简介:适合不知如何写阅读学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于阅读学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
［摘 要］语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,其中阅读教学是一个十分重要的组成部分.中学语文教学应注重培养学生的阅读能力,并在教育教学过程中把握好方法、尺度,力求创新,全面提高学生的语文能力和人文素养.从语文教师的角度出发,提出一些解决中学语文阅读教学面临问题的方法.
［关键词］中学语文阅读教学情感教育教学策略
［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］1674-6058(2015)36-0001
语文学科的特点决定了在语文教学中必须以“基础知识”、“基本技能”为基点,重视文化的传递,通过教学来影响学生的精神领域,使学生在学习和实践中逐渐将知识内化成自身的经验,塑造学生的精神、价值观,从而影响学生的行为.传统教学重视对知识、技能的传授,但往往忽略学生的精神体验,忽视了学生在教学中的主体地位,因此在教学中,要打破传统教学理念的束缚,在阅读教学中注重引导,教师要发挥其组织者和引导者的作用,将课堂交给学生,让学生去感受、体会.阅读教学是语文教学不可或缺的一部分,通过阅读,学生开拓了视野,丰富了语文知识,提高了语言文字运用能力.针对当前中学生的语文阅读现状,笔者根据多年教学经验,认为可从以下几方面入手来提高中学语文阅读教学效果.
一、教师要更新教学理念,积极提高自身阅读素质
教师是课堂的主导者,如果教师循规蹈矩按照传统的教学方法教学,那么课堂势必乏味,没有活力,这样的教学必然会扼杀学生的创造力.而教师如果活跃思维,与时俱进,不断更新教学理念,提高自身的阅读素质,每一天传递给学生的都是新鲜、生动的教学素材,不仅能开拓学生的视野,而且还能激发学生的学习兴趣.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出,教师的阅读素质对于提高阅读教学质量具有重要意义,教师只有不断更新自身的知识库,不断地吸收新鲜的教学素材,才能做到每一堂课都带给学生新的东西,学生也不会因为教师重复着同样的教学素材而产生乏味与厌倦.久而久之,教师的这种阅读素质也会成为学生的精神需要,学生会每天期盼着上语文课.因此,教师要不断提高自身阅读素质,以读促思,以读养教,同时也需在广泛的涉猎中,不断积累教学素材,开辟出新的教学思路.
二、明确阅读的作用,肯定其在教学中的地位
“要我学”和“我要学”这两种学习心态会产生截然不同的效果.在教学中,教师要使学生明确阅读的作用,在学习中体会阅读带来的益处,从而产生阅读的论文范文,这样的阅读可以收到事半功倍的效果.
1.积累知识
纵观历史人物,凡大才者无不学富五车、广取博览.这就说明,阅读是积累知识的重要途径.而当今社会又是知识经济时代,各种先进事物不断涌现,我们要跟上时代的发展,必须接收新知识,只有通过阅读,才能吸收新的概念、知识,从而加强知识储备,才能在激烈的竞争中免遭淘汰.另一方面,通过阅读,也拓宽了知识面,提高了人文素养,和谐自己,和谐家人,和谐社会.
2.丰富语言
“读书百遍,其义自见.”可见阅读的重要性.掌握扎实的语言文字基本功是当今社会对人才的基本要求,是一个人必须具备的基本素质.而通过阅读可以扩展我们的词汇量,不断丰富我们的语言.只有掌握了丰富的词汇,提高了自身的知识储备,掌握了较强的驾驭语言的能力,才能在人际交流中从容自若.古今中外的很多经典名著都是语言宝库,教师可以选取一些具有代表性的篇目,让学生对其中的用词进行推敲品味,久而久之,学生在规范、准确、精炼的用词用句的熏陶下,逐步形成自己的语言能力.
3.提高能力
俗话说：“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.”这句话说明了阅读对写作的促进作用.阅读是写作的基础,学生阅读的内容多了,知识面宽了,在写作中自然信手拈来、才思泉涌.这就是厚积薄发,体现了阅读对写作潜移默化的作用.而广泛的阅读可以开阔学生的眼界、拓宽写作思路,也能使学生写出高格调的文章,不拘泥于一家之言,不至于千篇一律.有研究表明,科技人才最基本的智能包括自学能力、表达能力、思维能力、创造能力、研究能力以及组织管理能力,而这诸多能力的培养都离不开阅读.由此可见,阅读对于提高学生的能力,促使综合素质的全面提升具有重要意义.
三、养成良好的阅读习惯
教师要帮助学生养成良好的阅读习惯,这主要从两方面做起.一方面是课内阅读,一般要做好课前预习,上课认真听讲,课后仔细品味复习.另一方面是课外阅读,教师可以挑选一些名篇,尤其是学生感兴趣的文章来共同品鉴、赏析；教师要充分利用多媒体资源,给学生推荐较好的文学网站,对于较好的文章,教师可挑选出来作为对比阅读材料,做好知识迁移.要帮助学生制定阅读计划,并将阅读中遇到的好词、好句、好段或精彩片段摘录下来,一段时间后再共同分享阅读体会.学生一旦形成良好的阅读习惯,将会终生受益.
小学生阅读书目推荐:过半学生阅读成瘾
四、指导学生掌握科学的阅读方法
“工欲善其事,必先利其器”,掌握正确的阅读方法可以起到事半功倍的效果.以下列举几种学生常用到的阅读方法.
1.积累性阅读
积累性阅读是一个跨度较大的概念,需要学生长期地积累,它是通过教师指导下的范文阅读,还有通过广泛的课外阅读来实现的.积累性阅读不仅使学生对用字、词、句等的语言表达进行积累,同时通过广泛阅读还积累了丰富的思想内容及自然社会知识等.
2.理解性阅读
理解性阅读使学生的思维能力得到质的提升,学生不仅简单地理解了基本的语言知识,同时还理解了文字所承载的思想内容等.学生的阅读能力由模仿到独立、由单项到全面、由浅近到深刻,发生了质的飞跃.
3.比较性阅读
比较性阅读是将两种或多种材料对照阅读,通过比较性阅读可以激发学生的学习兴趣,在比较中,培养学生独立思考问题的能力,让学生去鉴别、探究、欣赏,培养学生的创造能力,同时还可以使学生将新旧知识联系起来,逐渐形成一个体系,在学习过程中实现正迁移.
4.扩展性阅读
扩展性阅读是指以某篇作品为阅读基点,向有关方面逐步扩展的阅读方法.扩展阅读训练可以拓展学生的视野,加强理解的深度和广度,可以启迪学生的思维.扩展阅读要从两方面入手,一方面是确定好阅读基点,另一方面是确定扩展方向.阅读基点部分要精读,理清文章的思路、内涵,对于扩展性阅读则可根据阅读的目的、层次、基础等因素略读.可以某篇名作为基点,向这位作家的其他作品或向同类题材的作品扩展；也可以引某篇作品的引文为基点,向引文原作扩展等.
5.评价性阅读
随着学生语言知识的不断积累,学生的思维能力、判断能力等得到进一步增强,能对阅读作品进行评价,能够发表自己的见解,发展到这个阶段,才真正达到阅读的目的.
总之,新课标对语文教学提出了更高的要求,语文教师要锐意进取、与时俱进、更新教学理念,在深入理解教育新观念的基础上,不断充实自己,提高自己的综合素质,只有这样才能更好地指导学生进行大量的阅读,使学生在良好的阅读氛围里发展自己,促进综合素质的全面提升,开创素质教育的新局面.
（责任编辑 韦淑红）
总结：该文是关于阅读学生论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
小学生阅读书目推荐引用文献:
[1] 小学生阅读论文范文 关于小学生阅读硕士毕业论文范文8000字
[2] 小学生阅读论文范文 小学生阅读方面毕业论文提纲范文5000字
[3] 小学生阅读论文范文 关于小学生阅读方面毕业论文范文8000字
