简介:本文是有关成本管理专升本毕业论文范文跟成本管理方面论文怎么写.
【摘 要】 在小学体育教学中渗透生命健康教育是一项系统工程,我们要与时俱进,开拓创新,秉承“爱护学生生命”的教育新理念,进一步优化课堂教学环节,从现在做起,从我做起,从细微之处做起,循循善诱地引导学生牢固树立呵护自己与尊重他人的生命意识,在参与涉及保护生命的活动中发挥自己的聪明才智,不断增强生命保护意识和能力,让生命的质量得到极大地提高.本文抛砖引玉,期待大家予以适度关注.
【关键词】 理论平台;因材施教;课程游戏;生命健康;生命成本
随着新课程改革的不断深化,学生生命成本管理与校本课程优化的实践得到了全面发展,所谓“学生生命成本管理”充分体现了“以生为本”的教育原則,全方位、多角度加强学生的生命安全教育管理,促使学生的学习发展效能与生命品质协调发展.为了加强学生生命成本管理,必须与校本课程优化的实践紧密结合起来,而校本课程建设主要包括课程的设置、内容、目标、实施、评价等基本要素,并通过全面发展和协同优化,让学生在潜移默化中感悟生命的价值.
笔者就如何在小学体育教学中渗透生命健康教育浅谈肤浅体会,以达抛砖引玉之愿景.
一 借助理论平台,唤醒学生生命意识
培养学生的生命意识是生命教育的起点,诸如瑞典是如此开展生命教育的：小学老师往往引导学生摸着孕妇的肚子介绍给人的出生与成长过程,从而使学生认识到生命来之不易;同时,还适当安排小学生到医院太平间与遗体适度距离的接触,深层次认识到一个人的死亡对自己、对亲人带来的严重后果.可见,对小学生进行生命意识教育至关重要.例如,笔者在小学体育室内开展生命健康教学时,就直打开多媒体课件展示了生命诞生的过程：人的生命都是从一个受精卵开始,后来在母亲肚子里渐渐长大,最后十月怀胎、呱呱落地.同学们虽然对这个画面感到不甚理解,但是通过栩栩如生的直观性观察,逐步感受到生命的可贵之处,知晓生命既是自己的,又是父母或者其他亲朋好友的.为了进一步唤醒学生的生命意识,笔者要求学生回家后与父母沟通自己的成长经历,从而让学生对父母产生感恩之情,也更加珍惜自己的生命.
生命是非常珍贵的,但也是无比脆弱的,一个人一旦忽视生命安全,往往发生悲剧.笔者为了让学生明白这些道理,就在体育室内课上播放了交通事故的现场片断,许多学生目睹血淋淋的场景,切身感悟到生命确实是十分脆弱的,必须树立生命意识,珍惜生命,爱护生命.
二 坚持因材施教,培养学生的生存技能
面对突如其来的灾害,不同素质的人往往采取不同的自救措施,存活率明显出现对应的高低结果,作为一名小学体育教师,应坚持因材施教原则,对学生加强生存技能教育,具体措施如下：
1、结合教学实际,强化生存技能教育
小学体育课上的不少内容与生存技能有着紧密的联系,假如学生掌握了攀爬技能,就能在遇到野兽攻击或者洪涝灾害时,采取爬到高墙、大树等地方暂时躲避危险,以待救援人员的抵达.因此,笔者在课堂教学中,注重对学生加强滚翻、跨越障碍和快速奔跑等基本生存技能的培养,虽然学生多流了一点汗,但生存技能明显提高了.
2、利用突发事件,渗透对学生进行生存技能教育
室外体育课由于受外界影响比较大,比较容易发生意外性事件,学生的身体受到不同程度的伤害,面对这些情况,我们除了及时采取救护措施以外,还要在平时对学生加强生命健康教育,促使学生在提高生存技能的同时,懂得呵护自己和呵护他人的生命同等重要的道理.
例如：在2018年9月8号的一堂体育课上,由于气温高达35度,当学生完成准备活动后,突然有一个女生昏厥了,我面对如此的紧急情况,一边给她掐人中,一边派人叫校医,并把围观的学生疏散开来,尽量增大空间.后来,校医赶来时,这个学生已经恢复知觉.此时,我指导学生以后遇到类似情况时,一定要沉着冷静,学会正确的救治方法挽救别人的生命,懂得及时疏散人群的重要性,感悟善待每个人的生命是应尽的义务和责任.
三 渗透课程游戏,优化学生的生存技能训练
课程游戏化是幼儿园新课程改革的亮点,也同样适用于小学体育教学,我们应紧密结合三维教学目标,合理渗透一些小游戏,让学生在潜移默化中学会应付一些紧急危险的方法,无论是《抢救伤员》和《火灾逃生演习》,还是《交通安全员》与《紧急疏散》游戏,都有利于学生在游戏中学会自护自救的基本技能,初步了解应对各种危险的具体措施,不断提高学生的生存技能.
例如：笔者在组织学生参与《火灾逃生演习》游戏时,首先创设如下虚拟情景：现在大家所处的地方发生了严重的火灾,需要紧急撤离,由于烟雾特别浓,所以要求手捂鼻子迅速跑到指定地点;然后,在体育委员进行演示的基础上,采取分组比赛的办法,凡是获得前三名的小组授予“救护英雄集体”荣誉称号.游戏结束后,笔者适当穿插有关发生火灾逃生的常识,让学生掌握了发生火灾时的自救和他救知识,而且不仅增强了体质,教学效果事半功倍.
在小学体育教学中渗透生命健康教育是一项系统工程,但愿每一个体育老师与时俱进,开拓创新,秉承“爱护学生生命”的教育理念,进一步优化课堂教学环节,从现在做起,从我做起,从细微之处做起,循循善诱地引导学生牢固树立呵护自己与尊重他人的生命意识,在参与涉及保护生命的活动中发挥自己的聪明才智,不断增强生命保护意识和能力,让生命的质量得到极大地提高.
总结：结论,上文是关于成本管理相关专业的经典范文,可作为成本管理方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和成本管理论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
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