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【摘 要】初中音乐课堂学习兴趣是指初中生通过自我调节,将初中音乐课堂的学习愿望转化为心理动因,使初中生个体自身内在的学习课堂的要求与外在因素相协调,从而形成激发、维持初中音乐课堂学习行为的动力因素.
【关键词】音乐欣赏；兴趣；方法
培养初中生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质,有着重要作用.可见,在音乐教学中激发学生学习音乐的兴趣非常重要.那么,如何培养初中生学习音乐的兴趣呢?
一、丰富教学手段,激发学习兴趣
音乐教学中,理论教学往往比较枯燥,例如音符,乐谱,发声教学等都不能提起学生的学习兴趣.这些基本的理论和知识结构是初中音乐学习的基础,学生不掌握基础是无法在后期学习中得到提高.因此教师在教学中需要运用多种教学手段,不要片面的灌输理论知识.例如课堂教学教授附点音符时,老师枯燥的讲解很难让初中学生理解和记忆.这种情况,我们可以举一些趣味例子激发学生的兴趣.教师在课堂中可以播放一些学生们喜闻乐见的歌曲,尤其是初中学生喜爱并熟悉的动画片主题曲,等包含附点音符知识点的歌曲.这样既能直观的讲授附点音符知识,又能使课堂氛围欢快,也便于学生理解和记忆.又例如教师在课堂中可以多利用多媒体教学手段,让学生在文字、动画、声音的立体世界中学习和欣赏音乐.在教授发声时,单纯跟学生讲述方式和动作,学生不一定能正确掌握.如果辅以多媒体展示,将发声时口腔、牙齿、舌头等不同部位,不同动作通过平面示意图展示和分解给学生看,让发声学习变得形象具体.运用多种课堂教学手段,既能活跃课堂气氛,又能提高学习兴趣,大大提高了课堂教学有效性.
二、创设恰如其分的教学情境激发学习兴趣
教师要创设良好的情境使音乐教学灵活多样,从而激发学生学习音乐的兴趣.如在教乐理知识二分音符、四分音符和八分音符时,一般教学只讲“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符唱半拍”,这些概念对于学生来说既抽象又枯燥.我从学生内心感受出发,创设一个让学生自身感受、想象的音乐环境,从而将“拍子”的抽象概念变得形象化.首先,让学生们分辨出声音的长短：火车汽笛声长,汽车喇叭声短；猫叫声音长,狗叫声音短等等.这样一个教学情境,学生在轻松愉悦的氛围中,展开想象的翅膀,发挥丰富的想象,从而能更好地理解和掌握音乐知识.又如,在音乐欣赏中,有机地穿插一些音乐故事,音乐中概括性的感情能使学生联想到自己以往现实生活的情景,并由此而获得种种审美享受,这样不仅能引起学生兴趣,而且能使学生潜移默化地受到真善美的熏陶.
三、课外专题活动组织激发学习兴趣
音乐学科具有较大的拓展性,除了抓好课堂乐理知识和音乐技能技巧的指导外,教师还要借助于课外的专题活动进行拓展延伸.课外专题活动对学生而言,具有激发兴趣、活跃课余生活、陶冶性情等方面的多重功能,教师要科学设计妥善组织好课外专题活动.教师可以根据学生的兴趣爱好组织音乐兴趣活动,声乐器乐也是教师组织的类型,教师可以将音乐特长生组织起来进行专门训练,这样的兴趣活动让学生在课余的学习生活中增加生动的色彩,为他们综合素质的发展提供良好条件.笔者经常组织学生开展一些音乐课外兴趣活动,还结合学校及班级组织的各种庆祝活动让他们登台献艺,或以个人表演的方式,或以集体表演的形式,让音乐学习的成果展示在大家面前,这对提高音乐学科的吸引力具有非常重要的影响.通过内容丰富、形式多样的音乐课外专题活动,学生对音乐的兴趣有了提高,同时提高学生的音乐素养.
四、利用多媒体教具,诱发欣赏兴趣
欣赏音乐.不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力,而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验.初一学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅,经验积累少,要使他们真正理解音乐,达到陶冶性情、培养情操的目的,就必须根据他们的思维特点,通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式,运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品.所以,充分利用多媒体具有声音、图象、色彩、动画诸多特点这一优势,精心设计课件,激发学生的欣赏兴趣.如：我在《论文范文》的欣赏中,设计了这样个课件：蓝蓝的天,白白的云,肥壮的骏马弛骋在宽阔的论文范文场上,马蹄声、吆喝声、欢笑声此起彼伏,学生如同亲临论文范文场,所以听时特别认真、细心.为使学生更好地感知歌曲的情绪,再听音乐时便让几名学生拿着教杆,尺子当马骑,学生们兴高采烈、情绪高涨,表演得非常精采.这样更能准确地把握作品,深刻地理解音乐,充分欣赏音乐之美.
五、用评价鼓励学生
每个人都渴望成功,成功能给人自信,促人奋斗,催人进取.教师在教学活动中,要及时肯定、鼓励学生,激发他们学习音乐的信心.积极的评价是一方对症的好药,几乎所有人都喜欢被人夸奖,而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价.如在音乐课上,我非常重视给每一个学生,展现和锻炼自己的机会,尤其是那些不太爱学习的学生在课堂上多叫他回答几次问题,学了新歌让他第一个上讲台给同学们演唱,并且给他简单的鼓励的话语：“你学得真快！我很喜欢你！真高兴你有如此表现！”一些看似平淡的话语,但是用在这类同学的身上也许就给予了他们很大的鼓励,从而激发了他们的学习兴趣,让他们觉得不是老师轻视了他们而是自己没有把握机会,没有去很好地展现自己.并且班里的同学也会一视同仁地对待这些同学了.
学生:【感人】一位90后中国音乐学院学生街头演奏挣学费～
总之,培养学生的音乐兴趣对音乐教学有着至关重要的作用.教师在音乐教学中可以通过与学生建立和谐融洽的师生关系,根据教学内容组织游戏,运用不同教学手段,了解音乐的实用性等措施培养学生的学习兴趣.然而培养学生的学习兴趣的方法是多种多样的,要求音乐教师在之后的音乐教学中,不断提高自身素质,调整方法,让学生的音乐素养和学习兴趣不断提高.
【参考文献】
[1]赵秋蓉.初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].读与写：教育教学刊,2010（8）
[2]郑一飞.新课改下初中音乐教学模式创新之我见[J].时代教育,2013（6）
总结：此文是一篇音乐学生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
学生引用文献:
[1] 高中学生音乐论文题目大全 高中学生音乐论文题目选什么比较好
[2] 高中学生音乐专著参考文献 高中学生音乐论文参考文献哪里找
[3] 高中学生音乐论文提纲格式范本 高中学生音乐论文大纲如何写
