简介:适合不知如何写朗读学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于朗读学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】随着素质教育的不断普及,在小学语文教学过程中,朗读教学受到了人们的广泛关注.朗读是获取文本信息的重要手段之一,加强对朗读教学方法与技巧的研究,可以有效开展朗读教学,提高学生的语文成绩.本文主要对朗读教学的有效方法进行分析,促进语文朗读教学内容的全面展开,实现学生的全面发展.
【关键词】小学语文；有效；朗读教学
在小学语文教学中,朗读是学生学习语文的重要手段之一,学生在进行朗读的时候,可以有效获取文本信息,并且通过相关信息的获取,可以激发学生朗读的兴趣与学习热情,从而实现学生理解能力的提高.所以,在小学语文教学中,一定要重视朗读教学的展开,促进教学目标的达成,提高教学质量.
一、强化朗读技巧,引导学生展开全面的朗读
(一)强化字音准确技巧
在进行朗读的时候,只有加强字音准确的朗读,才可以提高朗读效果.特别是针对小学生来说,把握字音的准确是朗读的最基本要求.在进行读音训练的时候,一定要加强平、仄之分,同时对虚词等轻声处理进行重视.比如,在学习《秋天的雨》这一内容的时候,文中“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.”通常情况下,学生在进行朗读的时候,在“着、地、的、了”等字音上出现重读错误.因此,一定要加强字音的准确朗读,这样才可以提高朗读效果.
(二)强化语调准确技巧
在进行朗读的时候,语调准确性可以反映学生对标点符号、语言文字等因素的掌控能力.在进行朗读的时候,句式不同,其语调也是不同的.比如,针对陈述句而言,语调相对平缓；针对疑问句而言,句末语调会出现变化；针对感叹句而言,句末语调会出现下降现象.由此可以看出,在进行朗读教学的时候,老师一定要对学生语调进行反复训练,让学生可以准确掌握语句的语调,进而提高学生的语文成绩.
(三)强化朗读节奏技巧
在学生进行朗读的时候,一定要加强文章节奏的掌握,进行有感情的朗读.一般而言,朗读节奏指的就是学生对文章标点符号、逻辑停顿等因素的掌握.比如,在学习《听听,秋的声音》这一内容的时候,老师一定要引导学生对标点符号进行掌握,不要省略题目中的逗号,假如省去逗号,文章表达的情感也就出现了变化.所以,在进行朗读的时候,一定要注意文章标点符号,掌握文章节奏,进而提高学生朗读效果.
二、加强文意理解,调动学生有感情的朗读
(一)强化关键词句的对比,引导学生进行有感情的朗读
通过相关实践表明,老师在调动学生朗读兴趣的时候,一定要加强感情的融入,即在朗读文本的时候,老师一定要引导学生对文本情感的体会,并且感悟出自己的情感.实现此种效果的方法就是加强对关键词句的对比.比如,在学习《美丽的小兴安岭》这一内容的时候,文中“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.”在进行朗读的时候,老师就可以提出语句中的关键词：“抽出”、“长出”,让学生对此进行反复的体会,进而体会到树木朝气蓬勃的状态,想象出具有生命力的画面.通过相应的对比之后,学生就可以更加深入的体会文章情感,进而在掌握相应朗读技巧的同时,提高学生学习的兴趣.
(二)强化画面美感享受,引导学生的情感体会
在引导学生情感体会的时候,可以利用画面美感催生学生的情感.在小学语文教学中,教材设计非常重视画面感,这样学生在进行朗读的时候,就可以欣赏相应的画面.有祖国的壮丽山河、有自然界的花鸟鱼虫,这些均可以让学生感到亲临其境、赏心悦目.比如,教材中的相关文章：《九寨沟》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等.配以相应的画面,可以有效激发学生朗读的热情与兴趣,进而实现学生的全面朗读.
(三)强化联想运用,提高学生朗读质量
优美文章经常会让人产生很多联想,而这些联想又无法用语言进行描述,也就是“只可意会,不可言传”.然而,在进行文章朗读的时候,通过情感的运用,可以有效展现文章之美,这样不仅可以提高学生的审美感受,还可以让学生进行有效的朗读,体会文章语言之美.比如,在学习《望天门山》这一内容的时候,老师可以利用一些插图、文字等进行文章内容的解说,引导学生进行相应的联想,并且播放相应的音乐,让学生可以充分体会相应的意境,感受两岸青山的高耸苍翠、长江的雄伟气势等,在培养学生朗读素质的同时,增加学生的情感体验.
三、加强朗读形式的多样化,开展有效朗读
(一)采取多样化的方法,开展朗读训练
在小学语文朗读教学过程中,老师只有加强多样化训练方法的运用,才可以实现朗读的有效性.一般而言,最为常用的朗读教学方法就是老师范读,这样可以激发学生的模仿兴趣,并且通过老师有感情的范读,可以充分体现文章当中蕴含的感情,进而在学生面前呈现相应的画面,吸引学生的注意力,让学生进行相应的朗读,提高学生的语文成绩.
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(二)强化朗读时机把握,进行灵活的朗读训练
在进行朗读教学的时候,老师一定要把握朗读时机,从不同的角度训练学生的朗读技巧,实现朗读的有效性.比如,在学习《盘古开天地》这一内容的时候,老师就可以引导学生进行自由朗读,体会盘古的伟大、神奇,进而从人物、句型等多角度角度文章,并且从神话故事的角度,引发学生的思考,调动学生学习的积极性.在学生深入理解文章内容的基础上,对文章思想感情进行体会,进而提高有效朗读的效果,促进学生语文成绩的提高.
四、结束语
总而言之,在小学语文教学过程中,一定要重视朗读教学内容的展开,培养学生的朗读技巧与方法,通过反复、有感情的朗读,加强学生对文章思想感情的体会,并且深入理解文章词句,在一定程度上,提高学生的语言运用能力,实现朗读教学的有效性,促进学生的全面、健康发展.
【参考文献】
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[3]王玉玲.朗读教学法在不同体裁作品中的运用策略[J].语文学刊,2011（11）
总结：本论文为您写朗读学生毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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