有关初中数学教学中良好氛围的营造毕业论文写作资料-论文写作网

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学生教师论文范文

新课改下,在初中数学课堂教学中各种现代教育理念、教学手段和方法都得到了更新和改进,课堂教学效率也得到了较大的提高.然而,这些新的理念、方法和手段,都需要师生的共同参与,才能彰显课堂教学效果.如何营造良好的课堂氛围,使学生心情舒畅、思维活跃地参与课堂学习?笔者从坚持论文范文、平等交流、关爱“潜力生”三方面进行了有益的探索,以期能营造和谐、论文范文的课堂氛围,使学生能积极思考、勇于质疑,实现初中数学更为高效的课堂教学效率.

一、坚持论文范文,关心并理解学生

在传统教学中,“师道尊严”的心态让每一位教师都成为课堂上的绝对权威,认为自己的一时放松就会造成课堂局面失控,使得学生长期处于被动接受的地位,变得“惟师命是从”,扼杀了学生敢说、敢评、敢想的创新精神.这种不可动摇的权威,违背了“以生为本”的科学教育观.

例如,在传统的初中数学课堂中,教师常常忽视青少年学生身心的发展特点,一味地强制压服,灌输式的教学、大量的习题、甚至是做思想工作时的伤害歧视,使得学生们乖乖地成为了一群毫无个性的“羔羊”.这样的形式不仅不利于青少年的身心发展,而且也会让学生产生抵触和反抗的心理,使得教育教学工作频频触礁.久而久之,学生的主动性和自主学习能力退化,“高分低能”的现象屡见不鲜.教师应尊重学生身心发展的特点,放下“师道尊严”的架子,关心并理解学生,给他们营造健康快乐的学习环境,让学生在心理上产生一种亲切感,在健康、论文范文的氛围中自主学习,自主探究.

二、加强与学生平等交流,优化师生关系

在课堂上,为了更好、更有效地调控课堂,教师确实应适当树立自己的威信,但也应把握好“度”.若学生对教师只有“畏”没有“敬”,教师在学生眼中只有“威”而没有“信”,那么师生之间肯定不能很好地沟通.为此,教师应以平等的心态尊重每一位学生,比如不打断学生的发言、善于利用学生的“插嘴”等,这些行为不仅可以让教师成为学生的倾听者、交流者,也能让教师及时抓住学生的智慧生成,在平等的交流中优化课堂教学.

例如,在教学人教版九年级下册《相似三角形的判定方法》时,笔者引入了一个趣味故事,以增加学生的求知论文范文：泰乐斯是古希腊著名的哲学家,一次他到埃及参观金字塔,突然向陪同他参观的埃及伊系神殿的司祭长问起这个金字塔的高度,司祭长说：“没有人知道,古书中也没有记载,我们现有的能力也无法判断它有多高.”这时,泰乐斯突然胸有成竹地说：“我可以根据我的身高马上侧出金字塔的高度！”说完,泰乐斯取下了自己身上白长袍上的结绳,测出塔高131米.故事一讲完,学生们都开始纷纷猜测起泰乐斯可能使用的方法,你一言我一语甚是热闹.笔者没有立即打断学生的积极思考,待学生面面相觑时再因势利导,这样不仅保护了学生勇于探索的积极性,而且激发了学生课堂活动的参与度.

三、关爱“潜力生”,实施分层教学

在教学中,每一位教师都不可避免地遇到两极分化的问题,部分教师只重视“提优”而忽略“补差”的方法是不可取的.对于优秀生和“潜力生”的客观存在,教师应以分层教学来实施因材教施,尤其是不可排斥“潜力生”,可以适当降低教学难度,比如易于理解的课堂提问,可以让“潜力生”先回答,较为简单的练习可以让“潜力生”板演等,用平等、理解、信任、激励的态度帮扶每一个学生,实现共同进步.

例如,在学习“不在同一直线上的三点确定一个圆”时,教师可以采用分层设疑的提问方式进行教学.比如：过一点可画多少个圆?为什么?过两点可画多少个圆,圆心的位置有什么规律?为什么?类似这样的简单问题可以让“潜力生”来回答,一则是让课堂提问能面向全体学生又能做到因人而异,二则是能在解决上述问题的基础上更好地引发学生思考：过不在同一直线上的三点A、B、C三点画圆,这样的圆要经过点A、B,圆心在哪里?这样的圆又要过点B、C,圆心在哪里?若同时经过A、B、C三点,圆心又在哪里?这样的圆可画多少个?通过设计一些难易适度的问题,让全体学生都能有机会参与到课堂教学活动中来,培养各层面学生学习数学的积极性.