全国高校辅导员工作创新论坛论文提纲样本大全 全国高校辅导员工作创新论坛论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、民办高校辅导员专业化建设存在问题及对策探析论文提纲
2. 四、高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设研究论文提纲范文
3. 三、我国高等学校辅导员工作专业化研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高校辅导员专业素质研究论文提纲范文
5. 一、职业共同体视角下的高校辅导员职业化发展研究论文提纲范文

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五、民办高校辅导员专业化建设存在问题及对策探析论文提纲

摘要

Abstract

第1章 导论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究综述

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

1-2-3 简要评述

1-3 研究思路和主要内容

1-3-1 研究思路

1-3-2 主要内容

1-4 研究方法与创新点

1-4-1 研究方法

1-4-2 创新点

第2章 民办高校辅导员队伍专业化建设内涵阐释

2-1 高校辅导员队伍专业化的主要内涵

2-2 高校辅导员队伍专业化的相关标准

2-2-1 角色定位专业化

2-2-2 素质专业化

2-2-3 结构专业化

2-2-4 管理专业化

2-3 民办高校辅导员专业化建设必要性

2-3-1 辅导员队伍专业化建设是民办高校发展的需要

2-3-2 辅导员队伍专业化建设是指导大学生成长成才的需要

2-3-3 辅导员队伍专业化建设是辅导员个人发展的需要

第3章 民办高校辅导员专业化建设的突出问题和原因分析

3-1 民办高校辅导员队伍建设存在的突出问题

3-1-1 民办高校辅导员的人员结构问题

3-1-2 辅导员职责定位不明确

3-1-3 辅导员发展空间狭小

3-1-4 培训机制还需进一步完善

3-1-5 辅导员的管理与考核激励机制还不完善

3-2 民办高校辅导员队伍建设存在的原因分析

3-2-1 观念问题

3-2-2 辅导员队伍自身素质问题

3-2-3 辅导员的多级领导降低了工作的效率

3-2-4 管理制度滞后影响着辅导员作用的发挥

第4章 建立民办高校辅导员专业化长效机制的对策

4-1 完善民办高校辅导员准入机制

4-1-1 明确民办高校辅导员的身份定位

4-1-2 提高民办高校辅导员选聘标准

4-1-3 加强民办高校辅导员的教学与科研工作

4-1-4 健全多重领导体制

4-2 加强民办高校辅导员培训机制

4-2-1 辅导员培训应坚持常规化

4-2-2 拓宽辅导员的视野

4-2-3 建立辅导员培训基地

4-3 完善民办高校辅导员的考评机制

4-3-1 确定考核内容

4-3-2 定量与定性相结合的考核原则

4-3-3 对民办高校辅导员的考核多角度动态评价

4-3-4 注重考核的连贯和反馈

4-4 完善民办高校辅导员保障机制

4-4-1 设立民办高校辅导员岗位津贴

4-4-2 建立民办高校辅导员职称评聘制度

4-4-3 实施民办高校辅导员职级制度

结论与展望

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间公开发表的论文

四、高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设研究论文提纲范文

摘要

Abstract

0 前言

0-1 选题的来源、背景和意义

0-2 文献综述

0-3 写作思路与研究角度、研究方法

0-4 创新与不足

0-5 需要说明的问题

1 高校辅导员队伍建设现状与问题的基本分析

1-1 加强高校辅导员队伍建设的背景

1-2 辅导员在高校思政工作体系中的定位与作用

1-3 当前大学生思想政治工作面临的挑战及对辅导员工作提出的新要求

1-3-1 来自市场经济的挑战

1-3-2 来自高校自身改革的挑战

1-3-3 来自网络环境的挑战

1-3-4 对辅导员工作的新要求

1-4 高校辅导员队伍建设问题分析

1-4-1 辅导员自身的问题

1-4-2 辅导员整体队伍建设的问题

1-5 措施——当前辅导员队伍建设探索

2 辅导员队伍专业化培养、职业化建设的重要性和必然性

2-1 专业化培养、职业化建设的涵义

2-1-1 职业化、辅导员职业与职业化辅导员

2-1-2 辅导员专业化培养与思想政治教育专业人才培养

2-1-3 专业化、职业化辅导员队伍与高水平辅导员队伍

2-2 辅导员队伍专业化培养、职业化建设的重要性

2-2-1 专业化培养、职业化建设有利于辅导员队伍整体工作能力的提高

2-2-2 职业化建设能满足广大辅导员的职业归属和职业期待

2-3 辅导员专业化培养、职业化建设的必然性

2-3-1 职业化建设是辅导员队伍共性要求的实现与个体优化发展和谐统一的必然要求

2-3-2 职业化建设是根本提高高校学生思政工作效能的理性选择

2-3-3 专业化、职业化辅导员是高等教育迈向大众化后的必然要求

2-3-4 职业化建设是高校管理体制改革的必然要求

3 辅导员队伍专业化培养、职业化建设的对策建议

3-1 科学界定辅导员的职业内涵

3-1-1 明确辅导员的职业定位

3-1-2 细分辅导员的工作范围

3-1-3 理顺辅导员与班主任的关系

3-2 建立辅导员职业准入标准和辅导员资格准入制度

3-2-1 建立辅导员职业准入标准

3-2-2 建立辅导员资格认证制度

3-3 建立辅导员职业行为标准及评价考核制度

3-3-1 辅导员的职业行为标准

3-3-2 辅导员的评价考核制度

3-4 建立职业化辅导员队伍建设的保障制度

3-4-1 创新辅导员的归口管理制度

3-4-2 专职化、职业化辅导员的进人制度

3-4-3 辅导员的职称晋升制度

3-4-4 辅导员的福利待遇制度

3-5 开通多渠道的辅导员培养途径

3-5-1 开设高校辅导员专业

3-5-2 完善辅导员岗位培训

3-6 以人为本，促进辅导员队伍的可持续发展

3-6-1 “用养结合”，科学制定辅导员的职业发展规划

3-6-2 人文关怀与情感关注

参考文献

后记

致谢

在读期间科研成果目录

三、我国高等学校辅导员工作专业化研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

导言

一、选题的提出及其意义

二、相关研究状况

三、本文研究的重点、难点和创新点

四、研究方法

第一章 我国高校辅导员工作专业化的基本内涵

一、相关概念的界定

(一) “高校辅导员”的概念界定

(二) “专业化”的概念界定

二、专业化的相关标准

第二章 我国高校辅导员工作专业化的提出缘由

一、我国高校辅导员工作的历史沿革

(一) 发轫伊始:“政治指导员”工作

(二) 步入正轨:政治辅导员制度确立

(三) 凤凰涅槃:重构政治辅导员声誉

(四) 顺势而进:高校辅导员职能拓展

二、我国高校辅导员工作角色定位的擅变历程

三、当前我国高校辅导员工作的问题诊断

(一) 工作内容繁杂

(二) 角色定位模糊

(三) 队伍流失严重

(四) 职业评价不高

四、我国高校辅导员工作专业化面临的机遇与挑战

(一) 我国高校辅导员工作专业化面临的机遇

(二) 我国高校辅导员工作专业化面临的挑战

第三章 我国高校辅导员工作专业化的经验借鉴

一、美国高校学生事务的擅变历程

(一) 发轫伊始:替代父母制(In Loco Parents)

(二) 步入正轨:学生人事(student personnel)

(三) 角色转换:学生服务(student service)

(四) 职业专业化:学生发展(student development)

二、美国高校学生事务的专业化概况

(一) 完善的专业训练

(二) 明确的专业标准

(三) 丰富的专业内容

(四) 众多的专业协会

第四章 关于我国高校辅导员工作专业化的展望

附录

参考文献

后记

二、高校辅导员专业素质研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导言

(一) 研究背景及研究意义

(二) 相关概念的界定

1- 高校辅导员

2- 高校辅导员的素质

3- 高校辅导员的专业素质

(三) 研究现状及创新之处

1- 相关文献综述

2- 研究现状分析

3- 论文创新之处

一 高校辅导员制度的历史回顾

(一) 高校辅导员制度的历史回顾

1- 高校辅导员制度的初创与形成

2- 高校辅导员制度的恢复与建设

3- 高校辅导员制度的发展与完善

(二) 高校辅导员的基本素质

1- 高校辅导员的思想政治素养

2- 高校辅导员的理论知识素养

3- 高校辅导员的身心素质

4- 高校辅导员的能力素质

二 当前高校辅导员队伍(非专业化)素质现状分析

(一) 当前高校辅导员队伍(非专业化)素质现状

1- 当前高校辅导员队伍整体状况

2- 当前高校辅导员队伍素质现状

(二) 当前高校辅导员素质面临的新形势

1- 高校辅导员素质面临着新课题

2- 高校辅导员素质面临着新挑战

3- 高校辅导员素质面临着新要求

三 高校辅导员应具备的专业素质及其培养

(一) 确定高校辅导员的专业素质

1- 确定高校辅导员专业素质的政策依据

2- 确定高校辅导员专业素质的理论依据

3- 高校辅导员角色的重新定位

4- 高校辅导员应具备的专业素质

(二) 高校辅导员专业素质的培养

1- 高校辅导员思想政治素质的培养

2- 高校辅导员多元知识结构的培养

3- 高校辅导员平衡能力结构的培养

(三) 高校辅导员专业素质培养的保障条件

1- 严把高校辅导员准入关口

2- 健全高校辅导员培训体系

3- 设立高校辅导员培养专业

4- 完善高校辅导员评估机制

参考文献

致谢

一、职业共同体视角下的高校辅导员职业化发展研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导言

一、选题缘由

二、选题意义

三、相关概念的界定

四、国内外研究现状

五、研究方法及创新点

第一章 当前高校辅导员职业化发展的必要性

第一节 辅导员职业化发展的时代背景

一、社会深刻变化对辅导员工作的影响

二、高等教育大众化对辅导员工作的影响

三、信息网络化对辅导员工作的影响

第二节 辅导员职业化发展的主体性诉求

一、学生的全面发展要求辅导员职业化发展

二、辅导员个人成长需要辅导员职业化发展

三、现代大学制度建设需要辅导员职业化发展

第二章 我国高校辅导员职业化发展的历史与现状

第一节 我国高校辅导员制度发展的历史演变

一、政治辅导员制度的确立（1949-1965）

二、政治辅导员制度的恢复发展（1978-1989）

三、政治辅导员制度的完善（1990-2000）

四、辅导员制度的快速发展（2000-至今）

第二节 当前我国高校辅导员职业化发展的现状

一、当前高校辅导员职业化发展取得的成果

二、当前高校辅导员职业化发展存在的问题及分析

第三章 职业共同体与职业化发展的内在逻辑

第一节 共同体的研究

一、文化学语境下“共同体”的研究

二、政治哲学语境下“共同体”的研究

三、社会学语境下“共同体”的研究

第二节 职业共同体的研究

一、职业共同体的形成

二、职业共同体的发展

第三节 职业共同体对职业化发展的影响

一、职业共同体的特性

二、职业共同体对职业化发展的作用

三、辅导员职业共同体的设想

第四章 职业共同体对我国高校辅导员职业化发展的启示

第一节 构建科学的辅导员专业教育体系

一、专业基础教育

二、专业分层培训教育

三、专业资格认证制度

第二节 树立职业典型，增加辅导员的职业美誉

一、用非制度建构，增强辅导员的职业认同感

二、明确角色定位，增强辅导员的工作实效

第三节 建立职业组织，加强辅导员职业道德规范建设

一、职业组织是辅导员职业道德规范建设的基础

二、辅导员职业道德是职业组织发展的规范保障

参考文献

在读期间发表的学术论文与研究成果

致谢

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全国高校辅导员工作创新论坛引用文献:

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