有关课程游戏化背景下幼儿园教育优化策略毕业论文写作资料-论文写作网

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幼儿园和优化策略论文范文

摘要：游戏能够增强幼儿的认知能力,促进幼儿的身心健康发展,培养幼儿的良好思想品质.对此,在课程游戏化背景下,需要不断完善幼儿园的教育策略,进一步加强幼儿园课程建设质量.笔者结合多年的教学经验,对这一主题展开探究.

关键词：课程游戏化;幼儿园;优化策略

引言：目前在我国幼儿园教育体系中,课程游戏化已成为一个比较理想的应用体系,也是现阶段我国幼儿教育的一个重要发展趋势.其能够促使幼儿教育返璞归真,顺应幼儿的天性,是当前广大幼教人士的共识.结合我国教育部颁布的《幼儿园教育基本纲要》的具体内容,广大幼师务必要在幼儿园教育中真正地尊重幼儿的人格与权利,为顺应幼儿的身心发展不断努力,开展以游戏为基本的教育活动,促进保教共同发展,真正地实现幼儿个性化的发展.

一在幼儿园教育中开展游戏化教学的重要性意义

（一）通过游戏化教学可促进幼儿身心健康发展

由于一些家长具有严重的功利性思维,他们对幼儿教育存在一些偏执的错误认识,例如“提前教育”、“学前教育”等.大部分家长都渴望自己的孩子不要输在起跑线上,其实这种想法是能够理解的,不过,必须要结合幼儿的发展规律进行实施.但是在现实情况上来看,大部分幼儿失去了玩游戏的机会,不再拥有自由自在的无忧童年,他们必须要被迫接受“填鸭式”的教育,死记硬背英语、古诗等,这对于孩子的成长是非常不利的[1].

游戏化教学不但能够让幼儿拥有最基本的活动,而且能够促进幼儿的身心健康发展.游戏是幼儿表现自我、展示自我的一个重要载体,在实际参与中,幼儿能够结合自己的想法去扮演不同的角色.通过游戏活动的参与,能够改善幼儿的消极情绪、增强社交能力、培养良好的道德品质等.

（二）通过游戏化教学可提升幼儿认知能力水平

游戏化教育具有创新性等特点,能够通过虚构和真实的全面融合,为幼儿提供一个轻松、自由、安全的学习氛围,由此能够缓解幼儿的紧张情绪,使其能够在无拘无束的环境下学习.通过游戏化教学能够让幼儿了解更多的日常常识与文化知识,他们通过模仿周围家长、老师等行为,真正地领悟到人与人之间的内在关系,并懂得如何调整自己的行为活动.通过游戏,幼儿可以一起共同探讨游戏主题、明确游戏规则,利用互相影响、互相鼓励、互相督促等方式共同进步与发展,逐步增强幼儿的认知能力与文化素养.

二课程游戏化教学对幼儿园教学教育优化策略

(一)在新课导入环节中引入游戏,可激发幼儿学习兴趣

在幼儿园教育活动中,幼儿的兴趣是一个重要的驱动力量.唯有培养幼儿的兴趣,方可引导他们主动学习与思考,这也是实现幼儿游戏化教学的一个基本条件.并且,站在心理层面进行分析,通过游戏活动的引入,能够增强游戏学习过程中的幸福感与愉悦感,逐步提高幼儿的学习效率[2].

从具体教学实践层面来看,游戏教学是培养幼儿独立性、创新性的一个重要手段,游戏活动能够提高幼儿的关注度,使其主动参与其中,由此实现进步与发展.在结合幼儿生理特征、学习规律等前提下,教师通过设计有趣的故事、绘制五彩的图片等组织课堂游戏活动,由此能够激发幼儿的参与,使其在游戏过程中了解不同的事物,获得不同的认知,由此不断完善幼儿的认知结构[3].

（二）通过结合幼儿日常生活,设计生活化的数字游戏

对于幼儿的一日在园活动来说,游戏活动的占比是非常大的.大部分幼儿家长比较重视幼儿良好学习习惯的培养.对此,教师可以通过设计一些生活化的数字游戏,帮助幼儿逐步养成良好的学习习惯,并由此来获得数学知识.另外,对于数学知识的学习来说,培养幼儿的数感是非常重要的,而在这一过程中,必须要教会幼儿结合日常生活去了解不同的数字.要幼儿懂得了数数与计数,那么就会逐步形成数感,这也是由此下一步掌握不同数字运用技巧的一个重要前提条件.

（三）通过设计体育游戏,引导幼儿在运动中学数学

将数学与体育游戏相结合,也是设计幼儿园游戏活动的一个重要方向.幼儿教师可以结合日常教学经验,按照幼儿天真活泼的性格,設计一些趣味性较强的体育游戏活动,鼓励幼儿接触大自然,并在体育运动中掌握数学知识,并逐步增强其记忆力与理解力.例如,在跳圈游戏中,教师不但要注意培养幼儿的跳跃能力,而且还需要通过跳圈帮助幼儿数数,并由此掌握不同数字的排序规律[4].