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【摘 要】信息技术与学科的整合给小学英语教学带来了巨大的变革,包括教学手段的改进、对教育教学观念的冲击等.如何合理利用信息技术优化小学英语课程教学,是本文探讨的重点.
【关键词】英语课堂教学；信息技术；优化课堂
信息技术与学科的整合给小学英语教学带来了巨大的变革,不仅是教学手段的改进,更重要的是,它对教育教学观念产生了巨大冲击.我们要合理利用它来优化小学英语课程,拓展小学生学习和运用英语的渠道,以契合教学和学习需求为目的,高效地应用信息技术.
一 利用信息技术充分调动学生学习英语的积极性
信息技术可以优化教学过程,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习.比如,三年级学生在学习身体部位的名词时,总是混淆英文单词眼睛和耳朵,笔者便设计了一个多媒体课件,先是让两个单词的首字母e由左到右飘飘悠悠地出现,像两只眼睛,再让y字母从上而下地出现在两个字母之间,外面加个圆圈,就是像一张脸,学生再记眼睛这个单词时,基本没有写错.
二 利用信息技术使课堂更生动
小学阶段,学生年龄小,注意力不集中,意志力薄弱,他们比较擅长形象思维.所以传统课堂上的“黑板+粉笔+卡片挂图”的形式就显得枯燥而单调.而信息技术使得教师可以更加生动、便捷地呈现绘本、卡通、童话等立体与动感的画面,吸引学生的注意力,学生的学习效果也会因之而显著提高.
三 利用信息技术使得教学直观化
词汇量多少的掌握对于英语的学习至关重要,但对于小学生来说,确实有一定的困难.教师可以通过现代信息技术的辅助教学,制作课件呈现新单词.对应的图片或动画因色彩鲜艳、画面生动、声音真实的特点,可以让学生直观感受单词的意义.
四 利用信息技術培养学生的听说能力
学好一种语言,听说是关键.在课堂上,可以利用现代信息技术,创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境,让学生进入角色,近距离感受英语,在总体感知的基础上进行模仿.例如在学四年级教材《Myschool》时,让学生先看一段电子课本,学生观看后,兴趣盎然,跃跃欲试.再趁势指导学生模仿相关用语.如此,在轻松愉悦的氛围中,学生不但掌握了句型的具体运用,还提高了听说能力.
五 利用网络教学丰富教学内容
首先,介绍一些学习小学英语的,供学生在线欣赏有声故事、学唱英语歌曲,提高学生听读能力,培养英语学习的兴趣.比如,在学习课文前,先从网站中打开教材的配套歌曲,让学生跟唱,这样不但做了热身活动,而且还自然的过渡到新授课内容.
其次,利用其中的专门网站,参与网络上报纸、杂志的阅读学习,增加阅读量,提高阅读水平.还可让学生将搜索到的资料与大家共享,并将它们做成手抄报,展示给大家看,再评出优秀手抄报加以鼓励.这样既让学生在课堂上接受了信息,又达到了拓展的目的,同时还培养了学生的动手能力.
【参考文献】
[1]梁洁羽.运用信息技术提高小学英语课堂效率[J].新课程·上旬,2016（12）.
[2]朗小娟.合理利用信息技术提高小学英语教学效率[J].都市家教·上半月,2016（1）.
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利用引用文献:
[1] 课堂教学和英语大学毕业论文范文 关于课堂教学和英语方面论文范文检索2万字
[2] 课堂教学和英语论文参考文献范文 课堂教学和英语类有关开题报告范文2万字
[3] 课堂教学和英语在职开题报告范文 课堂教学和英语相关本科论文开题报告范文2万字
