简介:关于本文可作为作文学生方面的大学硕士与本科毕业论文作文学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【关键词】片段作文 讲评教案
教学反思
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10A-
0036-02
【讲评教案】
一、教学目标：
(一)能诊断出片断作文中存在的问题.
(二)在文章布局方面,能做到重点突出、详略得当.
(三)能对重点段落进行细致生动的描写.
二、教学过程
(一)引入
师：相信同学们对刚刚写完的以“冬日中温暖的一幕”为话题的片断作文还记忆犹新,这节课我们就对该片断作文进行讲评.
小学生作文:只因作文得C 老师殴打学生
(二)审题
1.师：下面我们认真研读提示语,捕捉其中的信息.（背投显示）片断作文：寒冷的冬天来了,但是我们身边却不乏温暖人心的事：父母的关爱,老师或同学的帮助,热情洋溢的教学,热血沸腾的比赛等请以“冬日中温暖的一幕”为话题,写一篇200字左右的片断作文.写作要求：（1）要有具体的叙事、描写片段.（2）字体工整,版面整洁,不允许使用涂改液.（全班读一遍）
师请学生回答从提示语中获得的作文信息与要求,并根据学生的回答出示背投：
（1）要交待时令特点：寒冷的冬天.
（2）文体是记叙文,要有描写.
（3）题眼是“温暖”,因而文章应重点、细致地描述获得温暖的过程.
（4）是“一幕”,不是“多幕”.
师补充：此外,要写好此片断,还要做到：
（5）结尾用议论或抒情升华该片断.
（6）话题最好不要做题目,题目应另拟.
(三)病情查纠（小组讨论）
1.师：同学们已经通过提示语明确了写作要求,下面大家一起“诊断”这几篇习作中的“病情”,并作修改.（背投习作一）
习作一：温暖的早晨
早晨6点多,天还没亮,缩在被窝里的我迷迷糊糊听见一阵脚步声.我捂住耳朵,转身睡去.不知过了多久,母亲叫我起床.洗漱完毕,我不满地说：“妈,你刚才搞什么呀?吵死了.”母亲一愣,端出一碗热呼呼的面条,说：“一开始我蒸好了包子,后来想到你每天都在学校吃包子,就想给你换换口味,赶忙做了这个.”我鼻子一酸,赶忙低下头大口吃面,含糊地问：“那包子呢?”母亲嘿嘿一笑：“我吃掉了.”
母亲,你知道吗?这碗面条,不仅温暖了这个早晨,更温暖了我的心.
2.生答：缺少交待时令特点（冬天）的句子.
3.师引导学生补充交待冬天时令的句子.
（背投习作二）
习作二：冬日中温暖的一幕
凛冽的寒风吹得我双颊如刀割一般疼痛,今天爸妈晚上加班,我又没带钥匙,这可惨了！正当我搓着双手,不停地在楼下徘徊踱步的时候,一双布满皱纹的手端着一杯热气腾腾的豆浆伸到了我面前,我抬头一看,原来是门口卖豆浆的老大爷！只见他苍老的脸上布满岁月的痕迹,掩不住疲劳的眼睛却带着笑意,带来一股冬日里的暖流,驱走彻骨的寒意.他温和地说：“这儿冷,去我摊里坐吧.”又执意将那杯豆浆推进我手里,顿了顿说：“不要钱.”
4.生找病情：（1）结尾缺少必要的议论抒情句.（2）题目应另拟.
5.生补充结尾后,师出示自己补充的结尾：“泪水模糊了我的双眼,我紧紧地握住那杯豆浆,心里默默地说：‘老爷爷,谢谢您,是您让我这个冬天不再寒冷.’”
（背投习作三）
习作三：这个冬天不太冷
星期二的体育课,老师要求带钉鞋.大家做完了老师要求的活动后兴奋地去换钉鞋.站在跑道上,大家都摩拳擦掌想要一较高下等
“下一组,预备,跑！”我用尽全力往前冲,可是快要到终点时,我发现我的脚有种刺痛感.跑完后,脱了鞋一看,才知道原来脚肿了.“可能是第一次穿钉鞋不适应吧,没关系的,我陪你去校医室看看.”旁边的小伙伴柔声安慰我,让我心里有种不一样的感觉.
冬日虽寒冷,但它也是温暖的,因为有关爱我的朋友.
6.生找病情：记叙多而描写少,且描写不够生动细致.
7.师让生在该作文的中心部分补充适当的描写.然后,师出示总结：要想把作文的重点段落写得充实、生动,就必须捕捉人物的动作、语言、神态、心理,必须写出事物的声、形、色,可用多种修辞手法来绘言绘行、绘声绘色、绘形绘状,使读者看了文章如见其人、如闻其声、如临其境.
(四)论文范文欣赏
师：同学们都有一双慧眼,找出了这次写作中大部分同学存在的问题.下面,让我们欣赏这次作文中的论文范文,并说说该片断作文好在哪里?（背投习作四、习作五）
习作四：温暖一刻
黑逐渐占领了冬日的整个夜空,我踏着铃声赶紧缩回冰冷的座位上.忽然讲台上传来唤我的声音.一抬头正对上老师那双明亮的眼眸.我一时丈二和尚摸不着头脑.迷糊地上了讲台,老师笑着对我说：“生日快乐！”然后将一个微凉的大苹果塞进了我手里.老师感受到我的紧张,极为宠溺地揉揉我的脸颊.一时间我像是掉进了棉花糖,甜得我晕头转向.那双漆黑的眼睛仍是笑啊笑.温暖顺着我烧红的脸颊、紧握苹果的指头,一直流到我心里.
虽然只是一个小礼物,一个小动作,却让我难以忘怀.这份温暖将常留我心.
习作五：指尖的温度
我的额头热得发烫,母亲替我一一扣好校服扣子,用外套将我紧紧环着.风狠狠地刮过,我冷得直打哆嗦.母亲拉着我的手,那手并不细嫩,甚至布满老茧.她一边紧握我的手,一边数落：“你看你,哪天安分过,不是肚子疼就是发烧,就是不能让我好好省心,自己在学校也不知道好好照顾自己,总是生病让我担心等”语气不温和,手上的动作也不轻.她抓紧了我的手,灼热的温度透过手指交握迅速传递.我感到热量像是水一般一寸寸地到达体内各个角落等
母亲还在埋怨不止,我的心却慢慢安定了,因为在这冬日,母亲的爱紧紧地包围着我.
8.生展开小组讨论,分析总结这两篇论文范文值得借鉴之处.师适时引导、点评.
(五)作文升格
师：通过“病情查纠”与“论文范文欣赏”环节,同学们知道了这一类作文应该遵循哪些写作要求.下面就请同学们修改自己的片断作文,修改好了上来展示自己的作品,讲明修改的原因及这样修改的效果.（生修改自己的作文并展示交流.）
(六)小结
师：在今后的片断作文中,同学们要记住：（背投显示）1.要有必要的环境描写,简要交待事件的背景.2.话题不要做题目,题目应另拟.3.详略要得当,重点要突出,重点段落的描写要生动细致.4.要有简洁的结尾,通过议论抒情来深化主题.
【教学反思】
作文讲评是作文教学中必不可少的环节,既能对学生的作文练习起到总结作用,也能提高学生的思想素质和认知水平,从而让学生掌握写作技巧,提高写作水平.
笔者精心设计教学环节,最大可能地提高课堂的思维含量,从审题、病情查究、论文范文欣赏、作文修改四个环节进行专题训练.本节课的重点是使学生通过前三个环节的训练,发现自己作文中出现的问题并进行修改.这样一组从易到难、环环相扣的教学环节,可以使学生集中注意力、积极思考,进而实现作文讲评课的目标.
本节课是一节把课堂交给学生、让学生唱主角的作文讲评课.笔者给自己一个恰当的定位,扮演好“导演”的角色,引导学生一步步实现学习目标.从第一个环节到最后一个环节,都是学生在唱主角,笔者只是搭建一个平台,通过适当的点（点拨）、问（追问）、导（引导）和总结,使整个课堂教学活动连贯起来.第一个环节,笔者让学生通过提示语明确写作要求,激发了学生的学习兴趣,使学生养成了仔细审题的好习惯,让他们在后面的作文评改过程中有的放矢,克服了盲目性和随意性.第二个环节,笔者进行知识迁移,让学生查找“病例”中的“毛病”在哪里,给学生提供了较大的空间,他们动脑又动手,思维十分活跃.第三个环节,笔者展示了这次作文中的论文范文,且一改教师鉴赏、学生听的方式,而采取了由学生品评鉴赏的方式,让学生在自主品句子、品词语、品修辞的过程中切实提高写作与分析能力.这是学生互相学习、再次提高的过程,也是检验、提高学生赏析水平的过程.通过剖析优秀的作文,学生知道了什么样的作文是论文范文,懂得了“佳”在何处.叶圣陶先生说过：“作文教学重在培养学生的自改能力.”通过前三个环节的学习,学生已初步找到自己作文中的不足,并明白了修改的方法,心中已有数,最后一个环节,笔者顺势让学生自改、互改,切实提高了学生的自改能力.然后,笔者设置了让学生上台展示修改成果的环节,并在这一环节及时点评,提升了教学效果.至此,这节课真正把教学任务落到实处,顺利实现了教学目标.
通过这一节课,笔者发现,把课堂交给学生,让学生唱主角,效果更理想.学生由被动接收变为主动思考、主动参与,体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,绝大部分学生通过这节课明白了片断作文应该什么写.因此,让我们大胆地把课堂交给学生,让学生真正成为课堂的主人吧！
（责编 秦越霞）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于作文学生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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