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（吉林省敦化市大石头镇中心校）
摘 要：综合实践课程是新课程体系里与其他各学科课程有着本质区别的一项新的课程领域,是我国基础教育体系中的一次突破性改革.实践性、综合性、开放性、自主性和生成性是综合实践课程的主要特性,是对传统课程的一次重大挑战.
关键词：综合实践；小学；课程；实施策略；研究
综合实践课程就是新课程标准的内容之一.在遵循科学的教育规律和课程固有特点的基础上,如何有效、个性化地实施综合实践活动课程,是一项具有研究价值的课题,也是小学综合实践活动课程老师一直追求的教学目标.
一、当前小学综合实践课程的实施现状
随着新课程标准的不断实施推进,综合实践课程也正式进入到了实践环节.从目前来看,大多数小学已逐步展现出多元化的学习评价、个性化的课堂教学、主体性的学习方式和多维的价值目标等内容.但是纵观全局,大多数学校在实施的过程中,仍未摆脱旧有的教育观念的束缚.因此,很多老师在综合实践的课堂上,常常将课程“程式化”“空壳化”.
二、综合实践活动课程的实施策略
为了促进学生综合素质的形成与提高,小学在开展综合实践课程活动的过程中,可从以下几点进行：
教学设计的目标要集中而明确.老师在综合实践课程的教学过程中,首先应制订明确的教学目标.根据教学目标的不同,制订不同的教学方式,从而确保教学的有效性.老师应尽可能多地安排学生体验生活,为学生创造良好的学习情景,如为了让学生深刻了解植物的生长过程,可以让每个学生选择一种花的种子,自己种植,认真观察种子发芽、长叶、开花的过程,从而深刻了解植物的一生,同时还可以培养学生自己动手能力.所有这些实践活动的实施,都要建立在明确的教学目标基础上,否则学习效率会明显下降.
根据本课程特点,力求多姿多彩的教学形式.针对小学生活泼好动的特点,可以运用音乐、图画及表演等形式,或运用生活中较为常见的场景,创造出“美、智、趣”的学习情境.例如,在学习循环往复的食物链时,可采用生动形象的Flash动画,让学生观察食物链的等级规律,探究大自然的深刻奥秘,让学生在愉悦的氛围中快速成长.
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重视教学评价.教学评价是小学综合实践课程实施过程的一个重要内容,老师的教学评价要充分考虑人文性与科学性的结合、知识性和情感性的结合、学校社会与家庭的结合、本课程教学与其他学科教学的结合.综合实践课程活动的目标主旨是培养学生的综合能力,如学生在综合实践课程的参与过程中,还能充分运用其他学科学习到的基础知识,就一定值得老师重点鼓励.
三、综合实践课程的发展目标
综合实践课程是一种独立的课程组织形态,它将学生的社会本位教育与本位教育相结合,以学生为主体,以综合性学习为学习对象.在综合能力方面,以培养学生发现问题、自主探究解决问题为主要宗旨；在知识目标方面,要重视学生的体验性学习、策略性学习和跨学科的综合知识的学习.经过学生创造性、主体性的学习活动,将课堂教学与自然、社会、科学和人文有机地结合在一起,为学生在后期的学习打下良好的基础.
因此,教师在日常教学活动中,一定要重视其实施过程,力求最大限度地发挥小学综合实践课程的价值,培养提高学生的综合素质,为祖国培养栋梁之才.
参考文献：
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编辑 鲁翠红
总结：该文是关于课程实践论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
课程实践报告引用文献:
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[2] 综合实践活动课程和新课改硕士论文开题报告范文 综合实践活动课程和新课改类研究生毕业论文范文8000字
[3] 实践教学和课程在职开题报告范文 实践教学和课程类有关自考开题报告范文2000字
