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摘 要：作为一项较为重要的语文基础,写字是巩固识字的基本手段,能够较好的提高学生的文化素养,所以应在小学低年级开始就帮助学生打好写字的基础.随堂练字的方式可以激发学生的练字兴趣,避免学生对练字过程产生抵触感,此外,随堂练字有利于对学生的审美情趣进行培养,教师应在培养学生练字兴趣的基础上,让其明白练字的方法,按照相关的规范要求认真练习,练字的过程能够养成学生良好的性情以及学习态度,在低年级学段必须要指导学生认真练字.
关键词：低年级;随堂练字;教学策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）17-0116-01
前言
随着我国教育水平的提升,教育理念的创新,小学低年级教育的相关问题也渐渐引起了人们的重视.如今教育部门倡导开展素质教育,培养学生的核心素养,而开展10分钟随堂练字则可以较好的达到这一目的.作为一项较为重要的语文基础,写作是巩固识字的基本手段,能够较好的提高学生的文化素养,所以应在小学低年级开始就帮助学生打好写字的基础,但从目前的情况来看,学术界对小学低年级10分钟随堂练习开展问题的研究基本没有,存在着理论空白,据此,本文分析了上好小学低年级的“10分钟随堂练字”的措施,具有较强的现实意义.
1.小学低年级开展“10分钟随堂练字”的重要意义
所谓“10分钟随堂练字”也就是不固定练字的时间,由教师根据实际情况在课堂上抽出10分钟时间让学生练字,对学生的汉字书写进行规范.随堂练字的方式可以激发学生的练字兴趣,避免学生对练字过程产生抵触感,此外,随堂练字有利于对学生的审美情趣进行培养,教师可以在每堂课的10分钟时间内引导学生,启发学生,抓住笔画的外形对学生进行示范,在指导过程中教师可以应用儿歌等形式加深学生对字形的记忆,这样既可以活跃课堂的气氛,也能够加深学生对汉字的印象,初步建立的对汉字结构的审美评价.
在10分钟随堂练习的过程中,教师可以通过几何图形的方式对汉字结构进行分析,让学生在短时内明确一些字的书写规律,具有重要的积极意义.总而言之,规范的书写汉字是开展书面交流的基本条件,也是学生对语文以及其他课程进行学习的基础,在10分钟随堂练习开展后,可持续增加学生对汉字的理解,从而循序渐进的提升其文化品位,为其未来的发展打下坚实基础.以上所述,基本就是小学低年级开展“10分钟随堂练字”的重要意义.
2.上好小学低年级“10分钟随堂练字”的教学策略
2.1 教师应树立明确的教育目标.
想要上好小学低年级“10分钟随堂练字”,对于教师来说,必须要对教育目标进行明确,对学生的学习做好指导规划,部分小学低年级教师在开展10分钟随堂练习一段时间后,发现效果不明显,之后就开始随意的布置教学,甚至在一定程度上将自己的消极情绪都传递给了学生,长此以往,学生会形成抵触练字的心理,不利于学生的发展.在正确的情况下,对于教师来说,必须要结合课程要求有针对性的开展“10分钟随堂练字”,思考适合学生的书写规律,从简单的字到复杂的字,让学生思考正确的书写习惯,真正的认识汉字,更重要的是,教师必须要通过学生乐意接受的方式对他们的书写行为进行指导,而不是强制性的对他们进行要求,更不是对其进行批评.
小学低年级教师需要充分把握低年级学生的身心特点,在开展写字教学的过程中提升学生的写字兴趣,练字不应该是一个痛苦的过程,其本来可以充满趣味性,如果发现学生对练字存在抵触感,教师就必须要从自身的教学方法、教学理念方面找问题.此外,教师应在培养学生练字兴趣的基础上,让其明白练字的方法,按照相关的规范要求认真练习,练字的过程能够养成学生良好的性情以及学习态度,所以在低年级学段必须要指导学生认真练字.
教师在业余时间内应加强对《课标》进行学习和解读的力度,细致的对其进行思考,全面的对其进行了解,不仅仅要尊重学生的年龄段表现,同时还需要以科学的教学规律为基础,想办法激发学生的练字兴趣,加强对他们书写习惯的培养,最终让“10分钟随堂练字”成为学生快乐学习的源泉.
2.2 通过分层的方式开展“10分钟随堂练字”.
对于低年级学生来说,他们的认知能力还处于发展的阶段,同时“10分钟随堂练字”的特点就是在短时间内提升练字的执行力,循序渐进的促进学生进步,而不是强调练字的速度,所以教师应结合低年级学生的基本特点,有效的利用课堂内10分钟的时间,遵循多练少写的原则,练字并不一定是让学生一直书写,也可以是让学生认字,在多认字的基础上写字,多练少写符合《课标》要求,所以教师更应该对学生的书写量进行控制.
建议教师每天在开展“10分钟随堂练字”的过程中不给学生制定定性任务,主要看学生当天的状态设定练字的要求,保证其符合学生的身心发展规律.具体地說,可以让学生分层练字,一方面对简单的字与难度较高的字进行归纳整理,另一方面应结合学生的具体能力采取因材施教的原则,帮助学生打好写字的基本功,放慢书写速度,最终达成“10分钟随堂练字”的开展目标.
结论：综上所述,作为一项较为重要的语文基础,写作是巩固识字的基本手段,能够较好的提高学生的文化素养,所以应在小学低年级开始就帮助学生打好写字的基础.随堂练字的方式可以激发学生的练字兴趣,避免学生对练字过程产生抵触感,此外,随堂练字有利于对学生的审美情趣进行培养,教师应在培养学生练字兴趣的基础上,让其明白练字的方法,按照相关的规范要求认真练习,练字的过程能够养成学生良好的性情以及学习态度,在低年级学段必须要指导学生认真练字.除此之外,教师应结合低年级学生的基本特点,有效的利用课堂内10分钟的时间,遵循多练少写的原则.
参考文献：
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总结：归纳总结，此文是一篇适合不知如何写语文方面的升学考试专业大学硕士和本科毕业论文以及关于升学考试论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
语文引用文献:
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