简介:该文是关于文化和美术类论文怎么撰写与小班类硕士论文开题报告范文.
摘 要：所谓种子文化,是指将幼儿看作一颗待生长的种子,每个幼儿的心中都有一颗美丽的种子,美术活动是让幼儿自然生长,有个性、有韧性、有灵性.随着学前教育事业的不断发展,优化幼儿美术活动引起了教育者的高度关注.种子文化视域下的美术活动能满足幼儿自主活动的需要,能让幼儿在一个相对宽松、自由的环境中自主选择活动内容,自由交往与合作,主动探索和表现,并充分体验活动的乐趣,获得个性化的发展.为了实现这样的目标,我们教师就需要在美术区域中为幼儿投放合适的材料,激发幼儿的创意思维.下文将探讨种子文化引领下的小班美术活动中材料的投放、幼儿与材料的互动策略.
关键词：种子文化、美术活动、材料投放、运用、互动
分类号：G623.75
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.每个幼儿心里都有一颗美的种子,而美术活动是幼儿去感受美、表现美和创造美阶段中不可缺少的体验.在种子文化的引领下,幼儿园小班美术活动中幼儿与材料互动体现“自然生长”,使得幼儿有个性、有韧性、有灵性.
1种子文化引领下美术材料投放的合理性
1.1美术材料投放要及时更新
在日常的美术活动陪你过中我们发现,很多幼儿园提供的美术材料一学期甚至一年都不会轮换与更新,其中最大的原因在于經费.但是充足并多样的材料是区域活动的基础,所以此问题的解决之道至关重要.在种子文化引领下的美术活动中有两点可以借鉴.首先,可以提供天然的、平常收集的和可回收的材料.这类型的材料易收集且免费或者廉价.其次,可以让家庭给区域提供物品.这类型材料是免费的,并且使家长参与进来从而获得帮助幼儿的成就感.同时,这些材料可以反映儿童的家庭生活,熟悉的材料会使幼儿更加自如与舒适.
1.2美术活动材料投放要符合幼儿认知水平
有些幼儿园在提供材料时并未考虑年龄适宜性,导致材料的有效性降低.在入学准备的内容领域中,种子文化是以幼儿为基础,美术材料的投放是以幼儿的认知水平为标准.综合幼儿的认知能力和发展水平进行材料的选择与投放,教师可以参考关键发展性指标来衡量投放的材料是否适宜.
1.3美术区域空间应当宽松舒适
宽松舒适的美术区域活动是让幼儿健康成长的先决条件.首先,美术区域是免受打扰的,宽松的美术活动环境会使幼儿不被走动的其他同伴打扰;其次是便利性,如果可以自如的选择美术材料,极大的便利会鼓励幼儿去探索他们的心灵中的美感,畅享美好的事物;再次是促进同伴间的交往能力,如果可以自如的观摩其他同伴的美术成果,那么在观摩甚至合作中就会促进他们的交往能力.
2.小班美术活动中幼儿与美术材料互动的组织策略
2.1重视材料的生活化
小班幼儿年纪比较小,他们的认知能力还不够成熟,生活经验也比较有限,只对经常接触的,比较熟悉的事物有创作的,有鉴于此,幼儿教师在安排小班美术活动时,要多选择符合幼儿认知规律,让幼儿感兴趣的主题,投放具有生活色彩的材料,比如《3-6岁儿童发展指南》指出小班幼儿喜欢撕纸粘贴,而纸张是小班幼儿在现实生活中经常见到的材料,所以我们在美术活动中里投放了很多皱纸,让幼儿进行撕纸粘贴活动,我们为幼儿提供的纸张又小又薄,小是因为考虑到小班幼儿的肌肉还发育不成熟,希望能便于他们控制操作,使他们逐渐形成控制撕纸的良好习惯;薄是因为要引导幼儿在进行多层撕纸时符合他们的手指力量,帮助幼儿树立撕纸自信心.
2.2注意材料的多样性
丰富多彩的材料可以引导小班幼儿以饱满的情绪投入到美术活动中,使幼儿有个性、有韧性、有灵性,各方面能力得到提升.通过幼儿的自由操作与摆弄,通过与多样化材料的互动,幼儿能初步完成意义建构.而单一化的材料很容易导致幼儿失去自主探索的.所以教师在投放材料时,应该投放形式多样、数量充足的材料.比如引导幼儿画小燕子时,我们为他们提供了水彩笔、炫彩棒、油画棒、硬纸板、软纸等材料,让幼儿通过自由操作,感受不同的材料创作出来的小燕子,从而感受小班美术活动的趣味性.
2.3重视家园合作
幼儿园不能只靠购买成品来充实小班美术活动的材料,还应该利用身边的废旧资源开发活动材料,比如现实生活中随手可得的自然材料、废旧材料同样能制作成各种用途的小班美术活动材料.一本挂历、饮料瓶、易拉罐、包装盒、碎布、海绵、泡沫板、海贝、果壳等,通过教师和幼儿的加工设计,可以变废为宝.我园为幼儿设置了“废品收集箱”,让幼儿平时收集各种药盒、纸盒、大小木板、旧牌、旧台历等,以备开展小班美术活动时使用.我园还发动幼儿家长的力量,一起开发小班美术活动材料,使幼儿家长自觉参与到区域活动材料的开发与制作中,配合幼儿园的教育,促进孩子的健康成长.
3.结束语
综上所述,我们教师要结合小班幼儿的发展特点,在种子文化引领下,在小班美术活动中投放合适的材料,探索小班美术活动中幼儿与材料互动,正确理解小班幼儿在美术活动的行为,感受其变化和发展,通过投放生活化材料,促进幼儿与材料的互动;投放多样性美术材料,使幼儿有个性、有韧性、有灵性;发动幼儿家长力量,配合幼儿园教育,实现幼儿、家长、教师共同成长.
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总结：本文汇总，这是关于文化和美术方面的大学硕士和本科毕业论文以及小班相关文化和美术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小班引用文献:
[1] 文化和美术学士学位论文范文 文化和美术方面毕业论文开题报告范文5000字
[2] 文化和美术毕业论文范文 文化和美术相关专科开题报告范文2万字
[3] 文化和美术研究生毕业论文范文 关于文化和美术类在职研究生论文范文2万字
