有关论农村中学生厌学的成因与对策毕业论文写作资料-论文写作网

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中学生和农村论文范文

摘要：农村中学生厌学已经成为了困扰学校的一大难题,也是教育教学中普遍存在的现象.其厌学原因错综复杂,包括缺乏父母关爱、缺少正面鼓励、缺少未来规划、自身心智不成熟等多方面原因.如何做好学生的厌学工作?教师要加强家庭教育、重视兴趣培养、重构适合学生自身的职业规划、健全心智培养,从而帮助学生克服厌学,在全面管理和教育引导中,认识农村中学生厌学的不良后果,分析其原因,并制定有效的解决对策.从而促进教育教学质量的提高,让学生重树信心,使其变“厌学”为“乐学”.

关键词：厌学;成因;对策;农村教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-039-2

厌学是指学生不能较好地适应学校的学习生活,消极地对待学习、逃避学习任务,其表现有学习存在认知偏差,把自己看成是学习的失败者,对自我认识不足;以消极的态度和情感对待学习生活,在学习中伴有不愉快的学习体验感,丧失学习兴趣和求知,并具有远离学习活动的倾向,如旷课、迟到等.为此,本文针对农村中学生厌学的成因、不良后果以及解决问题的相应对策等进行了有效分析,旨在促进教育发展,提高教育教学质量,在多元手段辅助下,启发学生,让学生能够从厌学到乐学.

一农村中学生厌学的原因

1.缺少父母关爱,丧失学习动力

在教育教学中,家庭教育是学生健康成长、全面发展、综合素质培养的重要组成部分,是丧失学习动机,产生厌学的重要原因.受传统教育理念、教育方法的影响,大部分家长对学生的关爱都集中在学习成绩上,而忽视了学生的心理和发展需求.基本上就是考取了好的成绩便会对学生进行奖励,如果学习退步了,便会直接批评,完全忽视了学习过程中的表现.或者有的家长,对待学习放任不管,一味地投入工作,认为只要让学生吃得好、穿得好就可以,而忽视了家庭教育的育人价值.在缺少父母关爱的前提下,学生也就丧失了学习动力.

2.缺少正面鼓励,缺乏学习兴趣

厌学很大一部分原因在于缺乏正面鼓励,中学生处于青春期、叛逆期的阶段,自我意识非常强烈,他们特别渴望得到教师和家长的认可,渴望在做一件事情的时候得到鼓励和引导.在农村教学中,不论是家长还是教师,和学生交谈最多的就是学习成绩,而忽视了学习兴趣的培养和正面的、积极的鼓励,久而久之,学生叛逆心理也就出现了,对待学习也就出现了厌恶的情绪.

3.缺少未来规划,失去学习

有的学生并不是真正的厌学,而是缺少学习,缺少对未来的规划,尤其是在教师教学方法、教育理念的影响下,大部分学生都是在教师引导下而进行的学习,而忽视了自身的主体作用,在缺失未来规划、缺少主线催化的作用下,也就为学生带来了厌学的思想.

4.心智尚不成熟,易受社会影响

针对农村中学生厌学问题的出现情况来看,很大一部分原因在于学生自身.由于此阶段的学生心智不成熟,是非判断能力的缺乏,在社会多方面因素的影响下,也就出现了厌学的行为表现,尤其是处于青春期和叛逆期的中学生,他们喜欢刺激、喜欢冒险,想挑战自我,对待呆板守旧的教学模式,无法体会学习的乐趣,加之不良社会文化因素的影响.在信息化时代背景下,学生可以通过各种渠道获取信息,其中既有高尚、健康的,也有低俗的、消极的信息,对学生思想产生了极大的冲撞,在心智发展不成熟的阶段,厌学的行为也就随之产生.

二农村中学生厌学的不良后果

中学生正是处于成长发展的重要时期,是社会化的最佳时期,而厌学心理,不仅会导致教学质量下降,还会影响学生的心理素质,一旦出现厌学,学生就会掌握不好现代化科学文化知识和具备的良好道德素养,无法承担社会主义建设的重任,严重者还会弃学流向社会,更是给社会带来不良影响.最重要的是,厌学将直接影响学生的全面发展和健康成长,厌学并不仅仅针对的是某一学科,而是学生内在的一种表现,是对学习的厌烦,对知识的厌烦,这不仅会影响基础教育进程的建设和发展,还会阻碍农村教育的发展.可见农村中学生厌学所产生的不良后果,不仅关系到自身,还会涉及到社会发展和农村建设.为此,教师一定要找准其厌学原因,在了解的基础上,制定转化策略,促进农村教育的发展.

三农村中学生厌学转化策略

1.加强家庭教育,高效开展家校合作

在教育教学中,学校教育和家庭教育同等重要,要想成功转化农村中学生厌学的问题,就要加强家庭教育,开展高效的家校合作,并利用互联网手段,将家访工作与教学工作进行有机融合,稳定学生在学校、家庭中的学习和生活,发挥家长的关爱作用,激发学习兴趣.例如,可以以微信平台为载体,将学生在学校中的生活和学习表现,以及家庭中的生活和学习表现情况进行有机结合,从学习和生活中认识学生,在了解学习现状和行为表现的基础上,认识厌学的具体原因,连线家长,让家长为学生营造和睦的家庭环境,让家长关爱学生成长和发展,关注学习兴趣的培养,并及时给予言语的鼓励和有效的物质奖励,在家庭教育联合中,选择正确的教育方法对学生进行引导,帮助其分析厌学的原因和严重后果,从而彻底地解决厌学问题.

2.培养学习兴趣,积极开展多元评价

兴趣是最好的老师,针对农村中学生厌学问题,激发学习动机,是解决厌学问题的重要基础.为此,在教学中,教师要善于开展第二课堂,采用丰富多彩的教学活动,在活动中培养兴趣,促使学生通过交流、沟通认识自我,在与他人合作的过程中,施展自己的才华,激发学习动机.例如,可以为学生开展“勤学成才”系列主题活动,也可以结合教材内容、所教学科,开展社会调查或者趣味合作学习等活动,在活动中,结合学生的爱好、兴趣、个性进行组织,在发展其特长的同时,通过合作交流,激发学习兴趣,提高学习自信心,积极开展多元文化活动,将活动的过程、活动内容、活动结果、活动反思等进行资源共享,让学生谈一谈自己在活动参与过程中的收获,谈一谈自己的认识,评一评自己的表现,再借助微信群,进行家长评,在多元评价中,激发兴趣,进行正面的、积极的鼓励,使其产生学習动力.

3.增强学习,重构个人职业规划

中学生已经具备独立思考的能力,需要学生对自我以及短期发展具有一个清晰的了解和职业规划制定,这样既可以激发学习,避免厌学情绪.在制定个人职业规划的时候,要让学生对自我有一个充分的认识,在认识自身发展需求以及学习和生活目标的基础上,促使个人职业规划才更加具有实际价值.例如,在制定个人职业规划的时候,可以利用互联网手段,将学生近期学习和生活表现等进行充分展示,然后结合学科特点以及课标教学目标为辅助,引导学生重构个人职业规划,增强学习,在这一过程中,为发挥个人职业规划制定的育人价值,规划的各项内容要在学生有能力完成的基础上,进行科学的拓展,促使学生结合职业规划,针对学习和生活进行有序安排.同时为充分解决厌学问题,保证职业规划制定的有效性,可以开展线上答疑活动,让学生及时结合职业规划以及学习、生活等问题进行交流,在师生共同参与中,找方法、找路径,制定最优个人职业规划.

4.完善社会法规,培养学生心智健全

学生厌学和社会因素有很大的关联,为解决厌学问题,教师要培养学生健全的心智,使其能够正确、客观地判断网络信息,自觉抵制不良诱惑.通过完善社会法规等,使其对自我、对社会有一个健康的认识,发挥社会积极因素,使学生树立健康三观,促进学习主动性.例如,要加强社会所的管理和社会信息的传递,如网吧、电子游戏、影碟等,健全完善相关法律,协调社会各方力量,共同整顿所,切实有效地消除其中的不良影响.同时,学生也要加强培养学生批判性思维能力,让学生能够對各类信息进行科学判断,在健全学生心智培养的基础上,有效地解决厌学问题,端正学习态度,避免厌学情绪的反复产生.