简介:关于学生活动方面的论文题目、论文提纲、学生活动论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
中小学乐高教育教学设计模板 基本信息 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮编 论文范文 是 √ 否
设计概览 教学主题 会转弯的小车 涉及学科(领域) 科学,信息技术 授课年级 五年级 前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能) 齿轮机械运动原理,合并轴与分离轴的概念,区别和作用 课程概 可从以下方面进行描述:
课程标准(义务教育阶段参照2017年版课程标准,高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)
知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点)
学习活动(活动主题与要解决的问题)
学习目标(建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能)
1,本堂课所对应的小学科学课程标准是:
(1),通过设计和技术有关知识的学习,初步掌握综合知识和经验进行设计的技能;能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题.
(2),在科学探究中发展合作能力,实践能力和创新意识.
(3),发展学生的思维能力.培养小学生具有初步的比较,判断,归纳,分类,想象,概括等思维能力.
知识点
(1),合并轴与分离轴的概念,区别和作用.
(2),车子便于转弯的原理
3,学习活动
(1),探索什么样的轮子可以让小车更好地转弯,掌握合并轴与分离轴的区别,知道它们的作用.
学生:郑州34中八一班综合实践活动学生被打
(2),学会利用轮轴的知识来搭建一辆会转弯的车,并理解真实的汽车便于转弯的道理.(3),知道大轮子与小轮子的区别和作用.
4,学习目标
通过本节课的学习,让学生设计并搭建一辆可以拐弯的车,会区分合并轴与分离轴,知道他 们的作用,知道大轮子与小轮子的区别与作用.并在做中学的过程中,激发学生们的创造性思维;能够大胆地想象,大胆地尝试,不断地探究;能够以严谨的科学态度不断进行试验. 关键词
教学或学习过程 说明:在描述教学或学习过程中,您一定会用到工具(乐高教具型号,乐高学习软件,演示文稿 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
10分钟
利用PPT播放,复习与本节课内容相关联的知识(以前认识的几种轮子)
轮子是怎么演变来的,车子的轮胎有什么作用 观看视频
接受任务 视频,教学PPT,投影 Construct建构(指导学生进行搭建作品,程序设计) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
20分钟
在各小组间巡视,观察学生们的工作过程,收集他们工作过程中出现的问题,出现的好的方法,思想.在学生需要的时候,小组内简单辅导. 学生们按照搭建手册搭建小车模型, 搭建手册
各种零件 Contemplate 反思(引导学生评价,反思和展示 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
5分钟
组织各小组进行展示 展示,介绍本小组的小车是如何实现转向.学生们要讲解自己搭建的小车的结构,还要讲解搭建过程中遇到的困难. 搭建模型 Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
5分钟
车子的造型有讲究吗? 学生们小组讨论,为什么车的造型要设计得有点流线型. 搭建模型,空气动力学演示视频 评价方法与工具(说明在教学过程中将用到的评价工具,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件) 按以下指标设计了《学情调查表》
1. 学生学习习惯
2. 学生心理特征
3. 学生知识结构
4. 活动趣味性
5. 活动难易度 学生自评 纸质版《小组自评表》,各小组从语言表达,团队合作,模型结构,程序功能及活动收获5方面进行小组自评. 学生互评 纸质版《小组互评表》,各小组从语言表达,团队合作,模型结构,程序功能4方面进行小组自评. 教师评价 纸质版《学生能力评价表》,由老师填写,根据量规评价学生在沟通,合作交往,观察能力,动手操作,想象创造,批判性思维这6方面的能力. 其他 差异化教学策略(提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施,确保人人参与活动) 对于超前的学生小组,鼓励他们对小车的外观进行创意性的改进,使小车跑起来更加快;
对于滞后的学生单独辅导,让小组内的所有学生对本节课的小车结构有较清晰地认识.
教学反思(请在实施后填写) 从哪几个方面来反思这堂课的实施,如:学习目标是否达到,教学效率是否最好,方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习,等等(成功的经验,失败的原因,改进措施)
学生对小车造型方面比较单一,没有什么新意,说明平时教学中忽视了审美能力的培养.
小车在运动的时候速度比较慢,说明零件之间的耦合不够紧密,学生对细节要求不够完美.
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总结：本论文可用于学生活动论文范文参考下载，学生活动相关论文写作参考研究。
学生引用文献:
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