在较远处就可看见,以减少交通事故.在讲第二章气旋、反气旋,气团和锋面活动时,在讲清基本原理的基础上,结合在民间广为流传的观云看天的谚语和天气预报及当地的天气变化,叫学生观察、分析,用所学知识解释,得出结论.这些身边的地理现象使学生感到学习地理的必要,同时结合这些实际,学起来 会觉得并不难学,从而激发了学习的兴趣和学好地理的信心.
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三、引用资料,适当补充,在兴趣中加深对知识的理解
学生各种能力的发展,都是以领会知识和掌握技能为基础的.学习兴趣在一定程度上,也取决于对知识的 掌握和理解程度,明白得越多,知识掌握越好,兴趣也就越浓.在课堂上如果适当引用一些平时搜集的资料,就会促进知识的理解,提高趣味性.如讲地球大小及在宇宙中的位置时,引用以下一些数据：若把银河系缩小一万亿倍,那时太阳半径仅0.7毫米,地球半径则为0.0064毫米,日地距离仅15厘米,整个太阳系直径也只有12米,但银河系的直径仍有100千米之大；宇宙中像银河系这样的天体系统,仅观测到的就在十亿个以上.地球在银河系,以至在整个宇宙中的位置和大小就可想而知了.但地球对我们人类来说,又是极其重要的星球.然而,随着科学技术的发展,地球也并非唯一人类居住的星球.以美国为首的发达国家,正在紧锣密鼓地向月球进军,不久,人类可望移居月球.美国航空航天局的科学家,计划分六步将火星改造成人类生存的又一故乡.补充这些资料不仅能提高兴趣,还能进行理想教育,激励学生探索宇宙奥秘,为人类做出贡献的论文范文.在讲第五章生态平衡时,引用三类事实资料,一类是生态系统中,生物体数量变化引起生态平衡失调的实例,如棉花 、蚜虫、蜻蜓与瓢虫的关系；第二类是在一定限度内,建立适合人类需要的生态平衡实例,如澳大利亚引进专 食牛粪的屎克螂,把压在草原上的牛粪推进土洞,使草原重新茂盛,促进了畜牧业的进一步发展,建立了新的生态平衡；第三类列举国内外破坏生态平衡而给人类带来严重危害的事实资料,如日本水俣湾出现猫集体自杀的事例,引起学生的极大兴趣,追问其原因,是由于猫吃了被污染的鱼导致神经错乱,人吃了被污染的鱼,精神受损伤,行动失控,以至死亡.这也使学生认识到环境污染对生态环境的影响,甚至危及人类本身,可见保护环境势在必行,意义重大.
四、课内外结合,使学生生动活泼地得到发展
配合课堂教学,开展丰富多彩的课外活动,也是培养学生学习兴趣和观察、分析能力的一个重要途径.教师要因势利导,及时组织学生进行参观、实习,这对学生生动活泼的发展有很大作用.如配合第一章,组织学生观察星座,寻找重要亮星,开展日、月食讲座,使学生懂得其形成原理及日、月食的过程,并适时进行观察.在讲第二章大气时,可组织学生参观气象台站,让学生注意收看“天气预报”和“天气形势预报”节目.结合第四、五章内容,组织学生参观自然博物馆,使学生对地壳演变史和生物与环境的关系,有了进一步的认识.通过这些活动,不仅巩固了所学地理知识,而且使学生得到生动活泼的发展.
总之,兴趣是地理教学的良师益友,在素质教育的今天,每位地理教师在日常学习与生活中要广览博学,不断拓宽自己的知识面,结合地理学科综合性的特点,运用多种手段和方法,让学生主动参与到整个教学活动的全过程中去,在参与中感受到成功的喜悦和学习的乐趣,变被动学习为主动学习,达到增强地理教学效果,提高教学质量的目的.
总结：该文是关于学生地理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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