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广东省梅州市五华县郭田学校514400
【摘 要】本文从农村中学实际出发,激发学生的写作兴趣,让学生爱写乐写,有效地提高农村学生的作文能力.
【关键词】 农村中学 ；作文能力； 兴趣
农村中学的学生,由于自己所处的地理环境,交通条件差,经济落后,信息闭塞,缺少文化氛围 mbAlunWen.net,乡镇圩场上也几乎没有书店报刊亭.大多数农村家庭几乎都谈不上有什么藏书,也未订报纸杂志,学生也难以买到合适的书籍.农村学校也仅有少量的图书报刊.所以,农村中学学生的阅读量很少,学生的作文素质、能力、质量都比较差.而一些农村中学语文教师对怎样进行作文教学也认识不足,导致作文教学基本上处于一种“放羊”式状态,作文考试也就“随遇而安”.
鉴于此现状,教师应该面对现实,力求创新结合本地特点和学生实际,化不利为有利,引导学生写出特色,提高农村中学生的作文水平.
第一、教师要善于培养学生的写作兴趣
农村中学生,虽然阅读面窄,见识少,没有什么写作的技巧,但是他们纯朴、好学,求知欲旺盛,对写作的渴望非常强烈.改革开放给乡村大世界带来的巨大变化,这些是农村学生取之不尽、用之不竭的乡村作文素材.教师要多启发教育他们,热爱农村,热爱家乡.爱,才是学生作文的源头活水.教师要引导他们多关心周围发生的一切,用心去听,去看,去想,去表达.教师要引导他们亲手去做,去尝试,将整个身心融入到农村的大千世界之中.“人生多阅历,胸中有丘壑.”那么,笔下便不会有“无米之炊”之苦了,对他们打破作文的神秘感和畏难心理很有帮助.
有了这种种优势,只要农村语文老师加以认真利用,就可以为农村中学生写作能力的培养提供一个良好的创作天地.比如教师命题,不只根据教材或自己的生活经验,虚拟一个题目,强制学生写作.而应该根据农村学生生活环境和特色,紧靠“农”出一些实实在在的题目,让学生从自己熟悉和感兴趣的农村事物入手,或通过自己观察和向农民伯伯学习来进行写作,学生就不会觉得没有东西可写了,当然也就乐于写作了.
心理学研究表明,学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力,是学习动机中最活跃最有效的心理成分.因此,学生作文的成败,关键在于是否最大限度地激发学生写作的积极性、主动性和创造性.那么,如何才能创造生动、活泼、轻松愉快的课堂环境和氛围,是学生写得愉快,写得扎实,从而形成“想写—爱写—多写—巧写”的良性循环呢?我认为可以从以下二个方面去努力.
1.巧妙布置写作环境
良好的写作环境可以提高学生的写作兴趣.为了营造一个“我要写,我爱写”的氛围,我动员全班同学开展读书角,并让他们汇报自己读了什么文章,有什么收获.通过他们自己介绍来激发同学读书的兴趣.其次,我还很注重宣传的效应.如：在墙上贴上能激发写作动力的标语：请安静,小作家们正在写作！“还把班内优秀的细则贴在课室后面的墙报栏里,供大家观看学习.这样,整个班洋溢着“写作光荣,写作好”的浓厚氛围.
作文:③高考英语作文写作指导
2.实施情感激励
表扬能使学生看到自己的进步和长处,是他们爱写作的动力.因此,在作文教学时,教师应从无私的爱去鼓励,激发学生乐观向上,不骄不馁,热情自信的情感,哪怕是一点儿的进步也应及时表扬,使每个学生在作文课上都能信心十足地站起来,心悦诚服地坐下去.从而自觉地爱写、多写.
第二、教师要善于指导学生积累和模仿.
农村中学生阅读面狭窄,知识贫乏,语言苍白干瘪,教师就要因地制宜,因势利导,从实际出发,要求他们平时或放假回家,积极借书借杂志报纸来看,到图书室借书看,组织学生每年订阅适量的报刊,买两三本书.语文教师也要充分利用课堂作文时间,给学生读一些优美精粹的时文美文,并给以精当的点评.语文教师也可给他们推荐一些名篇名著,激励他们尽可能去阅读,同学之间互相传阅交流.利用早自习或空余时间多背古文古诗、精美散文.学生有了一定的阅读量,积累了一定的词汇量,写作文就容易更快进人角色,少走弯路,提高作文质量.
写作需要生活,需要思想,而中学生的生活面还较窄,思想尚不够成熟,还不可能形成一套系统的对于写作以及生活的方法和观点.这样,他们在进行创造性的写作活动时,还需要广泛吸取别人写作的成功方法和经验.就像书法爱好者学习书法,先必须从临摹开始.中学生写作也要从临摹开始,摹仿句子、段落,摹仿篇章、语言,摹仿结构、立意等.比如在学习朱自清的《春》中让学生学习课文的结构,模仿这种结构写一篇写景文,这种模仿为学生写作夯实了基础.青少年学生模仿能力很强,只要教师细心指导,一定会有很大收获.
第三、教师要善于教给作文法,鼓励多实践 .
写作时因写作对象不同,其观察事物的角度不同,心理感受不同,导致同一事物同一现象同一题材不会出现相同的作品,这就是说“文无定法”,但写作又是一门科学,有其独特的规律,教师要把这些规律介绍给学生,例如怎样审题、立意、谋篇,怎样安排结构,怎样开头结尾,怎样选用表达方式等等,例如审题方面,可采用添加因素法、坐标法等,通过筛选后,选择较好的一个作为文题.教师要经常引导教育学生,作文贵在作,不作不成文.平时要多写日记,写周记,写读书笔记,写大作文小作文.一句话,贵在多写,熟能生巧,多写笔生花.“拳不离手,曲不离口”,要像画家每天都要写生一样进行写作才有提高.
第四、教师要善于成功激励,让学生多写、巧写.
成功的快乐是一种巨大的情感力量,对激发学生的写作情感具有催化作用.因此,在作文教学过程中,多给学生成功的激励,能导致他们的写作兴趣经久不衰,从而达到多写,巧写的目的.那么如何才能进行有效的成功激励呢?我认为有以下几种办法：
1.降低写作难度,让学生都成为作文的胜利者.
学生有怕写作文,讨厌写作文的现象,主要是他们的失败心态所致.这种心态会使学生在心理上设计一道障碍,从而严重阻碍着他们内部动力系统的开发.为此,在作文教学中“扶”他们一把,架设阶梯,降低写作难度,让学生能攀登上去摘着果子,成为作文的胜利者,有效地提高作文训练的效率.
2.改革习作批语,让每一个学生都觉得自己在进步.
成功的作文批改应该中肯地指出学生写作好坏的原因,给学生以尊重,鼓励.因此,批改他们的作文时,我很注重找出学生的闪光点,加以鼓励.对写得好的学生的批语,在热情表扬时提出更高的要求,鼓励他们写得更出色；而对后进生的习作,我则根据实际,挖掘文中的“火种”,设法使之复燃.让所有的学生看了我的批语后,都觉得自己在进步,从而更爱写.
总之,随着语文新课标的实施,改变农村中学写作教学长期滞后的状况,切实提高农村中学生的写作能力极其必要.路漫漫其修远兮,吾将上下而论文范文.
参考文献
[1]陈之忠.要重视阅读能力的培养[j].安徽教育,1980,（4）
[2]教育部,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）
[3]《教育心理学》人民教育出版社
总结：此文是一篇作文写作论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
作文引用文献:
[1] 一些英文文章写作技巧 英语作文写作方法及技巧
[2] 英文文章写作技巧 英语作文写作方法及技巧
[3] 英语论文写作语言技巧总结 关于怎样提高语言技巧英语作文并带翻译
