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学生创新实践能力是素质教育的核心,也是中国学生发展六大核心素养之一.那么,如何提升学生的创新实践能力?我们从物理课外实验着手,积极探索与尝试,取得了不错的效果.
一、开展物理课外实验的重要性
物理是一门以实验为基础的学科,但受应试教育的影响,存在“重理论、轻实践,重课堂教学、轻实验教学”的传统教育观念.有的农村学校由于缺乏实验教学器材,教师往往以讲实验来代替做实验,制约了学生创新实践能力的提升.
因此,通过开展物理课外实验来弥补课堂实验教学的不足就显得尤为重要.
二、开展物理课外实验的策略
(一)组建兴趣小组
通过学生自愿申请,结合学生居住地就近原则,组建物理课外实验兴趣小组.建立物理课外实验班级群或微信群,每周由教师或科代表发布课外实验内容,由小组长负责本组课外实验的落实和资料收集（包括实验、照片、实验报告等）.
(二)積极开展活动
1、激发兴趣
教师应尽可能布置一些 “新”“奇”“特”的课外实验,让学生体验物理的奇妙.比如,让学生在家独立完成自制浮沉子、纸锅烧水、筷子提米、烧不死的鱼等趣味性较浓的实验,激发学生学习物理的兴趣.
案例（1）：自制浮沉子
在学习“浮力”时,教师布置学生在家完成“自制浮沉子”小实验.学生用到的实验器材有矿泉水瓶、小药瓶、水等.
首先,向矿泉水瓶倒入大半瓶水（如图1）,再将小药瓶装入适量水后倒置放入大瓶中（如图2）,并让小药瓶漂浮在水面上.盖上瓶盖,挤压矿泉水瓶,发现小药瓶逐渐下沉,松手后上浮（图3和图4）.
浮沉子的原理与潜水艇的原理相同,即通过改变自身重力实现上升、下沉或悬浮.把小药瓶倒置放入大瓶,并让小药瓶中留有部分空气,使小药瓶整体平均密度接近水的密度.挤压大瓶则会增加大瓶内的压强,使更多的水进入小药瓶.当小药瓶的重力大于所受浮力时,小药瓶就会下沉,反之则会上浮.
2、培养科学思维
开展物理课外实验,能让学生发现和解决生活中的物理问题,使学生的科学思维得到进一步拓展.
案例（2）：“瓶吞鸡蛋”实验
在学习“大气压强”时,教师布置学生在家做“瓶吞鸡蛋”实验.学生用到的实验器材有玻璃瓶（瓶口略小于鸡蛋）、剥了壳的熟鸡蛋、小纸条、打火机等.将点燃的小纸条丢进玻璃瓶（如图5）,再把剥了壳的熟鸡蛋迅速放在玻璃瓶口（如图6）,观察实验现象.
学生惊奇地发现：剥了壳的熟鸡蛋被缓慢地“吞”入瓶内（如图7）.
原来熟鸡蛋是被一双“无形的手”——大气压推进瓶内的.燃烧的纸条被丢进瓶内时,消耗了瓶内的氧气,使瓶内气压低于瓶外气压,于是熟鸡蛋就被“大气压”推入瓶内了.
拓展（1）：能否让瓶内的鸡蛋自动钻出来?
学生先向瓶内倒入适量的小苏打,再向瓶内倒入足够的白醋,迅速摇晃瓶子并将瓶口朝下倒立,利用二者反应生成大量的二氧化碳,使瓶内气压迅速增大,当瓶内气压大到一定程度时,鸡蛋就从瓶口钻出来了（如图8、9、10）.
拓展（2）：还可以利用鸡蛋做哪些物理实验?
【实验目的】辨别生、熟鸡蛋.
【实验器材】一生一熟两个鸡蛋（大小差不多）.
【学生1】用相同的力让两个鸡蛋在水平桌面上旋转,观察哪个鸡蛋旋转的时间更久（或更平稳）.
先停下来的是生鸡蛋,后停下来的是熟鸡蛋.因为生鸡蛋蛋壳是固体,蛋清和蛋黄是液体,它们的转动速度不同步,所以先停下来了.而熟鸡蛋蛋壳、蛋清、蛋白的转动速度同步,所以后停下来.
【学生2】用相同的力让两个鸡蛋在水平桌面上旋转,过一会儿,突然用手按停鸡蛋并立即放手,自动立起来的就是生鸡蛋,反之就是熟鸡蛋.
因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋白是固体,与蛋壳的转动是同步的,所以用手按住蛋壳,鸡蛋就停止转动了.生鸡蛋的蛋黄和蛋白是液体,与蛋壳转动不同步,当蛋壳停下来时,蛋黄和蛋清由于惯性继续转动,并带动蛋壳转动.
(三)建立激励和评价机制
开展物理课外实验,需要学校、家长、教师“三管齐下”才能落实.
学校应从制度上将课外实验纳入学生综合素质评价和实验考查中,定期举行课外实验成果展评比（包括实验、实验报告、小论文、手抄报、实验操作技能比赛等）,将其纳入班级综合考核分,并对表现优秀的师生进行表彰和奖励.
家长应支持学校的工作,在家里配合和监督自己的小孩认真完成课外实验,体验亲子实验的乐趣.
教师应积极引导学生开展课外实验,适时为学生解疑答惑,不断鼓励学生勤于动手、勇于探索、合作交流、分享成果.
三 收获与反思
(一)收获
1.学生学习物理的兴趣高涨,且能保持持久的学习动力.学生每周最期待的事情莫过于老师布置实验作业,而老师最快乐的事情是每周都能收到一些意想不到、充满创意的实验.师生都能从中学到很多书本上没有的知识.
2.学生的科学素养不断得到提升.通过课外实验,绝大部分学生明白了科学探究的过程,学会了科学探究的方法,在体验科学探究乐趣的过程中主动获取物理知识,科学素养得到提升.
3.学生的创新实践能力得到了提高.在课外实验中,学生通过自己动手操作、动口解说、动脑设计,培养了各方面的能力,形成了科学思维.
4.学生与家长的关系更融洽.课外实验让家长参与学生的实验成为可能,有的家长全程陪同自己的小孩做实验,有的家长帮自己的小孩拍实验,有的家长帮自己的小孩分析实验失败的原因等课外实验拉近了学生和家长之间的距离,使亲子关系更加融洽.
(二)反思
1.实验内容更有趣.课外实验应结合学校实际和教学需要,精心选取优质实验内容,引导学生利用身边随手可得的物品进行有趣、有实用价值的实验探究.
2.实验过程更安全.因课外实验是在家里完成的,现场没有老师的指导,所以布置实验任务时一定要把安全性放在第一位.如果实验中确定要用到电、火、刀等时,一定要提醒家长全程陪同学生一起实验.
3.实验设计更科学.要根据学生的认知特点,选取适合学生拓展性学习的课外实验或实践活动.【本文系湖南省教育科学“十三五”规划课题“农村学校初中生创新实践能力培养的研究”（课题批准号：XJK18BJC023）的阶段性研究成果】
总结：上文总结：这篇文章为关于升学考试方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为借力相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
借力引用文献:
[1] 专注力和升学考试学年毕业论文范文 专注力和升学考试相关论文范文集2万字
[2] 执行力和升学考试学年毕业论文范文 关于执行力和升学考试方面毕业论文的格式范文2万字
[3] 胜任力和升学考试论文写作参考范文 胜任力和升学考试论文范本3000字
