简介:该文是关于机电方面学年毕业论文范文跟教学模式有关毕业论文格式模板范文.
摘 要：“以赛代考,教学赛一体”教学模式使得机电专业学科本位得到了突破和改变,直接上升到了能力本位以及人格本位层面,通过以赛代考的形式,对学生的发展、职业素养以及各项能力进行培养.因此,本文针对机电专业“以赛代考,教学赛一体”教学模式改革和实践进行了详细分析.
关键词：机电专业;以赛代考;教学赛一体;教学模式改革
在当前的中职教学工作中,对于教学模式进行了深入的改革,其中对于以赛代考,教学赛一体的应用,使得传统的教学模式得到了改变,进一步强化了教学质量,使得学生的学习效果有所保障.此外,利用以赛代考,可通过正规比赛的开展,使学生的综合能力有所强化,使非常公平、公正的考核形式.
1.以赛代考,教学赛一体的教学原则
该项教学原则,需要将以能力为本和以人为本作为原则,以便使学生可以根据自己的水平,对技能层次自主选择.并对单项奖、冠军、亚军以及季军将进行设立,取得突出成绩的学生将会获得奖牌,定期举办比赛,从而实现教学赛一体的教学模式.在比赛当中,學生可以在不同的层次中体验到成功,促进其技能的不断提升,有益于学生竞争意识以及团队意识的强化[1].
应用该项教学模式的优势为,使得机电专业学科本位得到了突破和改变,直接上升到了能力本位以及人格本位层面,不但对学生的个性差异给予了关注,更对学生的实践水平给予了强调,通过以赛代考的形式,对学生的发展、职业素养以及各项能力进行培养,注重对学生综合素质的培养,并关注着学生的专业化发展.这样的授课模式,使得传统教学思想以及局限性有了很大的突破,学生可以通过比赛,发现自己的不足,找到薄弱之处,从而不断的完善自己,提升自己.
2.“以赛代考,教学赛一体”教学模式可行性分析
以赛代考,教学赛一体的教学方式,其主体便是针对学生如何成为高技能型人才,并使其在各项技能大赛当中获取优异的成绩进行探究,在日常授课当中,需要对不同类型的大赛类型进行相应的分析,将大赛所需的各种知识进行总结,使其能够与教学课程对应,通过习题分析将其作为案例展开具体的项目式教学方法[2].在这样的过程中,能够对学生的竞争创新意识进行培养,将之前的教学模式进行改革创新,同时也将教材作为了教学的主线,通过理论与实践的相互结合,可以使学生的理论应用在实践的能力有所强化.此外,有些大赛的名额十分有限,竞争比较激烈,通过这样的方式也能使学生的学习积极性有所提升,愿意为大赛的参与努力学习相关知识,并且在实践中使自己的创新能力以及动手能力有不断的提升.
3.机电专业“以赛代考,教学赛一体”教学模式改革和实践措施
该项教学策略属于教师对学生进行培养和教育当中,为了取得某项教学目标采取的全新创新模式,无论对哪种教学模式进行应用,都指向特定的问题情境、教学内容以及教学目标,对师生的教学行为有所规定.
3.1确定赛项
通过全新的教学模式,可以从专业人才培养方面着手,其中涵盖的内容包括：技能大赛职业能力,企业用人标准等不同的内容,在每一学期至少举办一项专业技能大赛,将其计入到学生的学分,以便使学生将自身的技能进行强化.同时,也要结合具体的情况,将技能比赛的比例进行提高.此外,教师还需要将专业比赛与课程教学进行结合,通过比赛的规则以及内容,对教学进行组织设计,这样可以将教学和比赛进行结合,以比赛带动教学,教学带动训练,有益于学生的实践能力得到充分的拓展,并为之后的大赛做好充分的准备,奠定扎实的基础.针对教学模式的改革,还需要将专业模块化教学真正实现,无论是教学内容还是模式,都要结合目前市场发展需求,对模块授课进行精准划分,利用阶段性作品展示,对学生进行分段考核.在中职院校当中,通过以赛代考的全新模式,对于人才的培养取得了非常理想的效果,但还需要对其实施进一步的探究和分析[3].
3.2对教师提出的要求
其一,教师需要将自身的实践能力进行提升,同时对于国家级的教师培训要积极参与,并且走到企业当中参观学习,不断累积经验,结合当代的企业发展,对自身的实践能力进行强化;其二,对于知识以及技能的掌控一定要精准,能够对训练当中的重点以及难点内容进行把控,在实施考评的过程中需要对统一标准进行实施;其三,教师要具备非常强的组织以及计划能力,对于各项环节的把控设计要紧凑,使其有顺畅的衔接;其四,教师要具有团队合作意识,对于学生的实践考核需要很多教师统一进行,所以需要彼此配合,对考核标准进行统一.
3.2对学生的要求
以赛代考,教学赛一体教学模式,对于学生提出了更高的要求和原则,其中包括目标性、统一性、创新性、针对性以及艺术性原则,这些原则可对学生产生很强的指导意义,并且随着学生学习的深入,要对其作出相应的增加和调整.对于学生要求的提升,学生自身便会有所成长.
4.结束语
总之,以赛代考,教学赛一体教学模式对对传统教学模式的重要创新,对于院校的改革起到了强有力的推动作用,并保障了体技能水平的有效提升,使其在参加工作之后能够快速适应岗位,并发挥自身的技能优势等,具备更强的竞争能力.此外,对于该项教学方式的应用,也对教师的能力水平给予了强化,保障了对人才的培养效果.应用全新的教学模式,因为将教学和比赛进行了结合,以比赛带动教学,教学带动训练,有益于学生的实践能力得到充分的拓展,并为之后的大赛做好充分的准备,奠定扎实的基础.对于该项教学模式,教师还需要继续探究分析,从而发挥出更大的教学改革效果.
参考文献：
[1]侯惠兰, 滕明远, 姚林. 高职院校机电一体化技术专业“以赛促教、以赛促学”教学模式研究[J]. 河北农机, 2019（9）.
[2]刘铁顺, 辛太宇. 技能大赛对高职院校人才培养模式的影响研究——以机电一体化技术专业为例[J]. 中国校外教育, 2019（24）.
[3]孟庆波. 智能制造背景下机电一体化专业创新型人才培养模式的探索[J]. 现代职业教育, 2019（3）：68-69.
总结：回顾述说,本文论述了适合教学模式论文写作的大学硕士及关于机电本科毕业论文，相关机电开题报告范文和学术职称论文参考文献.
教学模式引用文献:
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