简介:关于本文可作为辅导员工作方面的大学硕士与本科毕业论文辅导员工作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】高校辅导员作为学生思政教育工作顺利开展的骨干力量,是高校学生日常思政教育及管理工作的组织者、指导者,精细化管理不仅能够提高辅导员工作质量,还能够更好地实现工作目标.本文将从辅导员工作内容入手,对现阶段,高校辅导员工作存在的问题进行分析和研究,并提出精细化管理实践的有效途径,旨在为高校辅导员工作顺利开展提供借鉴.
【关键词】辅导员工作；精细化管理；实践途径
前言
市场经济时代背景下,高校学生作为一个特殊群体,受到多元意识影响,常常出现混乱、矛盾等消极情绪,需要高校开展思政教育,引导高校学生树立正确价值观念,但是,传统辅导员工作模式已经无法满足现代高校学生发展需求,而精细化管理理念强调的以人为本等原则,与当代素质教育具有异曲同工之妙,为此,加强对辅导员工作与精细化管理实践途径的研究具有积极意义.
辅导员工作总结:孙瑞-谈辅导员工作的开展
一、辅导员工作概述
相比较普通教师,辅导员工作与其存在一定差别,前者更加强调传授专业知识,使学生掌握更多文化知识、提高学生知识能力,而后者工作内容较多、且复杂,具体包括两个方面：一方面,宏观角度,按照学校党委部署,开展针对性思政教育；另一方面,微观角度,主要涉及思政教育、班级管理及学生咨询等,如时事政治、队伍管理、信息管理及学习、生活、未来职业生涯指导.
二、现阶段,高校辅导员工作存在的问题分析
高校在开展辅导员工作时,主要问题表现如下：第一,专业素质偏低,据调查发现,大部分现有辅导员并非本专业人员,多数是由高校其他行政人员兼任,由于没有进行完善的理论培训,人员专业素质不高,在实践中,往往会按照自身积累的经验开展工作,影响工作效果；第二,时间不够充足.辅导员工作自身特殊性使得其工作量较大,缺少足够的时间与学生沟通,更无法真正帮助学生解决实际问题,与辅导员工作目标相背离；第三,缺少危机意识,一些辅导员缺乏责任心及危机意识,忽视了学生之间的矛盾,增加了矛盾激化的可能性,不利于高校学生健康成长.
三、高校辅导员精细化管理实践有效途径
(一)摒弃传统教育观念,明确管理工作目标
面对社会发展新形势,高校辅导员要及时调整自身观念,摒弃传统观念,尊重学生个性化发展特点,树立精细化管理理念,加强对精细化管理理念的分析和研究,正确认识和掌握精细化管理内涵及本质,使其更好地指导辅导员工作,认真把握每个细节,在工作中除了要树立价值观,更要严格要求自身,切实帮助学生解决问题,提高对学生工作重视程度.同时,辅导员要明确自身职责,了解管理工作目标,积极开展思政教育,将立德论文范文作为教育的根本目标,使理论与实践工作相结合,逐个击破现有困难,引导高校学生树立正确的价值观念,提高对高校学生的服务质量.
(二)加强对工作实际情况的总结,不断优化学生工作
学生工作工作量较大、且繁杂,为了使精细化管理能够发挥保障作用,在具体工作中,辅导员要加强对实际工作的归纳和总结,及时发现工作中存在的问题,并采取行之有效的方式,加以调整和优化,真正做到防患于未然,促进学生工作有序进行.另外,在具体工作中,辅导员要鼓励和引导学生端正学习态度,树立正确的学习心态,使学生能够合理规划自己的学习、生活,定期带领学生对自己生活、学习情况进行回顾,培养学生自我管理意识,逐渐减少学生工作覆盖范围,以提高工作有效性.
(三)完善相关管理制度,规范辅导员工作
高校各项工作稳定、有序进行的重点在于制度的规范和约束,完善的制度能够使班级及党团组织建设有章可循.为此,针对辅导员工作精细化管理,要积极完善相关管理制度,协调个人与集体之间的关系,引导集体树立正确的价值观.如为了提升学生身体素质,可以制定操作管理制度,培养学生良好的运动习惯,不断提升学生身体素质；针对部分懒散、松懈的学生,应自定《考勤制度》等,严格落实晨读制度、晚自习制度等,提高各项工作规范化、有序化,最终实现辅导员工作精细化管理目标.
另外,为了突出高校学生自主性,辅导员应注重选拔和培养学生干部工作,赋予学生更多自主权,充分发挥班干部及学生在学生工作中的带头作用,提高辅导员工作精细化水平.
四、结论
根据上文所述,精细化管理作为一项新型管理理念,渗透至辅导员工作中,不仅能够提高辅导员工作质量,还能够促进高校教育教学改革进一步深化,为此,辅导员在实践中,应将精细化管理理念渗透至工作全过程,诚然,学生工作复杂、难度较大,但是,只要辅导员端正态度,认真执行,能够使辅导员工作更加合理和规范,从而促进学生成长为国家栋梁之才.
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【作者简介】
高杨（1980年9月-）,女,辽宁本溪人,副教授,研究方向公共管理与工商管理.
宫萍（1980年10月-）,女,辽宁本溪人,讲师,主要研究方向：大学生思想政治教育.
（基金：本文为辽宁科技学院2015年大学生思想政治教育科研立项课题研究成果之一,课题编号：XSSZ15016）
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辅导员工作总结引用文献:
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