《通用语言学习中产生焦虑的成因分析》
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摘 要：在全球化发展的今天,英语作为普及全世界的通用语言,正变得越来越重要.数学作为现代技术、科学、商业的坚实基础和有力工具,也自然成为教育系统中的重要学科.在本文中,我首先讨论这两门风格迥异的学科是如何作为通用语言联系在一起的.之后我将分析和阐述焦虑是如何在学习过程中产生的.最后,我将介绍一位在英国学习数学的学生的访谈记录.
关键词：通用语言;英语;数学
1、通用的语言
1、1通用语言
由于各种语言的起源及使用者的文化传承不同,不同的语言具有差异性.“在不同的历史时期或不同地区,语言都是不同的（詹金斯,2006）.”当不同地区人们在交流时采用相同的语言,就产生了通用语言.“它具有4个特征：1）它是世界经济、科技、文化发展的产物2）它通常和地方语言并存3）它是社会各阶层学习的对象和使用的工具4）它是世界各地人们通过学习而普及的（Brutt-Griffler,1998）.”
1、2英语
英语起源于不列颠,自近代以来,随着日不落帝国的全球扩张以及美国的广泛影响,英语已经在一定程度上传遍了全世界.英语成为了通用语言,而且地位日趋巩固.
1、3数学
数学也有它自己独特的系统,是数字,符号和操作的组合.数学是一种比英语简单得多的语言.它具有通用语言的全部特征,它随着人类诞生而诞生,发展而发展.因此,可以认为数学是最早的通用语言.
2、通用语言学习中产生焦虑的原因
2、1英語学习中的焦虑
第一,从学习本身而言,首先,英语学习的过程是需要记忆大量的词汇,掌握和运用十多种时态.1885年,赫尔曼·艾宾浩斯进行了一项研究,他发现人的遗忘曲线是指数型的.刚记完,记忆保留率为100%.1小时后,它迅速下降为40%,然后遗忘的进程逐渐变慢,呈指数型变化.所以,对于学生来说,他们为了学好英语需要重复记忆,重复劳动会产生焦虑.其次,缺乏语言环境也会导致焦虑.例如,中国学生很少有机会接触到熟练使用英语的外国人,并与之交流.所以即使他们背了很多单词,掌握了不少的时态知识,但由于缺乏英语使用环境和英语思维,在他们与外国人交谈时仍然显得困难重重.
第二,现在的英语教育甚至从幼儿园时期就已经开始.由于家庭经济基础不同,孩子学习的环境也大相径庭.富裕家庭会把他们的孩子送到私立学校甚至聘请外籍教师.贫穷家庭中的孩子,其学习环境就差了很多.因此不同家庭的孩子,其学习效率及成功的难易程度也就不可同日而语.在简单化的成绩面前,造成的父母之间和学生之间的同辈压力也是焦虑的成因之一.
第三,随着全球化的发展,英语正逐渐渗透到世界的每一个生活角落.当我们到另一个国度旅行时,我们需要使用英语.当我们想看外国电影或书籍时,我们需要翻译.现代人不仅有生存的需要,更有精神需求.学好英语可以体验来自不同背景的文化,从而达到精神上更大的满足.另外,由于国际化程度的提高,精通英语已逐渐成为职场申请优质工作的条件之一.因此,英语的广泛应用迫使现代人必须努力学习英语,这也导致了部分焦虑的产生.
2、2数学学习焦虑
首先,数学以其复杂和学习困难而闻名.当你被要求在限定时间内完成一道难题时,由于你完全不熟练如何使用复杂的公式或大量的定理、推论来解决问题;或者时间不够充裕去进行复杂的思考,焦虑便会油然而生.Wigfield和Meece认为学习数学产生的焦虑主要由两个部分组成：情感上的和认知上的.学生在面对高难度数学学习时的负面情感反应,如紧张,害怕,不安和担心在数学上做不好等反应便是典型的情感焦虑.而面对数学学科相对高深复杂的专业知识的困惑使得他们又产生了更多认知上的焦虑.
其次,研究表明,教师行为在很大程度上也影响学生的焦虑程度.Jackson和Leffingwell（1999）研究了教师行为的类型可能会造成或加重学生的数学焦虑.他们研究发现,有些孩子早在小学三年级学习数学时就出现了焦虑情绪.当学生表现出困惑时,老师的表现将会对学生的自信心有很大的影响.教师教授数学的方法和对待学生的方式是减少数学学习焦虑的关键因素之一（Arem, 2010;雷纳et al, 2009;Scarpello, 2007;Ashcraft, 2002）.教师的耐心和鼓励对降低学生数学学习的焦虑很有帮助.
3.一位在英国学习数学的中国学生的访谈记录
Roxy是一名中国学生,在高中之前一直在中国的教育体系中学习,之后去了国内高中的国际部学习,现在英国大学学习数学.她有很多话要说.
“嗯,说到学习英语的焦虑,我仍然记得在高中的时候,因为我想去英国大学学习,所以我需要通过ILETS考试,我几乎一个学期就必须记住6000多个单词.此外,我还需要通过口语考试,但我几乎没有与外国人交谈的经验,整个过程都很尴尬.这和我以往和中国人交流的经验完全不同,至少对我来说是这样.不会运用面部表情 ,不知如何自然回应,甚至也不知道什么时候该笑.这真的让我很焦虑.
“说到数学学习,太辛苦了！我现在上课很难抓到教授说的重点.除了课后一遍遍阅读上课笔记以期找到解决问题的思路,我别无他法.数学课都是几百人一起上的大课,也很难感受到教授对学生的个别关注与互动.”
语言的生疏,国内外知识体系的差异,教学方式上的不同等诸方面因素,让这位满怀热情留英学数学的中国学生的求学之路充满艰辛.两种通用语言学习中的焦虑也一览无余.
结语
英语和数学作为两种通用语言在生活和学习中都扮演着极其重要的角色.学生们在努力掌握好这两种通用语言的同时,也感受到了强烈的学习焦虑.上文简要分析了通用语言学习过程中,产生焦虑的可能成因.籍此,希望通过学生自身的不断努力和教育系统的重大变革,来克服上述学习焦虑, 以期达成最优化学习通用语言的目标.
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