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光阴似箭,日月如梭.转眼间,我已在三尺讲台上站了23年.回顾这23年的工作生涯,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.功夫不负有心人,在学校领导和学生家长的耐心帮助和积极配合下,我圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下：
一、创造和谐师生关系
新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念,就是要强调教育要面向全体学生,为了全体学生的发展,使学生的各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展.教师要精心设计每一堂课,在课堂上要善于倾听学生的发言,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己.
教师要认清自己的角色,尊重每一位学生,在小学语文课堂教学活动中,为了拉近师生之间的距离,可以开展一些丰富多彩的活动.我平时在课堂上或者早读课上,就经常会利用几分钟开展一些师生共同参与的指令游戏、课本剧表演、谜语等,还会让学生开展“今天我做小老师”之类的活动.让学生觉得在这样的氛围下学习会很轻松,很愉快,没有压抑,充分调动了学生的学习积极性,课前充分准备,课上承担领读、讲解等任务,课堂反响好,学生们兴趣盎然,发言踊跃,听得格外认真.实现师生之间、学生之间的和谐,使课堂成为教学思想萌发的源泉.
二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、合作、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.
(一)注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”.在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如在上《月光曲》一课时,我是这样导入新课的：先放《月光曲》,让学生从音乐、画面中感知月光的美,由优美的旋律调动学生的情感.让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.在教学中,可以根据不同的课型,设计不同的导入方式.比如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,用讲述故事的方式导入,也可采用激发兴趣、设计悬念等比起简单的导入新课更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.
(二)焕发课堂生命活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.为此,我在平时的日常教学中,准确把握好每一位学生的心理特征和思维特点,切合实际,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法.
三、狠抓基础知識和基本技能
由于我班学生外来子弟较多,学生知识基础水平参差不齐.为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平.比如,在书写方面,我特别强调规范性,要求行款整齐,字迹工整、大方,并努力克服错别字.
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,读中悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.
五、培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展
小学阶段是学生养成良好习惯的关键所在.针对小学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励.一个月后评选语文学习积极分子、念书积极分子、我是小小书法家,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯.此外,每日组织一位“小老师”领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力.经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼.
六、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我采取“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优等生来带动后进生,在课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养他们的学习兴趣.后进生过多,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.针对这种现象,我根据本班学生的实际情况制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个小组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,而且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩就有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又差的同学.对这部分同学要用课余时间进行个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,把这些同学的基础重新建立起来,以后授课的效果就会逐渐变好.
总之,这些年来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.
总结：归纳上文：本文论述了关于语文教育方面的相关大学硕士和升学考试本科毕业论文以及相关升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
语文教育引用文献:
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