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任增吉
内容提要：影视音乐在辅助大学音乐教学方面具有重要意义,能激发学生学习兴趣、提高学生审美能力、培养学生爱国情怀、塑造学生完美人格.教学中应该认识其重要作用,并结合教学内容,综合采取有效对策,进行视听训练、把握课堂节奏、重视内容联系,综合采取其它策略,促进大学音乐教学效果提升.
关键词：影视音乐 大学音乐 审美能力
视听训练提高大学音乐课堂教学效果,促进教学质量提升是人们的不断追求.为促进该目标实现,必须根据教学实际需要,综合采取有效对策,合理应用教学资源,激发学生学习兴趣,取得更好的教学效果.影视音乐是教学中不能忽视的重要内容,它在激发学生兴趣,提高学生审美能力方面具有重要意义.教学中应该重视影视音乐的应用,综合采取有效对策,使其更好辅助教学工作,推动大学音乐教学效果提升.
一、影视音乐辅助大学音乐教学的应用意义
1. 激发学生学习兴趣.兴趣是学好大学音乐的前提,而影视音乐在激发学生兴趣方面具有显著特点和意义.教学过程中要结合影视音乐基本内容,合理将其引入教学内容中,让学生更好投入对大学音乐知识的学习中.例如,影视音乐具有热烈、辉煌、悲壮、庄重等方面的特征,让学生对这些内容进行欣赏,能更好引导学生开展学习,激发学生热情,促进学习效率提高.
2. 提高学生审美能力.审美教育也是大学音乐教学中不能忽视的内容,这样能让学生更为全面地理解和欣赏音乐,让学生感受到大学音乐的美,增强学生情感体验,丰富学生阅历,促进教学效果提升.影视音乐能有效地反映出喜怒哀乐等情绪,观众感情也会随着剧情感情发生相应变化[1].因而将这些内容渗入到教学过程中,学生情感也会发生相应变化,有利于帮助学生积累情感体验,提高艺术修养,促进学生审美意识和审美能力不断提高.3. 培养学生爱国情怀.很多影视作品歌颂祖国,赞扬人们的勤劳和勇敢,能激发学生爱国主义情怀.大学音乐教学中要注重对这些内容的引入,将其合理渗透到教学过程中,启迪学生思维,让学生深入理解影视音乐的魅力.进而增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀,推动学生全面发展和进步.4. 塑造学生完美人格.大学音乐教学不仅要让学生掌握基本技巧,还要塑造完美人格,取得更好的教学效果,而很多优秀影视作品具有这方面功能.通过引入影视作品主题曲、插曲,了解其历史背景,结合自己亲身经历和理解,使学生产生情感上的共鸣.不仅能起到愉悦精神和身心的目的,还能提高学生鉴赏、表现、创造能力[2].培养学生审美情趣和审美情操,形成正确的是非曲直标准,有利于塑造学生完美人格.
二、影视音乐辅助大学音乐教学的应用对策
1. 合理选择教学内容,进行视听训练.大学音乐教学中,视听训练是基础性课程,通过视唱和音乐记忆来训练学生的音乐感觉,培养学生音乐感悟能力.教学中从教材内容入手,往往会使教学变得枯燥无味,难以提高教学效果,不利于激发学生学习兴趣.而影视音乐在这方面具有显著优势和特征,一般影视作品的片头曲、片尾曲、插曲,学生都比较熟悉,将其合理引入视听训练教学中,能取得良好效果.例如,《上甘岭》插曲《我的祖国》《洪湖赤卫队》插曲《洪湖水,浪打浪》等,都为学生所熟悉,并且作品抒情、上口、节奏平稳,是进行视听训练的优秀材料.同时由于学生对这些作品比较熟悉,因而不必过多考虑音准、节奏等内容,可以将学习重点放在识谱方面,能在较短时间内提高学生识谱能力.同时影视作品音乐中具有多种节奏、旋律交汇,有利于促进训练效果提升.例如,很多电影作品会采用“变奏曲式”这一音乐节奏,容易为学生所记住,并且该结构的主题、和声具有较强逻辑性.影片《钢琴师》采用“双主题对位变奏”演奏这部作品,电影《夜宴》曲式结构也为“双主题变奏”形式.这些作品都具有自身显著特征,教学中合理采用这些内容有利于促进教学效果提升,提高视听训练实效性.2. 把握课堂教学节奏,提高鉴赏能力.“奏鸣曲式”是音乐教学中的重要内容,也是学生必须掌握的部分,它包含矛盾冲突因素、不同音乐形象等内容,是教学中不能忽视的内容.但是单纯讲解这部分内容往往比较困难,不利于提升课堂教学效果,而利用影视音乐可以转变这种情况,促进教学效果提升.其中比较有代表性的作品为《生活的颤音》《抹去吧,眼角的泪》《法国中尉的女人》等,都采用“奏鸣曲式”编写方式,是教学中的优秀材料,进行节奏训练时要重视这些内容应用.另外在古典音乐欣赏中,也可以利用影视音乐辅助作品教学,古典音乐表达方式多种多样,交响乐是其中之一,这是教学中不能忽视的重要内容.影视作品利用交响乐配音,不仅能增强作品感染力,还能提高表现力,更好表达作品的中心思想[3].例如,《命运交响曲》《最长的一天》等作品中,通过古典音乐的引入,提高作品感染力,促进教学效果提升,是教学中不能忽视的内容.今后在节奏教学中要重视影视作品应用,激发学生学习热情,取得更好的教学效果.
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3. 重视教学内容联系,辅助钢琴教学.大学音乐教学中常常会遇到这样的问题,学生喜欢某一作品,想亲自弹奏给同学和老师听,但不会编排,或者弹不出那种纯正的感觉.为解决这些问题,应该从影视音乐入手,综合采取有效对策,注重内容之间的联系,促进教学效果提升.钢琴音乐是大学音乐教学的重要内容,教学中要合理选择这些内容,采取有效措施提高钢琴音乐教学效果.4. 综合应用其它策略,提高教学效果.首先,做好影视作品选择工作,作品要贴近时代需求,具有时代气息,从而取得更好的教学效果.影视音乐是综合艺术,作品往往来源生活,与人们日常生活密切联系.演员通过表演塑造故事情节,刻画人物形象,然后应用声、光、影等手段,将这些内容搬上银屏.其中音乐是不可缺少的组成部分,完整的影视作品具有片头曲、片尾曲、插曲,这些都是进行音乐教学的良好素材.它与作品人物形象塑造、中心主题表达有着密切联系,并且与视觉形象融合,不仅加强对人物、感情的渲染,还增强电影作品艺术美感,激发学生学习兴趣,促进音乐课堂教学效果提升.其次,为学生创设探索和创造空间.注重培养学生的音乐个性,将素质教育和创新教育结合起来,增强学生对影视作品的感悟能力,提高学生探索和反思能力.让学生在增强对作品感悟能力的前提下,进行创新和创造,促进教学效果提升[5].最后,营造良好的教学氛围.综合采取有效措施,为学生学习创设良好环境,让学生在教学中更好学习相关知识,加深对影视作品理解,促进大学音乐教学效果提升.要为学生欣赏音乐创设良好氛围,采取有效的教学方法,让音乐教学和影视欣赏巧妙结合起来,学生在欣赏中解决问题,加深对作品理解,提高学习效率.
三、结语综上所述,在大学音乐教学中,发挥影视音乐的辅助功能具有重要意义.为此,今后在教学中应该重视影视音乐的应用,更好发挥其辅助作用.并结合教学内容,综合采取有效对策,促进大学音乐课堂教学效果提升.
【参考文献】
[1] 郭强. 影视音乐在大学音乐欣赏课中的作用[J]. 电影评价,2014(1),95-96
[2] 陈莹. 影视音乐欣赏教学——以影视音乐《家园》教学设计为例[J]. 艺术教育, 2013(1), 118-119
[3] 潘轶. 影视音乐辅助大学音乐教学的思考[J]. 音乐时空,2014(2),135
[4] 程德祥. 电影音乐在音乐艺术教育中的审美价值[J]. 电影文学,2012(14),156-157
[5] 柏正杰. 浅谈影视音乐如何辅助大学音乐教学[J].电影文学,2008(8),108-109
（作者单位：河南理工大学论文范文科技学院）
（责任编辑 冯雪峰）
总结：这篇音乐学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
学生引用文献:
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