简介:关于美术学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关美术学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
一、确立中学美术教育中情感教育发展的重要性
人的美术素养和心理素质、文化素质有着密切的联系,这充分显示出美术教育的综合性.美术学习分学前阶段和学校学习阶段.学前阶段虽然无系统地计划与学习,但是儿童的美术表现能力和心理、文化素质都在同步发展,他们对美术和生活的兴趣及情感也在相应地发展.学校学习阶段,学生已有一定的美术基础和表现能力,学习过程也开始规范化,但该时期教师往往会太专注于学生的作品效果,而忽略学生对美术的兴趣以及自身情感的发展.在中学美术教育中,应把学习美术与学生的生活及游戏结合起来.如本人在教学《汽车的造型》课时,首先在多媒体上播放一系列关于汽车的影视,让学生立刻沉迷到这精彩的影视中.在观看结束后,和学生玩“猜一猜”的游戏,让学生根据汽车轮廓剪影形式猜出各种类型的汽车.同时又以解说员的身份讲解汽车的外形结构、特征等.在讲到汽车造型的设计和对未来汽车的想象时,学生的学习情绪异常高涨,大家分组讨论,把讨论的结果向全班公布.最后让学生在电脑演示板上绘出他们自己所想象（设计）的汽车.这样以学生为主体,活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣,能更有效地控制课堂局面,教学过程更为和谐喜悦.
小学生美术作品图片:响滩中学美术学生体验生活
二、强调中学美术教育中情感思想的必要性
1.美应贯穿于中学美术教育的全过程
众所周知,创造教学和欣赏教学是完成美术教育的两大主要手段.通过学生对形式的对比、协调、多样、统一等美的规律来感悟和研究并获得对形式美的把握,从而加强审美心理结构的建设,达到培养美感的目的.以使得主体在掌握一定创造方法的基础上,获得表现自己审美、感受的能力,最终创造出有价值的作品,加入社会的审美大循环中.
2.美能陶冶学生的内在情感
人的行为多多少少都与感情因素有关,在人的内在生命中,有一些复杂运动的微妙而真实的生命感受.而这种感受,只有在直觉和体验中才可能得到,并通过具体和抽象的形象表现出来.虽然许多复杂的情感只可意会,不可言传,但美术能让人们体验到生命的各种细微之处.
3.教学的过程使得学生的个性更为丰富
素质教育的目的在于顺应和促进人的发展.作为中学美术教师,首先要相信每一位学生都有自发学习美术的倾向.其中绘画是通过美术语言进行创作的最佳途径之一,而学生在创作上较倾向于成人化的写实作品,因此教师应适时地引导学生来感悟艺术创作最宝贵的因素,即应具有感人的力量、动人的心弦、较强的震撼力,而不仅仅是呆板地去描绘对象.其次,在美术的教学理念中,教师只是一个引导者,学生才是主体.教师应该给学生创造一种积极的学习气氛,激发学生的学习兴趣和渴望,引导学生积极地学习.教师可以与学生以朋友的关系来完成教学过程,这样也可以舍去一些没有必要的教学组织环节.另外,还可以通过欣赏、参观、调研、创作、讨论、评述等丰富多彩的美术教学手法,让学生爱上他们身处的课堂环境.
三、营造中学美术教育中情感精神的多样性
自美术新课程标准实施后,中学均使用了全新的美术教材,美术教师根据新课程标准纷纷对美术课堂教学进行了改革,把课堂讨论、问题研究、小组合作、自由想象、创意互动、课外调研等组织形式引入中学美术教学中.开始从不同的角度激发学生的好奇心,以提高学生对美术学习的兴趣,使学生真正成为美术学习的主体,成为美术学习的发起者、参与者.当然,作为美术教师也要善于创设情境,给学生想象的空间,既要鼓励学生大胆想象,又要尊重学生的想象成果.要知道自然界任何事情都有可能发生,所以教师不能随意、武断地否定任何一位学生的想象.如在教学八年级《绿色的梦》一课时,本人首先利用多媒体放映部分视觉大师、创意大师的作品给学生观看,让学生的脑子里有了基本的创造想象意识.在教学过程中,以“手”作为创意主题,让学生联系生活,结合自己的喜好大胆地设想和构图,在色彩方面鼓励他们不要被现实中的固定色彩所锁定,直接大胆发挥自己的想象,放开思维勇于创造.结果在学生上交的作品中发现了许多画面表现独特、创意无限、色彩绚丽的好作品.
总之,中学美术教学中应注意加强情感教育,因为作为美术基础教育的中学美术教育,培养的不是美术家、艺术大师,而是对“美”有所了解、有所感悟的人,因而我们应在引导学生求真、求善、求美中寻找科学的人文关怀,并最终促进中学美术教育的新发展.
（责任编辑 黄 晓）
总结：本论文为您写美术学生毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
小学生美术作品图片引用文献:
[1] 经典小学生美术论文题目 小学生美术论文题目如何定
[2] 近几年小学生美术参考文献 小学生美术参考文献有哪些
[3] 小学生美术论文提纲格式范本 小学生美术论文提纲怎样写
