有关如何在体育活动中进行德育渗透毕业论文写作资料-论文写作网

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学生教师论文范文

体育对增强情感、树立信念、规范行为、培养习惯和提高素质有着不可替代的作用,初中体育活动不仅培养学生的体育特长,更培养正确的道德观.而由于体育活动的特殊性,学生乐于接受,所以就德育的渗透性来说,体育活动有着其他活动所不能比拟的优势.因此,在初中体育活动中进行德育教育,是学校德育教育的一个重要的研究课题.体育教育的途径除了课堂教育外,还有课外活动,主要包括体育讲座、游戏、体育录像和社团活动.课外体育活动是非常重要的,它不仅丰富了学生的业余生活,而且锻炼了学生的健康体魄,提高了学生的个人修养.

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一、在活动中增强信心

社会环境瞬息万变,学生所面对的环境越来越复杂,而乐观、自信的人在面对复杂的生存环境时更容易适应.教师要通过体育活动培养学生的自信心,让他们能够自信地面对未来.为了让学生拥有拼搏进取的精神,教师要帮助学生认识到意志品质对前途的重要性.当学生遇到挫折而萎靡不振时,教师要帮助他们重新站起来,克服困难,重塑信心.通过各种方法让学生拥有不畏困难、战胜困难的信心,教师可以组织一些稍有挑战性的活动,如攀岩、体操等.通过专业帮助、语言鼓励等手段,达到教学的预定目的.同时,教师要教育学生正确地对待暂时的挫折,培养学生的心理承受能力.

尊重和信任密不可分.教师要理解学生的感受,如果不信任学生,也就谈不上尊重了.教师能够尊重学生,是培养学生自信心的有效方式.教师应该运用正面的语言激励学生,杜绝在评论学生时使用笨、蠢等容易挫伤学生信心的负面语言.多样化的活动,让学生能够选择自己感兴趣或者是擅长的活动参加.让学生在自己喜欢或擅长的领域奋斗,更容易做出成绩,对自信心的培养也更有益处.

二、在活动中学会合作

对每一次体育活动来说,从开始集合、站队,从准备活动开始热身,到练习结束的整理活动,学生练习时的互相保护都含有道德教育的成分,对集体荣誉感、对个人与集体之间关系的把握都有正面的意义.在培养同学之间的协同合作精神上,体育活动有它自身的特殊优势.教师安排一些能够体现合作精神的比赛（如拔河）,让学生在这些活动中养成合作的习惯,让他们认识到集体力量的强大.同时,还要加强对学生的纪律教育,让学生在集体项目中认识到：只有在集体中大家密切配合的情况下,个人技术的优势和力量才能充分体现.这样训练的目的是培养学生的团结协作精神,而不是搞个人英雄主义.另外,教师在活动中多组织一些需要合作完成的练习.比如在练习足球时,两人一组进行外脚背传球；篮球练习时,两人一组进行传球这种小规模的合作.也可以三个人三角站位传球,或者是多人多点的传球练习等.无论是几个人的小组还是全体参加的全员合作,都会对参加学生的合作意识有所增强.

在这种小组合作的基础之上,学生可以组建相同兴趣的运动社团.社团的活动是发展和培养学生合作精神的有效途径之一.它是课内外一体化的体现,对学生的综合素质提高有明显的作用,有助于学生学会处理他人、个论文范文集体之间的关系.

三、在活动中勇于竞争

竞争意识就是大脑中思维反映的竞争规律.竞争的意识是当今非常重要的一种意识,而体育活动最鲜明的特点就是竞争,教师应该在平时的课外活动中多组织竞赛类、游戏类的活动,为学生们营造出一个富于竞争性的环境,让学生们直面胜负得失,潜移默化地加强他们的竞争意识.

现代体育的竞争已经不单单是身体技能和竞技水平的竞争,还有思想和意志的竞争.比赛是培养竞争意识和能力最常用的方式,比如足球篮球的比赛、接力、拔河等.通过各种比赛的方式,对学生的竞技能力尤其是拼搏意志进行培养.还可以成立各种专项的兴趣小组、俱乐部,或篮球小组、乒乓球小组等,由教师定出阶段性目标和总的目标,因势利导,引导学生来参加,培养学生的竞技能力和竞争意识.在平时的练习当中,激励的作用是不可忽视的,目标激励方法对培养学生兴趣和积极性作用明显.比如在100米短跑的练习时,定20秒为及格、15秒为优秀.这样目标明确,循序渐进,学生有一个明确的目标去努力,因为不单单是和别人比较,也要和自己比较,对竞争意识的培养是有益处的.当然,在培养竞争意识的同时,教师也要培养学生公平竞争的意识,坚持公平竞争的原则才有利于学生心理平衡和进取心的成长.在组织比赛时,无论是个人比赛还是集体赛事,都要选择合适的对手,让两者有竞争性,最好能够势均力敌.这样就不会出现一方没有压力,另一方又压力过大,甚至消极放弃的局面.

四、在活动中磨炼意志

体育活动能够培养学生勇敢坚毅的精神.中学生普遍具有争强好胜的心理,希望得到老师和同学的肯定.教师如果能够很好地使用鼓励式的教育,更有利于引起学生对荣誉的重视,激发学生的集体荣誉感和勇气.学生只要勇敢坚毅,在练习尤其是比赛时坚持、奋斗和拼搏,就有利于对意志的磨炼.

现在的孩子普遍是成长环境论文范文,没有经受过什么挫折,导致感情脆弱,缺乏吃苦耐劳的精神.在以后继续升学甚至是就业之后,学生难免会遇到打击和挫折.为了他们的健康成长,挫折教育显得尤为必要.我们要教导学生：对挫折和失败有一个正确的认识和态度,心理上要有准备,并有自我调节能力.一场比赛总有胜负两方,胜不骄不容易做到,败不馁尤其艰难.教师如何引导非常重要,要培养学生永不言败的精神,能够跌倒后再爬起来,知耻而后勇.这就要求教师在平时的体育活动中,有意识地组织一些有难度的活动,对学生身心的磨炼有益处,培养学生认识困难并且战胜困难的信心.比如负重接力、跨越障碍等活动,长距离的越野跑、登山等,都需要耐力、毅力和勇往直前的精神,对培养学生顽强的意志是有所帮助的.

五、结语

随着时代的发展和社会的进步,当代学生不但享受着更丰富的物质条件,也要面对更混乱的思想观念,传统的价值观在经受着时代的考验.这时,对学生的德育教育显得至关重要.随着全球化浪潮的推进,学生们接触到国内外影响价值观的各种思潮,受此影响,当代学生经常在道德观上出现这样那样的问题.而传统的德育教育以说教为主,不能引起学生的兴趣和共鸣.体育活动是学生增强体质、提高竞技能力、培养道德情操的重要组成部分,体育的协调特性就像一门特殊的语言,主要的表现形式是学生参与互动.教师要抓住体育活动的特性,增强工作的针对性和吸引力.同时,教师展现给学生更多的正确理念,利用体育活动的特殊形式,来实现德育渗透的目标.

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