简介:本文是关于版画和八年级类函授毕业论文范文跟版画相关论文范文素材.
教材分析：
《水印版画》属于“造型·表现”学习领域,教材中呈现了水印版画的制作过程以及优秀水印版画作品,旨在引导学生在欣赏水印版画的基础上,感受其制作特点,了解文化内涵.
第一课时欣赏古今中外优秀水印版画作品,分析版画悠久而辉煌的历史和水印版画艺术的独特性、多样化,中国水印版画艺术拥有悠久而辉煌的历史,在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的.了解木刻版画的工具材料,体验不同刻刀的效果.教学可以通过教师讲解和师生互动赏析结合进行.第二课时以版画制作的体验为主,掌握木刻和水印着色的方法步骤,教师讲解并示范,学生自主完成水印版画的作品.
学情分析：
八年级的学生具有基本的审美感知能力和求知,具有一定的知识整合能力.在动手实践教学过程中,艺术的魅力引发了学生对美术学习的兴趣,培养动手能力跟图像逻辑分析能力,小组之间的可进行探索和合作学习.
水印版画的制作过程也是培养学生耐力的过程.水印版画的制作方法丰富多样,针对八年级学生,水印版画是一种成本低廉、容易掌握的版画种类,通过水印版画的制作方法体验其中的乐趣和魅力.
教学目标：
1.对水印版画产生兴趣,并在了解相关知识后,能以更鲜明、强烈、简洁和概括的手法去表现生活、思想和情感.
2.给学生呈现相关图片以及资料,通过观察和思考,抛出系列问题加深对知识的记忆.
3.通过对水印版画的学习制作出一幅水印版画,可以在利用多种技法进行创作.
4.培养学生对版画制作的兴趣,培养学生艺术的感知与欣赏能力、艺术表现与创造能力、艺术反思与评价能力,通过对水印版画的认识,增强学生的自豪感,培养爱国主义精神.
教学重难点：
重点：了解水印版画这一具有中国特色的水印版画艺术,
难点：学习水印版画的基本制作方法和表现技法.
教学方法：
重点：了解水印版画这一具有中国特色的水印版画艺术,
难点：学习水印版画的基本制作方法和表现技法.
教学准备：
教具：多媒体、中国画颜料、木版、磨砂纸、复写纸、油笔、尺子、刷子、墨汁、刻刀
学具：中国画颜料、木版、磨砂纸、复写纸、油笔、尺子、刷子、墨汁、刻刀
教学过程：
课前：教师检查学生的学习用具准备的情况
一 创设情境,导入
1.夏天快到了,树叶都长出来了,上课前我们用这些叶子来做一个小游戏：
首先,请同学们在自己准备的叶子上涂上颜料,印在白纸上,提问：为什么会印出叶子?
叶脉凸起部分沾上颜料就被印在了纸上,凹下去的部分在纸上印不出来就成了白色.
同学们,大家看一下这两种版画有什么相同点?还有什么不同点?
相同点是都是木刻的版画
不同点是油墨版画是黑白的,水印版画是彩色的
木刻版画是用油墨、橡胶滚筒上色,水印版画使用水性颜料、毛笔上色
老师总结：同学们说的很好,这就是版画制作的秘密,那么今天,老师就带领大家一起走进魅力无穷的水印版画世界.
二 探究新知
1.了解水印版画的工具及历史
（1）水印版画的工具
教师：同学们猜一猜,水印版画是用什么工具呢?
版画需要我们以刀,用刀在木板上刻出凹痕,这像不像我们以前玩的橡皮泥,用彩泥刀在彩泥上划出各种图案.
（2）水印版画的历史
版画艺术在我国有着悠久的历史,我国最早的印刷术,可以说是世界上最早的版画艺术.
那么,同学们：谁能讲讲印刷术是什么样的呢?
教师：是的,印刷术就是将字刻出来,刷上墨,在纸上印出我国的版画起源于唐朝,是中国美术中一个重要的门类.随着时代的发展,与其他绘画造型艺术一样,经过不断演变已成为一种独立的艺术形式.
（3）展示水印版画工具
教师出示水印版画图片,并展示工具和刻刀.
提问：独特的工具具有什么样独特的效果?
木刻的工具有韻味,有立体感.
木刻和画出来的笔触不一样,有独特的感染力.
三 示范演示水印版画制作过程
第一步、用磨砂纸打磨木板,让木板表面光滑
第二步、将选择好的素材和木板的一头固定在一起,中间加上复写纸画出辅助线
第三步、用圆珠笔将形状轮廓描出来,复制在木板上
第四步、用墨汁调水,在木板上刷一层墨汁
第五步、用刻刀将轮廓线刻出来
第六步、在固定位置刷上中国画颜料,印在宣纸上
学生可重叠拓印,形成特殊的效果.
3.水印版画工具的不同表现方式
（1）不同的刻刀在木板上的表现形象不同,通过刻、铲、凿、挖等手段来表现形象.
（2）学生可通过阴刻和阳刻两种雕刻方式表现画面.
（3）同时强调刻刀的正确使用和力度的把握.
四 情景导入、指导学生创作
1.问题导入
教师：同学们,你们最喜欢过什么传统节日?
学生回答：端午节、儿童节、劳动节、国庆节、春节.
教师：那提到这些节日你们都能想到什么呢?比如：端午节吃粽子、划龙舟,劳动节种树和勤勤恳恳的劳动人民、国庆节可以想到我们繁荣昌盛的祖国、春节挨家挨户放鞭炮挂灯笼.
同学们想到了什么,把你们的创意想法画下来,制作一幅水印版画.
2.作业要求：有创意有想法,通过不同的表现技法呈现在作品上.
教师巡视学生在刻画中用刀的注意事项,保护学生不被划到手及时解决出现问题的学生
3.辅导要点：构思、刻刀的使用、线条的表现.
五 学生作品展示评价
教师鼓励学生主动展示作品,引导学生从构思、水印版画颜料的湿度、雕刻线条的粗细等方面进行自评、互评和教师点评.
教师：这位A同学的作品有什么优点?又有哪些不足?
教师：很不错.B同学.C同学.
教师：下面进行小组点评,点评到的同学带领小组成员互评.
例：A同学的作品很有想法,但是上色的颜料水分太大导致拓印时颜色出格,雕刻的线条粗细均匀十分细致.
六 课后拓展
教师展示抗战时期木刻版画作品欣赏并讲述抗战故事,如：台儿庄战役和卢沟桥事件.
《到前线去吧！走上民族解放的战场》野夫
这些抗战版画作者践行了鲁迅的艺术思想,以艺术为武器,投身抗战的洪流中,表现了当时中国人民从痛苦、呼号、呐喊到奋起抗争,进而走向胜利的时代画卷.这些具有鲜活时代感的版画作品,不仅成为中国现代美术史上的红色经典,同时也在世界版画艺术之林独树一帜.
经历几代版画家的不懈努力,曾出现过几次版画创作的,产生了许多在国际上具有重大影响的版画作品,中国版画取得了一定的辉煌成就.但从我国的实际情况来看,还有很多人不知道版画,不懂不了解版画,更谈不上主动欣赏制作与版画.艺术创作固然是艺术家自我情感的表达,但绝非是艺术家的孤芳自赏,它需要与社会互动,需要有一批了解、认可他们的观众,反之没有观众的艺术是走不长远的.
作者简介：李楠（1997,11）,女,汉族,辽宁大连人,硕士研究生,沈阳师范大学美术与设计学院,研究方向：美术教育.
总结：汇总,此文是一篇关于对写作版画论文范文与课题研究的大学硕士、版画和八年级本科毕业论文版画和八年级论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
版画引用文献:
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[3] 版画论文提纲格式范文 版画论文框架怎样写
