简介:大学硕士与本科会计学生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写会计学生方面论文范文。
（四川省宜宾市职业技术学校,四川宜宾 644002）
［摘 要］中等职业技术学校大多面向应届初中招生,学生年龄小,学习基础和学习能力相对薄弱,培养一批具有会计专业知识的中等技术人才,面向社会基层企事业单位从事会计相关工作,是中职学校会计教师的一个社会任务.从现状分析,提出了会计专业及教学的改进措施.
［关 键词］中职；会计；职业能力；资格证；比赛
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）14-0052-02
作者简介：关明英（1977—）,女,四川富顺人,汉族,中学一级教师,本科,研究方向：会计与财务管理.
中等职业学校的办学方针就是培养一批具有专业技术水平、实践操作能力强的中等技术人才,他们大多面向基层企事业单位,从事一线的工作与管理.会计专业是一门应用广泛的学科,社会上每个单位都需要财务人员,办学成本也相对较低,各类职业学校也长期开办此专业.但培养出来的会计专业学生往往在就业时专业不对口,极少有真正从事会计行业的.究其原因,学生没有掌握相关的专业技能或掌握不扎实,缺乏会计专业职业能力,没有相应的从业资格证书,达不到用人单位的要求.现就会计专业的现状及改进措施做如下浅析.
一、现状分析
(一)学生现状分析
中职学生的招生范围都来自初中毕业生,甚至由于前几年春招的原因,部分学生连初中都没毕业.这批来到中职学校读书的学生,90%以上都没有考上普通高中,处于十五六岁的年龄,他们在选择专业时也很迷茫,没有对专业进行过调研,也不清楚自己适合什么专业,他们中的多数家长对专业的了解也是很片面的,大多数学生几乎是随便选了一个专业来进行学习.学生开始学习会计专业后,有两种现象：一种是学习行为习惯很差的学生,他们本就不是抱着认真学习的目的来学习,只是想得过且过,等两年岁数大点懂事一些,拿个文凭出去再作打算.另一种学生也想在职业学校真正学到会计专业技能,取得相应的从业资格证书,为以后的职业发展打下基础,但他们的学习基础也较差,对于学好会计专业也有一定的难度.学习过程中如果学得懂,对完成学习目标就奠定了良好的基础.如果因为基础太差而学不懂,长期下去,学生无疑会慢慢失去信心,对课堂也失去兴趣,专业发展也就无从说起.
会计专业学生职业规划:均安职中高2会计学生
(二)教师现状分析
会计专业是一门理论性与实践操作都很强的学科,会计专业的老师同时具备理论与实践的非常少.有的年轻老师刚从大学毕业出来,虽具有较强的理论知识,但缺乏实践经验；有的老师并不是会计专业出身,也未学习过会计专业的相关课程,但学校有时在课程安排方面会计老师出现了空缺,也让这部分老师去担任相关课程的教学,大多老师除了承担繁重的教学任务以外,还担任了班主任等教育管理工作,工作之余,他们并没有多少时间进行知识的系统学习和更新,这样,在授课时难免底气不足,遇到某些疑难知识点,往往轻描淡写,不作深入探究,敷衍带过.这样的教学过程当然无法达到良好的教学效果,也无法同时从理论与实践上对学生进行专业指导.
(三)教学计划与教学模式的现状分析
中职学生的学制是三年,前两年在学校接受全日制的教育教学,后一年到企业参加顶岗实践实习,也就是说学生系统地学习文化基础课和专业技能课的时间只有两年,这两年里还包括暑假寒假和其余的假期,学生真正在校学习的时间最多是80周.会计专业学生的课程设置中包括文化基础课及专业技能课,第一学年往往文化课多一些,也设置一些专业基础课,如基础会计、珠算与点钞、财经法规等课程,第二学年专业技能课则多一些,如初级会计实务、市场营销、银行储蓄与出纳、会计电算化、统计学原理、金融基础等课程.为了学生的后续发展,除了要求他们学习相应的专业课,掌握专业技能,考取专业证书以外,也要求他们学好文化课程,如语文、数学、英语、计算机基础知识等,考取“普通话”等级证书、“英语”等级证书,“计算机”等级证书等.由此可见,学生既要掌握理论知识,又要掌握专业技能,两年的时间显得有些紧迫,加上学生在学习过程中的接受“慢”没有及时消化等现实,很难让多数学生在毕业后完全可以胜任实际会计工作,达到用人单位的要求.再者,由于传统的考试往往强调学生的理论知识,而忽略操作技能的考核,也不利于学生提高专业技能.
二、中职会计专业学生的培养目标定位
在我国,中职学校会计专业的培养目标是：培养一批具有良好职业道德,熟悉相关法律、法规,具备一定的会计专业能力的初、中级会计应用型人才.在培养过程中应紧紧围绕会计从业人员的岗位职责和要求来进行培养,不仅掌握相应的理论知识和操作技能,还让学生能通过国家组织的会计资格考试,取得相应的从业资格证书,具备从事会计类工作的资格,适应会计各岗位要求,满足用人单位的需要.
三、提高学生职业能力的改进措施
(一)面向技能比赛和考取从业资格证书的人才培养
当前,国家非常重视职业教育的发展,除了政策上的大力支持以外,每年还举办各类学生技能大赛,市、省乃至全国比赛都已经常态化,旨在提高中职学生的整体技能水平.除了比赛以外,中职会计专业学生在学习期间考取会计从业资格证,取得进入会计行业的“门槛”资格,也是势在必行,为毕业后走向工作岗位对口就业,打下必要的基础.
会计技能大赛可分为校级、市级、省级、国家级比赛,各类比赛的形式要求不尽相同,有的要求手工会计比赛,有的要求会计电算化比赛,但不论是什么比赛形式,比赛内容都是相关的会计专业知识,都要求对会计技能的熟练掌握及应用.如,我市的会计技能比赛,内容是手工会计,具体包括点钞、珠算操作,手工填制凭证、账簿、报表的账务处理流程.我省的会计技能大赛,内容是会计电算化,要求利用相应的会计软件完成从建账到报表的全部流程.全国的会计技能大赛,还包括沙盘、翻打传票等内容.会计从业资格考试中,考试科目为基础会计、财经法规、会计电算化或珠算（可任选一科作为考试科目）,实行无纸化题库考试,三门学科要求一次性同时通过.这就对老师的课程教学提出了较高要求,老师必须以“比赛”和“考证”为双向目的,对学生进行全面系统的会计技能培养.
(二)面向社会职业技能的人才培养
会计岗位按岗位的不同,可分为出纳、财务会计、税务会计、财务审计、财务管理等岗位.教师在教学过程中可按不同的岗位要求来对学生进行培养,可让学生在整个会计岗位中轮流体验,将全班学生进行分组,每个小组按会计岗位划分,每个学生承担不同的岗位职责,采取模拟式的实训教学.不同的岗位要求如下：
出纳岗位主要是*货币资金的实际收付,登记论文范文日记账和银行存款日记账,做到日清月结,保管相关印章及凭证.
财务会计岗位主要是收集并整理原始凭证等会计基础数据,按照一定的会计处理程序和会计规范要求采用专门的会计核算方法进行确认、计量、报告,形成会计凭证、账簿、报表,并将会计信息产品提供给会计信息使用者.
税务会计岗位主要是负责论文范文的申购、保管、开具等,按照国家税法规定及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；负责营业税金及附加、应交税费、所得税论文范文等科目凭证的填制及相关账簿的登记、核对；熟练运用税收网络等申报系统向主管税务机关申报纳税、缴税；进行税务报表的编制及相关资料的统计及装订存档.
财务审计岗位主要是对企业生产经营过程进行监控,以促使其有效运行；对企业的资产安全和完整性进行审查和评估,对企业的财务状况和日常工作执行情况进行检查,并定期出具报告.
财务管理岗位主要是负责编制财务收支计划,制定并落实财务工作收支计划及实施办法,负责财务分析,并针对问题提出解决办法,负责审查论文范*的合规性、合法性等.
(三)教师的自我提高
会计教师应该以最新《会计准则》的规定进行教学,当《会计准则》有了新的增加内容和修改时,教师应该更新自己原来的教学知识,将最新的知识体系传授给学生.除此以外,还应该积极主动地参加相关的会计知识培训,如财政局每年举办的会计从业资格的继续教育学习,前提是教师自己已经取得《会计从业资格证书》,同时,教师还应该积极参加会计初级、中级、高级职称考试以及注册会计师及税务师考试等,以提高自己的专业知识水平.中职学校每年都有外出学习的省级、国家级培训,教师也应该走出去多学习,和全国的同行们多多交流,学习先进的教学经验和方法,进一步提升自己.只有教师水平高了,学生才能技能强.
(四)学校应配备相应的硬件及软件设施
传统的会计专业就是一把算盘、一本书,随着信息技术的迅速发展,会计电算化早已是会计发展的全面趋势.学校应配备有专门的会计模拟实验室,供学生进行系统的会计模拟实训,还应有专门的计算机房,配备相应的会计软件,具备建立账套、系统初始化、总账、应收款、应付款、固定资产、存货、工资核算、报表系统、财务分析等功能.由于会计从业资格考试采用无纸化考试系统进行考试,还应该配备有模拟考试系统及相关的题库资源.
提高中职会计专业学生的职业能力,应当以市场为导向,以学生为根本,以学校为主导,以教师为具体执行者,培养出合格的中等会计职业人才,引领他们走向会计岗位,走向社会,走向未来.
参考文献：
［1］汪琦.浅议会计人才培养的社会实践需求［J］.经营管理者,2015（17）.
［２］张慧玲.浅议会计行业人才培养体系的构建［J］. 中国农业会计,2011（3）:10-11.
总结：本文关于会计学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
会计专业学生职业规划引用文献:
[1] 学前教育专业和职业规划开题报告范文 关于学前教育专业和职业规划相关毕业论文格式范文2万字
[2] 比较好写的会计专业职业规划论文题目 会计专业职业规划论文题目哪个好
[3] 会计专业职业规划论文大纲样本模板 会计专业职业规划论文提纲如何写
