简介:本文是有关文化和核心素养论文范文素材跟德育类在职毕业论文范文.
【摘 要】新课改背景下,学生的德育已经从单纯的德育内容向核心素养的方向转变.文化传承有利于激发学生爱国情感、提升思想境界、塑造健康人格.因此,在德育中,应重视文化传承,加强德育与国学教育的整合,发挥信息技术的积极作用,营造良好的文化传承环境,以优秀的德育队伍为依托,增强德育效果,提高学生核心素养.
【关键词】核心素养;文化传承;德育
中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0037-02
Discuss the Value of Cultural Inheritance in Moral Education based on Core Literacy
（Second Experimental Primary School in Nanjing County,Zhangzhou City,Fujian Province,China）LAI Yimian
【Abstract】Under the background of the new curriculum reform,students'moral education has changed from pure moraleducation content to core quality.Cultural inheritance is conducive to inspiring students'patrioti,improving their ideo‐logical realm,and shaping healthy personality.Therefore,in moral education,we should attach importance to cultural inher‐itance,strengthen the integration of moral education and Chinese education,give play to the positive role of information technology,create a good cultural inheritance environment,rely on excellent moral education teams to enhance the effect of moral education,and improve students'core qualities.
【Keywords】Core literacy;Cultural heritage;Moral education
一 文化傳承对德育的重要意义
(一)有利于激发爱国情感
爱国主义教育是德育的重要内容,也是中华民族文化传承中的核心.中华上下五千年都很重视爱国教育,有一批爱国诗人,如李白、杜甫;有一批爱国人士,如屈原、林则徐,这些都是爱国精神的文化传承.在对学生进行德育的过程中,学生可以通过文化传承,进一步理解国家和民族的概念,增强国家意识,培养对中华民族的热爱与敬仰,理解爱国主义情怀的重要性,并逐渐将这一情怀贯彻到实际的生活当中.
(二)有利于提升思想境界
道德是文化的核心,文化传承的关键在于将最核心的内容一代代延续下去.中华民族自古以来是一个重视礼仪、推崇文明的民族,这些优秀的品质可以通过文化传承得到发扬光大.提升青少年的思想境界是当前德育的重要内容,合理挖掘传统文化背后的意义,可以帮助青少年提高思想境界.
(三)有利于塑造健康人格
人格是一个综合性的概念,健康的人格包括人际关系、社会适应能力、生活态度、人生观、价值观等内容,这些内容在优秀传统文化中均有体现.例如传统文化重视家庭关系,父子关系、兄弟长幼关系、夫妻关系等,为和谐稳定的社会奠定基础.再如传统文化中提到的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,在增强自身意志的同时,提高社会适应能力,如“朝闻道,夕可死矣”的生死观,可以引导青少年树立正确的价值观.
二 文化传承在德育中的路径建构
(一)加强德育与国学教育的整合
国学教育是当前德育中的重要环节,也是学生感受文化传承的重要途径.国学教育可以根据教育对象的不同,选择不同的教育内容.从国家层面来看,四书五经等国学经典已经逐渐加入学生的课本中,优秀传统文化已经成为德育的重要资源.在德育中,应充分发挥国学的积极作用,挖掘国学背后的意义,尤其是关于道德品质方面的内容,并将这些内容以学生喜闻乐见的方式呈现出来,例如动画、视频等.国学教育不是单纯的知识教育,更多的是思想文化的熏陶.
(二)发挥信息技术的积极作用
信息技术已经成为社会运转过程中的重要媒介,在信息技术迅速发展的今天,文化传承与德育的关系被拉近了,德育的途径也拓宽了.对于青少年而言,获得信息的途径有很多,微信公众号、浏览器、群等,这些都可以让他们感受到文化的魅力.德育过程中,教师可以充分利用信息技术,一方面发挥学生的主体性和积极性,另一方面拓宽视野.教师可以引导学生运用新媒体等手段,感受文化传承的力量,并将这种力量转化为行动.
(三)形成良好的文化传承环境
中华文化博大精深,很多传统的文化在现代社会都有着新的诠释,赋予新的内涵.德育不是学校单方面可以承担的,需要发挥家庭、社会各方面的力量,营造积极的文化环境,引导学生沉静心神、学下去.学校应从校园文化的角度入手,做文化墙、文化展板等,让学生感受到文化,进而思考文化,一方面提升文化修养,另一方面做一个文明的人.
(四)培育优秀的德育队伍
德育是一项系统性工程,教育部明确指出,要推进思想政治教育与优秀传统文化相结合,以爱国教育为核心,深入挖掘传统文化中的德育因素.德育工作以人为对象,进行德育素质培养对德育的效果有着至关重要的作用,要建立专职的德育教师团队,重视德育,教师要提高自身素养,以身作则,做一个“有文化”的教育者,引导学生感受文化与道德的精神.
三 结语
当前,社会发展变化较快,价值多元化等影响学生的思想道德发展,应引导学生了解民族文化历程,将民族精神、家国情怀等落实到学习生活中,引导学生树立远大理想,担负历史使命,树立正确价值观,培养健康的品质,提升核心素养.
注：本文为福建省漳州市中小学德育研究专项课题“基于核心素养下的文化传承在德育教育策略方面的研究”（立项编号：zdy19074）研究成果.
参考文献：
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[3]张丽娟.试析传统文化在中学德育教育中的应用[J].课程教育研究,2019（09）.
（责编张欣）
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德育引用文献:
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