简介:本文是关于边缘化和升学考试相关专科毕业论文范文与小学语文相关在职研究生论文范文.
摘 要：在小学学习阶段,语文作為一门基础学科,对学生其他学科的学习产生着重要影响.在语文学习过程中,字词是学生进行作文写作以及文章阅读的前提.现阶段,字词教学过程中出现了边缘化问题,致使小学语文字词教学效果难以达到预期,给学生语文技能的培养产生了不利影响.本课题主要针对字词教学边缘化现状展开分析,并提出相应的改善策略,解决字词教学面临的边缘化现象,提高字词教学的效果.
关键词：小学语文;字词教学;边缘化现象
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）17-0075-01
引语
小学生在语文学习阶段,其学习基础就是字词,这也是小学生语文学习的主要内容之一.所以,在语文教学实践中教师应当重视字词教学,帮助学生掌握正确的音、形、义,可是随着课程改革的深入开展,字词教学呈现出明显的边缘化现象,面对这种局面教师需要采取行之有效的措施提升字词教学质量,进而提高学生的语文素养.
1.小学语文字词教学边缘化现象分析
第一,复制粘贴.语文字词教学过程中,很多教师以及学生对教学辅导资料较为依赖,对教辅资料上的解释内容予以复制粘贴.这种教学手段虽然在短时间内会产生明显的效果,但是却埋下了较大隐患,打击了学生学习的积极性,学生自主学习的能力降低,对于工具书产生了较强的依赖心理.与此同时大部分学生丧失了字词的理解、内化的过程,导致学生对字词的鉴赏能力以及感悟能力降低,对学生语言技能的提升产生了负面影响.
第二,蜻蜓点水.大部分小学语文的字词教学课堂趣味性不足,但是教师又不能不教.在这种状况下很多教师会走过场,并不会带领深入学习字词知识.学生很难扎实学习字词,使得其在之后的学习过程中出现写错字、读错音等问题,给语文教学的开展带来了消极作用,阻碍了学生的长远发展.
第三,顾此失彼.很多教师在进行字词训练时,对于学生写字以及识字的数量较为关注,导致学生有较长的时间沉浸在字词抄写中,这种只重数量、不重质量的教学模式给学生语文素质的培养造成了阻碍,甚至还会引发学生对语文这一学科的抵触心理.
第四,旁若无人.在语文字词教学实践中,教师将自己放置于主导地位,学生处于被动接受状态,教师将字词知识直接灌输给学生,忽略了学生对字词的思考以及探究能力,学生在课堂上的主体性得不到体现,严重影响了教学效果.识字并不是字词教学的最终目的,教师应当引导学生感悟语文的魅力,重视学生识字能力的提升,旁若无人式的教学模式只会带来适得其反的效果.
第五,支离破碎.在小学语文字词教学阶段,学生除了学习音、形、义之外,还需要掌握三者之间的关联.可是在实际教学活动中,音、形、义被隔离开,学生难以展开系统、全面的学习.在语文学习阶段,学生对汉字的源头并不清楚,无法建立知识的联系,这种支离破碎式的教学方法给学生知识结构的建立产生了不利影响.
2.改善小学语文字词教学边缘化现象的建议
2.1 增强字词课堂的趣味性.
在字词教学过程中,语文教师可以为学生提供字词记忆方法,例如词组记忆法.就字音而言,教师可以结合学生的特征为其编制一些儿歌,组织学生“唱”汉字.在字义教学阶段,若遇到与之前教过的意思相近的词语,教师可以带领学生共同复习之前的词语,加强学生对于词语的掌握程度.总体来讲,教师应当将字词学习贯穿到语文教学的全部环节中.
2.2 明确字词教学目标.
字词作为写作以及阅读的前提,对于学生语文素养的提升具有重要作用.教师应当意识到字词学习在语文学习中无处不在,句子、阅读中都包含着字词学习.在上课之前,教师应当明确字词教学目标,这不仅能够加强教师对字词教学的重视程度,还可以使得陌生字词在教学活动中凸显出来,提升教学的目标性.字词目标明确之后,教师能够组织学生复习字词,在课堂上,可能会出现陌生字词,这就要求教师带领学生进行理解,也有可能出现之前学过的词语,这就需要教师带领学生共同复习.结合不同的课程设立合理的字词目标,帮助学生学习新字词,巩固旧字词,进而提升学生的语文涵养.
2.3 设立教学场景,展开字词教学.
教师在展开字词教学时,应当结合学生的身心特征创建特定的教学情境,进而激发学生学习字词知识的主动性,帮助字词教学脱离边缘化困境,提升字词教学的教学质量.例如,教师在带领学生学习“鸣”这个字时,可以借助于多媒体手段辅助教学,向学生提供小鸟飞翔的图片,在鸟的旁边写上“鸟”这个字,之后,将这个词从甲骨文到楷体的变化过程展示给学生,最后,教师为学生播放鸟鸣的声音,问学生：在“鸟”字一侧加上“口”的偏旁为什么就成了“鸣”呢?鼓励学生进行思考,让学生掌握二者的关联.从中可以看出,设立行之有效的教学情境有利于调动学生学习的主动性.
3.结束语
在小学语文教学过程中,字词教学是重要的构成内容,借助于字词教学,学生能够巩固语文基础知识,提升语文素养,但是在小学语文字词教学过程中,边缘化问题也不容忽视,教师应当意识到这一教学困境,并采取科学高效的教学措施,提升字词教学的趣味性,设立合理的字词教学目标,结合学生特征为其营造特定的教学情境,鼓励学生主动学习字词知识,提升语文阅读及写作水平.
参考文献：
[1] 颜志兵.细节：让字词教学的内涵更丰富[J].小学教学研究,2013（2）.
[2] 文英国.小学语文字词教学中的边缘化现象[J].语文教学与研究,2017（8）.
总结：总而言之，此文为关于经典边缘化和升学考试专业范文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文边缘化和升学考试论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
小学语文引用文献:
[1] 小学语文论文范本 升学考试论文范文10000字
[2] 语文学习和升学考试论文范文检索 语文学习和升学考试有关研究生毕业论文范文2500字
[3] 语文学习和升学考试论文范本 语文学习和升学考试有关论文范文集2万字
