简介:本文是课堂教学和学生评价类开题报告范文和评价相关硕士论文范文.
摘 要：在课堂教学中,学生通过自己的评价可以更好地帮助教师改进教学.学生通过自己的评价也可以改善自身的课堂学习.学生在课堂上的评价也能更好地发挥学生的主体地位,培养学生的意识.
关键词：课堂教学评价;锚点探究教学法;学生评价
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-076-1
虽然新一轮课改已进行了十多年了,但是当前的课堂教学评价,在很大程度上还是基于对教师教的评价,而没有或者很少关注到学生的学,评价过于单一化.我这里谈的课堂教学评价就是平时上课中的点评,和公开课、竞赛课的评价不太一样.课堂教学中的最重要的环节还是学生的学,学生在课堂教学中占主体地位.学生学得好不好,学得有没有成效,是評价一节课最重要的因素.传统的课堂教学评价关注的是教师如何去教,却忽略了学生的学.教师是课堂的主导,是课堂教学的关键点,这一点不能忽视,但学生在课堂教学中的主体性、主动性同样也不能忽视.我们不但要关注教师如何通过巧妙的设计,运用高超的教学艺术和教学智慧去引导学生学,同样更要关注学生在课堂上是怎样学的,学习的效果如何.而现在课堂教学的评价者依然还只是教师,却忽略了课堂上占主体地位的学生.他们从来没有机会对课堂教学进行评价.其实他们的评价对于改进课堂教学更有针对性.学生是课堂的教学的主体,如何确立学生的主体地位是教师所必须考虑的.
所以在课堂教学评价中,要给学生进行评价的权利.课堂教学中,学生通过自己的评价可以更好地帮助教师改进教学.因为他们是课堂学习的主体,他们更清楚什么样的教学对他们是更有效的.学生虽然不懂教学,但是学生知道什么教学方式是他们喜欢的,什么教学方式是他们不喜欢的,哪种教学方式是他们易于接受的.通过学生对教学的评价,教师可以改进自己的课堂教学,教师一旦采用了恰当的教学方式,教学可以取得事半功倍的效果.学生通过自己的评价也可以改善自身的课堂学习,可以更好地发现自己在课堂学习中存在的问题,从而改进听课状态.学生在课堂上如何进行评价呢?我认为可以从几个方面来评价.一是评价自己.评价自己在课堂上的注意力是否专注,是否积极思考老师提出的问题,是否积极参与小组的交流讨论,对课上讲解的知识是否理解掌握,还有什么不懂之处.这种自我评价对于改进学生自身的学习,我觉得帮助尤其巨大.学生可以更清楚地发现自己的不足和长处,从而更好地取长补短.二是评价其他学生.谁课堂上回答问题最积极,谁课堂上听讲最认真,谁游离于课堂教学之外,做与课堂教学无关的事情.三是评价小组.学生可以评价自己所在的小组,也可以评价其他小组.小组讨论时谁发言最积极,思考最有深度.是否有谁不参与小组的讨论.哪个小组回答问题最积极.哪个小组上黑板板演最踊跃等等.四是评价教师教学.主要是评价课堂教学方式和方法.如教师讲课的方式是否生动、有趣,是否能吸引学生的兴趣,是否受到学生的喜爱.当然我觉得还是以建议的方式作出这种评价更恰当.学生给老师提出的教学建议,可以让老师知道什么样的教学方式学生更喜欢,更易于学生学习,教师从中也可以更好的改进自己的教学.翠岗中学的“锚点”探究教学法中的评价提升环节,就对此进行了有益的尝试.“锚点”探究教学法中评价提升环节,从评价内容来看分为三部分,一是对自学情况的评价,评价学生自学内容的完成情况,认真程度,是否善于发现疑点.二是对合作学习的评价,评价学生课堂倾听、思考的认真程度,笔记记录的完整程度,发言的积极程度,小组合作、师生互动的积极程度.三是对学习成果达标情况的评价,评价完成“自我检测”情况,对知识点的掌握情况,能力锻炼情况和体验到成功的喜悦和学习的价值.每个部分又分为自我评价,小组评价和教师评价三个层面,每个层面又分优秀、良好、一般三个等级.评价表格如下：
【评价提升】
评价项目评价标准自评组评师评
自学情况
合作学习
达标程度
认真完成自学内容,善于发现疑点.
认真倾听、思考、记录、发言;主动合作,互动有效.
认真完成“自我检测”,掌握85%以上的知识;能力得到锻炼;体验到成功的喜悦和学习的价值.
评价分三个等级：A 优秀 B 良好 C 一般
这样的课堂评价就构成了一种立体的,全方位的评价.既有学生的自我评价,又有小组成员间同伴评价,同时还有老师的评价.自评是学生对课堂学习自我评判,自我反思的过程,可以促使他们改进自身的听课.组评通过组长对组员的评价,让学生看到同伴对自己的客观评价,也可以促进学生对自己课堂听课、学习行为习惯的改进.老师的评价则更为公正、客观.杜绝了学生自己和同伴之间的弄虚作假,相互包庇现象.这种评价方式更为全面,更为立体,更为.当然这张表格只是对课堂学习的一种书面评价,在现实课堂中还有教师和学生的口头点评,学生既可以有对整节课教学效果的点评,也可以有对整节课表现突出的个人和小组的点评.这样的课堂评价不再只有老师一种声音,还多了许多学生的声音,使学生和老师变得更加平等,关系更加融洽,使课堂上和谐的氛围更加浓郁.
[参考文献]
[1]钟启泉著.课堂研究.华东师范大学出版社,2010.
[2]郝志军.中小学课堂教学评价的反思与建构.教育研究,2015,36（02）.
（作者单位：扬州市翠岗中学,江苏 扬州225000）
总结：括而言之:这是一篇关于经典课堂教学和学生评价专业范文可作为评价方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学和学生评价论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
评价引用文献:
[1] 课堂教学和教师评价在职毕业论文范文 关于课堂教学和教师评价相关本科毕业论文范文2万字
[2] 课堂教学和教师评价参考文献格式范文 关于课堂教学和教师评价相关论文怎么写2000字
[3] 课堂教学和评价体系毕业论文格式模板范文 课堂教学和评价体系类自考毕业论文范文3000字
