简介:关于阅读学生方面的论文题目、论文提纲、阅读学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
山东省东营市利津县第二实验学校257400
【摘 要】阅读在英语学习中起着非常重要的作用,培养学生阅读能力是教学大纲规定的英语教学目标之一.目前,学生的阅读能力与这一目标差距甚远,提高学生的英语阅读能力迫在眉睫.从教十余载,主要从这几方面着手：扩大学生的词汇量,牢固掌握基本的语法知识,培养良好的阅读方法,拓宽学生的英语文化视野,培养学生从语篇中获取信息的能力,慢慢培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操,遵循由易到难、循序渐进的原则.
【关键词】词汇量,语法知识,阅读方法,阅读技巧,文化视野
正文
阅读在英语学习中起着非常重要的作用,培养学生阅读能力是教学大纲规定的英语教学目标之一.目前,学生的阅读能力与这一目标差距甚远,提高学生的英语阅读能力迫在眉睫.那么,如何提高学生英语的阅读能力呢?
1.要扩大词汇量
阅读中,最大障碍就是生词,这是困扰学生的一大难题.我们在阅读理解时所遇到的首要问题是生词障碍,基本的词汇都不认识,就谈不上理解能力.熟练掌握基础词汇是提高阅读能力的基础.通过十几年的教学经验,总结出如下扩充词汇量的基本方法：
1.1牢记基本词汇.对课本上的基本词汇必须牢牢掌握.基本的词汇都不认识,句子就不认识,更谈不上理解语篇了.没有一定的词汇量作基础,提高阅读水平就无从谈起.
1.2词根、词缀记忆法.熟练运用基本的前缀、后缀及词根巧妙地记忆、扩充词汇.例如词根：success（n成功）—succes论文范文ul（adj成功的）—succes论文范文ully（adv成功地）—unsucces论文范文ul（adj不成功的）,unsucces论文范文ully（adv不成功地）.掌握这种方法,就可以收到事半功倍的效果.
1.3注意"一词多义"."一词多义"是英语词汇的特点.例如：“There&,acute,snodessertinthedesertforthosewhodesert”.desert一词意思很多：n.甜点,沙漠；adj.荒凉的；vt.逃跑；vi.遗弃；逃掉.那就很容易知道这句话的字面意思：“在沙漠中,逃跑者没有甜点吃”,根据其字面意思就很容易理解其真正的意思了.因此,在英语学习中对同一个词的不同意思、不同词性要牢固记忆.
1.4培养根据上下文推断词义的习惯.一个词的意思与其所在的语境有着密切的关联,在阅读过程中遇到不认识的词汇时,一定要认真研读与生词相关的前后句,推测出生词合乎上下文语境的意思.例如：“Staycalmastheearthbeginstoshake.Yourchancesofsurvivalinanearthquakegoupifyoucankeepcalm.”此句中“survival”是个生词,但Yourchances等goupifyoucankeepcalm意思是“如果你保持镇定,你等的机会就会上升”,由此推断survival是“幸存；存活”意思.根据上下文推断生词的意思,这也是阅读中必备的一项能力.
2.牢固掌握语法知识
在阅读过程中经常遇到的长句、难句,如果语法知识掌握不好,就很难理解.那在遇到长句、难句时,就必须用到一定的语法知识,因此,要提高阅读理解能力,单纯地依赖词汇还不够,还必须熟练掌握一定的语法知识.
2.1结构分析理解法.
在阅读过程中遇到长句、难句时的时候,首先要对其进行语法结构分析,找出主句或从句,首先理解主句的意思,最后再把从句的内容与主句综合起来,化繁为简.例如：“Thesamedramatictechnologicalchangesthath论文范文eprovidedmarketerswithmorecommunicationschoicesh论文范文ealsoincreasedtheriskthatpassionateconsumerswillvoicetheiropinionsinquicker,morevisible,andmuchmoredamagingways.”这是一个典型的长句子,共34个词,很难理解,但万变不离其宗,我们可以先找出主句,使其化整为零,主句为等changes等h论文范文eprovided等h论文范文ealsoincreasedtherisk等“等变革,提供了等,也增加了等风险”,thatpassionateconsumerswillvoicetheiropinionsinquicker,morevisible,andmuchmoredamagingway是that引导的定语从句,这样一来,全句脉络分明,句意也就自然明朗了.
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2.2意群阅读法.
所谓意群阅读法,就是按词组、短语在文中的组合意义,连接成较完整的信息.例如：“HeproducedafilmcalledFirelight,whichmadeonehundreddollars’profitatthecinemainhishometownwhenhewas30yearsold”.该句中①whenhewas30yearsold为时间状语从句,②calledFirelight过去分词作定语,③whichmadeonemilliondollars’profitatthecinemainhishometown为定语从句,修饰限定afilm,④inhishometown作地点状语,把整个句子划为四个意群,意思就明确了：在他30岁时,他制作了一部叫作“Firelight”的电影,这部电影在他家乡赚了一百万美元的利润.使用这种方法进行阅读,不仅可以提高阅读速度,而且有利于对句子的整体理解.
3.培养良好的阅读方法
3.1培养学生带着问题阅读语篇的习惯.
我在阅读教学中,指导学生先看问题,后读语篇,让学生带着问题有目的地进行阅读.这样就可以节省出更多时间,达到事半功倍的效果.
3.2泛读、精读相结合.
泛读的特点是:“提纲挈领”,就是通过整体粗读、跳读,寻找文章的主题句,以便整体理解语篇的大意,为精读作准备.精读的特点是“纤屑不遗”,对阅读材料认真细致地阅读,达到细节的理解.在阅读训练中应根据文章要回答的问题,灵活地运用泛读、精读,交替使用.若需要细节理解的段落就使用精度；若与题目无关,就不必阅读,从而提高阅读速度与效率.
3.3阅读要讲求效率,加强"限时阅读",并持之以恒.
效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面.限时阅读就是督促自己在规定的时间内达到规定的阅读量,逼迫自己快速阅读习惯的养成.我在阅读教学中着力培养学生坚持做到“三个七”,每天读7分钟,读速定为70词/分钟,准确理解率达到70％以上,这一要求对学生快速阅读习惯的养成非常有效.
4.拓宽学生的英语文化视野
任何语言都是文化发展的积淀,都有着丰富的文化内涵.英语也不例外,中国人与英美人在文化方面的不同,直接影响着学生对英语语篇的理解,特别是风俗习惯、礼仪等方面的内容经常在英语语篇中出现,这就要求我们在学习外语的同时要做到“入乡随俗”,教师应该不断地补充英美国家的文化背景知识,了解英美的风土人情,风俗习惯,拓展学生的英语文化视野,更有利于学生对英语语篇的理解.
学生阅读能力的提高,重在教师的正确引导.教师要选好阅读材料,选材难度忌高,内容方面可从学生兴趣爱好着手,贴近学生的学校生活、体育运动等方面,先调动起学生的阅读兴趣,然后继而逐渐向其它方面拓展；在阅读过程中,积累词汇,夯实基础知识；积极开展课外英语阅读活动,将课堂阅读教学延伸到课外阅读,促使学生们广泛阅读,涉猎英美国家的人文、地理、民族风情等各方面的知识,拓展学生的文化视野；结合正确的阅读方法,帮助学生养成良好的阅读习惯,多加练习,培养一定的语感,做到熟能生巧.总之,在教学中一定要遵循由易到难,循序渐进的原则,久而久之,学生的阅读能力就一定会取得长足的进步.
参考文献
[1]陈奇,2004,《初中英语阅读技巧》[M],江苏,江苏外语教育出版社
[2]刘良善,2001,《顶尖英语阅读强化训练》[M],黑龙江,哈尔滨教育出版社
[3]王笃勤,2002,《英语教学策略论》[M],北京,外语教学与研究出版社,
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