有关高职院校开展中华优秀传统文化教育策略毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是关于文化方面论文范例与策略有关专科毕业论文范文.

文化论文范文

摘要：在我国几千年的岁月长河中,诞生了许多时代的伟人,也留下了许多脍炙人口的名篇佳作.这些优美的作品中可以看出中华民族的发展轨迹,其中蕴含着我们的民族精神.作为高职院校,也要大力宣扬民族文化,传承优秀民族文化.

关键词：高职院校;中华优秀传统文化;意义;策略;教学手段

无论在世界的任何角落,中国人们始终会聚集在一起,为了国家的繁荣富强而努力奋斗.这个能够把十几亿中国人的心凝聚在一起的力量就是民族精神.民族精神,体现在每一位中华儿女的心中,传承在每一部历史典籍之中.在阅读中华优秀传统文化的同时,我们能够感受到时代的魅力,认识幸福的来之不易,努力建设我们的祖国.作为高职教师,要让学生认识到传统文化的现代意义,并且通过中华优秀传统文化提升学生的整体素质,培养学生的民族精神.本文就高职院校开展中华优秀传统文化教育策略进行研究.

1.学习我国优秀传统文化的意义

1.1增强学生自信

优秀的传统文化是我们的精神的不竭动力,其中蕴含着宝贵的精神财富.我国古代的人民有着无穷的智慧,我们的科学技术以及思想成就有很多都早西方世界几百甚至上千年就已经出现.例如,在科技上,我国的指南针、地震仪、、造纸术等技术都远远领先与世界;在文化上,我们的《论语》、《孟子》、《中庸》等优秀的文学作品中都有着丰富的道德学知识,并且以其辩证法、无为而治、仁爱的思想历年来受到世界各地人士的追捧.在高职院校中,教师要与学生一同认识与学习传统文化,了解传统文化的精神内核.学生在学习了知识之后,必然会感受到国家的强大,被中华文化的魅力所折服.这会在某种程度上增强学生的民族自信心,提高学生对于民族文化的认同感.学生会以更加昂扬向上的姿态投入到世界文明的交流与交往的过程中.

1.2拓展学生视野

中华文化是在无数时间的积累中所总结与感悟出来的精神结晶.学生在阅读文学经典的过程中能够看到各个朝代不同的生活方式与风俗习惯,了解时代的风云汇集以及历史的沧桑变化,感受君子的言语行动以及其精神品质.在《三国演义》之中,我们能够体会到三国时期政治上的尔虞我诈,战斗的紧张与惊险,并且还能够认识到刘备、关羽、曹操等不同的历史人物形象.高职学生的学习能力普遍比较差,但是,学生喜爱看这些故事情节精彩的小说,这也满足的学生学习的.在教育的过程中,学生能够了解到古往今来的历史故事以及史实,从而丰富了学生的知识体系.在我们的生活中,一个能够谈笑风生、畅谈古今之事的人,一定是一个有着无限智慧的人,也会受到他人的喜爱与爱戴.学生拥有了丰富的学识之后,自然能够感受世界,拥有无上的智慧.

1.3陶冶学生情操

在学习传统文化的过程中,不仅能够让学生获得知识,更重要的是能够让学生懂得如何修养自己的心灵.世界的一切事物都有其存在和发展的规律,总要的是如何去看待它.当一个拥有极高的精神境界之后,则会认识到万物归一,一又可以产生万物.万事万物都逃脱不了发展的规律.同时,中华文化的内涵十分丰富,它远远超乎我们的想象.学生在学习中能够学习与人交往的方式与方法,培养自己的“仁爱”之心,懂得在任何时候都恪守自己的本心.老子曾经所：“一生二,二生三,三生万物”,这是让我们了解世界万物发展演变的规律.“下手处,是自强不息;成就处,是至诚无息”,这是在教导我们不论顺境或者逆境都要勇往直前,只要始终坚持同一件事就是一种成就.佛语云：“心静自然凉,心诚自然灵”,这是在告诉我们：当心境达到一种平和的状态,自然会了解世界因果.这些句子都能够陶冶学生的情操,获得心灵的修养.

2.教师教授传统文化教学的策略

2.1转变教学观念

随着社会的不断发展,人们所受的诱惑越来越大,许多人在金钱或者其他的诱惑中渐渐迷失了自己,失去了原有的方向.同样,教育领域也是如此.高职院校主要是培养学生的实践能力,注重学生的实际动手操作的能力,希望在短时间内教育学生并且让学生走向社会.然而,有的学校为了能够赚取更多的钱财,不注重学生能力的提升,缩短了教学的时间.并且,有的学校还忽视了学生文化水平的培养,而专注于学生的实践能力.这种情况是非常不利于教育的发展以及学生的成长的.作为,高职院校一定要让学生了解中华文化,在题高技术的同时,也要提高学生的文化水平.同时,高职教师也要传授给学生文化知识,将知识与技术统一结合起来,改变“轻文”的现状.只有每个教育工作者都重视到这一点,才能够共同建设美好的生活.

2.2提高自身素养

在教授传统文化的过程中,教师的整体素质对于学生的学习有着非常重要的影响.如果教师对于我国历史的发展没有系统的体系,对于作品的研究不够深入,就没有办法让学生了解到作品的内涵,也就失去了教育的意义.如果是一个拥有着超高专业能力的教师,就能够在讲授的过程中联想到古今中外的实际,并且能够联系学生的实际生活,从而让课堂变得更加有活力,也让学生从中获得无限的乐趣.所以,高职教师一定要努力学习各种文化知识,也可以去同各种不同的专家讲座,吸收和借鉴不同的教学经验以及教学理念,帮助学生提高自身的素质.教师也可以针对每一节课都进行集体的研讨和交流,把教学过程中的每一个细节都拿出来进行探讨,从而有效的应对课堂中的各种问题.只有高素质的教师,才可以培养高素质的学生.

2.3丰富教学内容

对于高职学生来说,他们不喜欢单一的重复的做某件事情,而想要尝试不同的事物,体验不同的生活.所以,教师的教学形式也不能仅仅是呆板单一的,而应该将各种活动都融合在课堂之中,不断拓展教学的内容.同时,教师也可以在给学生讲解某一篇文章的同时,让学生阅读其他的文本,从其他的文本之中感受本節课的主旨以及涵义.教师可以给学生组织各种有关传统文化的活动,让学生参与其中,从而活跃课堂的整体气氛.另外,高职教师也要结合教育的实际情况进行综合考量,帮助学生学习安岗敬业、艰苦奋斗等专业精神.例如李时珍,他为了准确的记载每一种药物的药性、治疗内容以及生长状态等,经常自己试验药物并且查阅无数典籍,在无比艰难的情况下写就了《本草纲目》.教师一定要让学生学习这份执着的工匠精神,告诫学生在以后的工作中也要努力守好自己的工作岗位.

3.传承中华传统文化的教学手段

3.1打造精品文化课程

课堂,是学生与教师交流的主要场所,是学生学习知识的地方,也是教师传授知识的地方.学生与教师在课堂中度过了大量的时间.与此同时,“讲好一节课”是教师的主要工作任务,也是工作的主要目的.然而,一节课是有好几个环节组合在一起的,只有重视每一个环节的发展,才能够打造一个精品课堂.作为高职教师,必须要用自己饱满的热情与充沛的精力去感染每一位学生,对于课堂的每一个环节都用心的进行设置,从而才能够让学生真正的爱上传统文化.例如,教师在讲解《中庸》一课时,教师要让学生了解《中庸》的作者以及这部作品在儒家学派中的重要影响以及对于中华文化的主要意义.教师要引导学生对于其中的“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”等句子的理解,让学生一同探讨中华传统文化的奥秘.另外,教师还要让学生思考“‘中庸之道’在我们现代社会中有什么启示?我们能够从中学习到什么来指导我们的生活?”等问题,让学生认识到良好修养的重要性并且教授学生为人处世的道理.教师也可以给学生讲授中国古代的乐器以及书法等知识,让学生了解我国的琵琶、二胡、唢呐等乐器以及草书、行书、楷书等笔法.

3.2合理使用网络技术

随着网络技术的不断发展,多媒体成为我们生活中所必不可少的一种交流工具.同时,几乎任何工作都离不开网络,我们都需要借助多媒体才能够查找到更多的资料,从而完成自己的工作任务.所以,高职教师可以通过网络帮助学生认识并且了解传统文化.同时,网络以其完备的网络体系,缩短了时间以及空间的距离,让学生直观的与感受不同的生活.例如,教师可以让学生在课余时间观看有关传统文化的微信公众号以及微博这种短小的文章,让学生充分利用自己的细小时间来学习中华文化.同时,教师也可以让学生在课堂中观看《读书》、《百家讲坛》或者一些介绍李清照、李白、李商隐等文人的短视频,让学生在视觉以及听觉的双重享受之下了解传统文化.如果能够将中国的传统文化渗入到课堂教学之中,一定能够让每一个课堂都变得多姿多彩,从而增强学生的文化底蕴.

3.3研究课题游戏活动

人有着无限的创造力与想象力,能够研究出多种多样的活动来丰富自己生活.同样,在教学过程中,除了能够使用网络对学生进行教育之外,教师还可以用游戏的形式来吸引学生的注意力.与此同时,学生也非常喜欢在游戏中获取知识.作为高职教师,可以把课堂与课外教学联系在一起,让学生在多种环境之下进行学习,多多开展一些课外活动贴近学生的生活实际.例如,在向学生讲授“中华传统文化”的知识时,教师可以给学生组织一场节日知识竞答的活动.在活动之前,教师要准备一些传统的节日以及节日中的传统活动,并且设计好问题的内容以及顺序.在实际教学活动之中,学生则分为四组进行问题的强答,每道题的分数不等,答对的小组可以获得相应的分数.最后,教师要计算每个小组的最后得分,从而给获胜的小组进行奖励.通过这样的形式,学生在有趣的活动之中能够学习到传统文化的相关知识.

综上所述,在我们中华儿女的每一寸肌肤里都流淌着同样滚烫的鲜血;在我们的眼神中都闪烁着理想的光芒;在我们的心里都居住着民族精神的灵魂.中华优秀的传统文化会以其独特的气质留在世界人民之中.在高职教育中,也要将传统文化渗透在每一门学科之中,培养品格健全的社会主义的建设者和接班人.

参考文献：

[1]李珊珊.浅析高职院校开展中国优秀传统文化教育的策略[J].知识经济,2017（9）：172-173.

[2]譚贵娟.关于高职高专院校开展中国优秀传统文化教育的思考[J].现代交际,2016（19）：133-134.

[3]佚名.中华优秀传统文化教育在高职院校的实践探究[J].文化创新比较研究,2018,2（31）：129-130+203.

总结：此文总结，这是适合不知如何写策略方面的文化专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文化论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

策略引用文献: