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自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.自学能很好的锻炼学生的能力,更好地提高语文课堂的效率,使师生都受益.
语文大纲指出：“要重视培养学生的自学能力.要引导学生积极参加听说读写的练习,重视在语文学习中学习语言,理解语言,运用语言.要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习.逐步培养学生的自学习惯.”
为了培养学生的自学能力,就要在语文教学中充分调动学生的学习的积极性,发挥他们的主体作用,提高学生的整体素质.这就要求我们教师必须在语文教学中,想尽办法培养学生的自学能力.
一、要激发学生学习语文的兴趣
语文兴趣是让学生首先愿意接受这个老师,亲其师,信其道.学生乐于你的语文课,这样它就能推动学生主观去寻求知识.他们的学习会更加主动,积极,从而提高他们语文学习的效率.为此,在教学过程中,我经常采用下列办法来激发学生自学的兴趣：
(一)用问题来激发：
在指导学生自学课文是,我强调学生要一边读一边想,我会给学生提出问题,用大屏幕出示,让学生带着问题去学习,用问题来激发他们学习的兴趣.当他们解决了问题后会有种满足感和自豪感,他们学习的论文范文就更强烈了.
如教学《飞夺泸定桥》一文,我引导学生注意敌人说的“飞过来吧”的”“飞”和题目中的“飞”,让学生体会两个“飞”的不同意思.学生就在课文中联系具体的语言环境,反复阅读课文、小组讨论,终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的.这其实就在是激发起学生自学语文的兴趣,使他们懂得在阅读课文时,要善于捕捉突出中心的关键字眼,在具体的语言环境中才能更好地理解课文的内容.
(二)情境教学：
教师带领学生进入课文所讲的具体语言环境中,引起他们自学的兴趣.比如《桂林山水》、《可爱的草塘》、《海上日出》等文章,在教学时,充分利用挂图,大屏幕课件,展现书中所写的情境,播放配乐课文录音,视听结合.让学生从具体的画面和生动、形象的语言描写中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉.学生学习的积极性可高了.
(三)多读文、多形式读文：
语文教学,特别是阅读教学,我主要是让学生反复朗读课文,以读论文范文、以读生趣,使学生产生浓厚的兴趣去自学课文.
如教学《母亲的账单》一文,首先是布置学生回家预习课文,家长和学生共同读文.这样学生对课文内容做到心中有数,在家长面前孩子的表现也得到了肯定,他们会从信心上得到增强,教师的做法也得到家长的满意.课堂教学中我采用了学生默读、指名读、教师范读等方法,激发学生强烈的阅读兴趣和情感,使他们带着最佳的自学心境,进行品词品句,理解课文内容,真正的体会到母爱的无私、伟大,母爱的无价.一节课下来收到了良好的学习效果.
二、在语文教学中树立学生自学的信心
要真正使学生成为学习的主人,教师就必须要改变“填鸭式”的教学方法.在语文课堂上给学生充足的时间自学.让他们自主学习,小组交流讨论.教师并不是一味的放手,要张弛有度.教师要给学生提出问题,让他们带着问题去分析课文,理解课文,从而他们还可以提出问题,再从反复的读书中回答自己提出问题,让学生主动地、自觉地看书,积极动脑思考,在课堂上,学生通过自学不能解决的问题,教师要适当加以引导,扶一扶,让其通过自学解决.要让每个学生都有均等的学习机会,人人动手、动口、动脑.让不同程度的学生都有收获,更好的锻炼和培养了他们自信心、自学的能力.再加上教师及时的肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢固地确立起自学的信心.
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以上是我在语文教学中培养学生自学能力的一点心得.我会继续坚持引导学生在语文学习中反复实践,使学生逐步做到习惯成自然.此外,我还要经常鼓励、表扬同学,让他们的语文自学能力得到持久的发展,从而促进同学们良好自学习惯的形成.
总结：该文是关于学生自学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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