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第一篇论文摘要：高中政治教师学科教学知识发展研究
当前,世界各国教育界人士都将注意力逐渐集中到了教师专业发展及教师教育的问题上,使得相关研究课题不仅成为国内外理论专家学者及研究者讨论的热点与焦点,也俨然成了一线教师自身职业发展的重要使命.
就我国而言,新一轮基础教育改革的深入推进对1600多万教师提出了全方位的新要求与新挑战.教师作为新课程实施与教学改革的主力军与决定性因素,其课程观念、专业知识及教学技能等各个方面都亟待持续完善与更新.在教师专业发展中,知识无疑处于最重要地位,而学科教学知识作为教师知识的核心,不仅是课堂教学实施的基础与教学效能最大化实现的前提,它的生成与发展更是教师专业发展的核心标志.
本文以学科教学知识为切入点对政治教师的专业发展进行研究.本文采用定量与定性结合的研究方法,调查了上海市36所高中的140名一线高中政治教师的学科教学知识来源,并对其学科教学知识发展中存在的问题进行深入分析、提出建议.本研究对进一步完善中学政治教师专业发展理论研究具有重要意义,对高中政治教师在教学领域知识的更新与发展具有指导性与前瞻性,还能为高等师范院校的政治教师教育改革提供一些参考,加速新教师的专业成长,更有助于在职政治教师提高政治课堂教学质量,提升自主发展意识,从而更好地进行专业发展.
本论文共分五部分.
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第一章绪论主要阐述研究的缘起,通过回溯学科教学知识相关理论的国内外研究现状,提出了高中政治教师学科教学知识概念,同时对本文中的重要概念进行了界定.
第二章是以本市36所高中的140名一线高中政治教师为研究对象,对他们学科教学知识的来源进行了调查研究.研究结果是在调查问卷和访谈资料等原始资料分析基础上获得的.
第三章是基于获得的资料与数据,深入挖掘与剖析高中政治教师在通过这些来源在发展自身学科教学知识中存在的问题.
第四章是针对高中政治教师学科教学知识发展目前存在的问题提出建议,并对全文进行总结.
第二篇摘要范文：提高高中政治课堂教学有效性研究
新课程改革实施几年来,高中政治课堂教学有了很大改观和显著提高,出现了一些可喜的变化,但由于受传统教学观念的影响和高中政治学科自身的特殊性,我们的政治课堂依然存在着这样或那样的问题,比如：教学观念陈旧、教学方法单一、教师素质落后、学生学习慵懒等,这些问题的存在直接影响了政治课堂教学效率,从而导致一些课堂低效甚至是无效的,长此以往将不利于学生和教师的成长,因此如何提高高中思想政治课堂教学有效性、使高中思想政治课在新课程背景下真正实现有效教学便成为了一个亟待解决的问题.
本课题将从四个部分来对高中思想政治课堂教学有效性进行一个全面的探讨和研究,以期能够对高中政治课堂教学提供一些借鉴和参考.
首先,在以往研究的基础上,对教学有效性的相关理论进行了粗略的探讨,它包括教学有效性的概念界定、特点以及判断是否有效的标准,从而为本课题的实践研究提供了一个理论基础,
其次,对高中思想政治课堂教学有效性的现状做了一个问卷调查,并对调查结果作了归纳分析,总结了成绩也找出了存在的一些问题,从而为本课题的研究特别是影响高中思想政治课堂教学有效性的原因分析以及提高高中思想政治课堂教学有效性的对策分析提供了一个实践依据,
再次,分析了造成高中思想政治课堂教学低效的原因,主要包括：教学观念的转变还不到位,教学方法的设计不够优化,教师自身的素质有待提高,学生自身的状况有待改善,教学资源的开发力度不高,教学评价的体制不够完善,
最后,结合实际对提高高中思想政治课堂教学有效性提出了对策建议,主要包括：更新教学观念,改善教学设计,形成教学专长,激发学生兴趣,开发教学资源,进行科学评价.以期能对高中政治课堂教学有效性的提高有直接的帮助.
第三篇高中政治论文摘要：漫画在新课标高中政治教学中的应用研究
高中政治受到传统教学模式的影响,对学生的吸引力不强.2004年开始,高中思想政治新课标在全国的逐步推行,加快了高中政治教学改革的步伐.适用新课标的要求,高中政治教学要增强其生动性、趣味性,关注学生情感、态度、价值观的养成.漫画以其独的特点和魅力,一直得到年轻学生的喜爱,作为一种直观性教育教学的手段,能为高中政治的教学增添丰富的色彩.
漫画引入新课标高中政治教学,不仅能够增强政治课堂的吸引力,而且在培养学生素质、提高学生创新能力、促进学生健全人格方面发挥特有的作用.在新课标背景下,漫画不仅大量出现在高中政治教材中,而且在高考试卷中也频频出现.适应这一趋势,发挥漫画在高中思想政治教学中的作用,是一个值得分析和研究的课题.经过大量阅读、多方面分析,结合自己十五年来的高中政治教学实践,对高中政治教学与漫画的有机结合,做出初步的研究与探索.本文共分三部分：
第一部分简要概述漫画以及分析漫画在新课标高中政治教材中的运用情况.首先是对漫画的常识概述,主要是对漫画定义、表现手法做出简单的说明.对于漫画的分类,主要是结合高中政治四个必修模块内容与生活的联系来划分.然后对漫画在高中政治教材中的分布情况做了总结,并且对漫画在高中政治教材中的变化趋势作出分析.
第二部分主要说明了漫画在新课标高中政治教学中运用的原因.首先阐述了漫画在新课标高中政治教学中运用的必要性.分别从漫画适应时*展的需要、青少年的心理特点、新课标理念要求和新课标形势下高考政治考试的要求四个方面作了分析.其次是漫画在新课标高中政治教学中运用的重要性.分别从激发学生兴趣、增强政治教学的吸引力,传授深奥、抽象道理和知识,提高学生的素质和能力,塑造学生的乐观心态、培养健全人格四个方面作了总结.
第三部分重点分析了漫画在新课标高中政治教学中的问题、策略与方法.首先归纳了漫画在高中政治教学运用中存在的现实问题.其次论述了漫画在新课标高中思想政治教学中运用的策略.分别从体现开放性,密切联系社会生活；坚持教育性,关注学生情感价值培养；立足课堂实际,与教学目标相统一；综合运用,避免单一；辩证分析,运用适度五个方面进行了归纳.最后主要说明漫画在新课标高中政治教育教学中的方法：分别涉及了在高中政治教学中的方法、在高考试题解答中方法和在高中政治校本教材开发中的方法三个方面.
第四篇高中政治论文摘要模板：优化高中政治教学的“同课异构”研究
新课程强调“以人为本”的教学理念,其主要任务之一是促进学生学习方式的转变,提倡自主,探究与合作的学习方式,促进学生创新意识和实践能力的发展.面对不同的教育对象,受教育者间存在的个性差异,教师要因材施教、因地制宜,采取不同的教学方法.“同课异构”是在新课程背景下产生的一种崭新的教学活动形式.简单而言,“同课异构”就是对于特定相似的教学内容由一位或多位教师进行备课、讲授.教师对教学内容、教学理念、教学方法的多元性通过“同课异构”的方式进行展现,然后通过交流、比较、反思,为教师们提供不同的、可供选择的参照系,为教师间搭建起对话的平台,学习的平台和发展的平台.近几年兴起的“同课异构”教学活动方式,因其较好地反映了教师们对相似教材内容的不同处理,不同教学策略所产生的不同教学效果,有效地促进教师教学水平的提高,课堂教学效果的优化而得到认可和推广.本研究坚持理论与实践相结合的原则,立足于上海市七宝中学政治教学实践,试图探求通过“同课异构”案例研究达到优化高中政治教学的作用.本论文分五个部分:第一部分首先介绍了研究的背景与缘起,明确了研究的问题和意义,以及所选择的研究方法,第二部分在广泛参考他人研究成果的基础上,对“同课异构”、教学设计、思想政治学科教学设计和案例分析等论文的核心概念以及相关理论研究进行了深入探讨,并对国内外相关的研究现状及趋势进行了分析,第三部分就“同课异构”的指导思想作较为详细的分析,主要体现以高中学生为主体、以高中政治教师为主导、高中政治教学目标具体化和高中政治教学内容问题化四方面,第四部分为论文的核心部分,从目标设计、评价设计、教学过程设计和评价结果四方面入手,对笔者的两个“同课异构”案例进行具体的分析研究,第五部分在前文的基础上,总结出了以下四点反思与启示:1.高中政治教学内容要与时俱进,2.高中政治教学方法要多样化,3.高中政治教学目标要切合实效,4.高中政治教学评价要落实到位.
第五篇高中政治论文摘要怎么写：高中政治微课程的开发策略与应用管理研究
随着信息技术和网络的普及,微博、微信、微电影等微文化进入我们的生活.2008年,美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维·,彭罗斯（David Penrose）提出了“微课程”Micro Lecture的理念,可汗学院和TED利用网络平台进一步推广了微课程.近几年,微课程在国内兴起,并且出现了很多的有益尝试,如广东佛山胡铁生的微课、内蒙古鄂尔多斯李玉平微工作室等,国家教育部发起了席卷全国的微课大赛.国内专家学者对于微课程的研究也日益增加,目前微课程的定义众说纷纭,没有一个统一的定论,关于微课程的研究也大多在阐释其理念和应用前景等方面,而高中具体学科实际运用的很少,所以需要对实践中的微课程模式,尤其是微课程的设计与运用管理进行深入的探究,构建微课程运用的长效机制.论文简介了微课程历程,试着从国内两种微课程实践的对比中分析微课程的内涵,并总结了高中政治微课程的内涵、特点和研究方向.笔者结合高中教学的实际分析了高中政治实施微课程的困难和积极的意义,重点介绍了高中政治微课程资源设计和制作的方法,尝试将微课程融入日常教学中,提高课堂效率,并在此基础上探讨高中政治学科运用微课程的长效模式和应用管理.
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第六篇摘要范文：关于高中政治课堂教学生活化的理性思考
高中政治课堂生活化是指在高中政治教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲政治,把生活经验政治化,体现",政治教学源于生活,寓于生活,用于生活",的教学理念.高中思想政治教学的价值就是既要满足学生的知识需求,又要在掌握知识的基础上具备观察问题、分析问题、解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观.高中政治课堂教学",生活化",的依据包括哲学依据、教育学依据和心理学依据.其的主要技术要求是:更新教学理念,丰富教学内容,创新教学模式,拓宽教学时空.
第七篇高中政治论文摘要范文：我国高中政治新课程改革的问题与对策研究
随着当前我国教育和社会的进一步发展,为全面推进素质教育,满足社会发展对高素质人才的需求,以及提高我国国民整体素质和国家的实力,最终促进国家的繁荣复兴,是每一位教育工作者目前所面临的课题,而新课程改革正是解决这一课题的关键.为此,教育部于2003年颁布《普通高中新课程方案(实验)》,这一方案的颁布,使得高中教育阶段的课程改革随之在各地陆续展开.
如今新课程改革已在全国各所学校展开,然而我国高中政治新课程改革进行到目前为止在很多方面遭到质疑,这就迫切要求对当前高中政治课改革实施的情况和所面临的问题进行研究.本论文的目的在于研究和解决高中政治新课程改革过程中出现的若干问题,进而推进改革的深入发展.本文通过分析我国高中政治新课程改革的背景和现状,得出高中政治新课程改革出现问题的各种原因,最后本文通过对这些问题的研究分析和深入剖析,提出了解决这些问题的相应对策.
全文分为六部分：
第一部分是本论文的绪论,通过对选题背景和意义、国内外专家学者对这一问题的研究现状以及所采用的研究方法三方面来进行论述；第二部分是对高中政治新课程改革的背景和动因的分析；第三部分,主要分析了高中政治新课程改革现状及其存在的问题,为论文后边的写作奠定了基础；第四部分进一步分析了高中政治新课程改革中存在的问题,主要从学校、教师、学生自身以及家庭、社会方面的原因进行分析；第五部分根据前面对所产生问题的分析,提出了有利于高中政治新课程改革深入发展的有效对策；最后一部分是对本论文的一个总结.
第八篇高中政治论文摘要格式：时事政治在高中政治教学中的应用探讨
时事政治教育作为高中政治教育的重要内容之一,是目前新课改背景下高中政治教学改革的重要要求.时事政治教育对提高高中生政治觉悟、学习兴趣、综合素质以及克服高中政治教材的滞后性具有非常重要的作用.本文首先分析了时事政治在高中政治教学中的作用,然后就时事政治在高中政治教学中应用的对策进行了阐述.
第九篇高中政治论文摘要：高中政治教材的深度开发
教材的“深度开发”是区别于教师孤立开发的一种教材开发行为,它是指学生在老师指导下对教材所蕴含的知识进行发现、探究和运用,并内化与形成能力,使教材这种教育资源由未开发时的潜在性转化为现实性的过程.这个过程强调学生在其中的主体作用,而不再是简单的开发结果的获得者.本文针对高中政治学科自身的特殊性及现行高中政治教材的特点,在构建深度开发模型的基础上进行实践操作和总结反思,为实现高中政治学科有效教学,弥补教材内在缺失,调动学生开发教材的热情和能力提供借鉴.
本文从对教材功能的分析和对现行人教版高中政治教材特点的把握,特别是其在容量、内容、手段、指向等方面的不足中,说明对高中政治教材进行深度开发的必要性.在强调教师依旧是教材深度开发主体的同时,更加突出学生在其中的主体地位.
根据教材深度开发必须以课程标准为依据、符合学生的身心发展、体现预设性和生成性的统一的原则,本文构建了高中政治教材开发的理想模型,即由“基于需求的准备环节”、“基于开发的实施环节”、“基于评价的反馈环节”.并通过实践操作及问卷反馈,总结了高中政治教材深度开发的成果与存在问题.
针对实践环节中存在的问题,本文从更新课程理念、领会教材内涵、提高课程能力、了解学生需求、调动课程资源等方面探讨了提高高中政治教材深度开发实效性的对策.
第十篇摘要范文：高中政治优质课研究
有效教学是对教学的基本要求,优质教学是教学追求的目标,新课改呼唤优质教学,而实现优质教学的主渠道是实现优质的课堂教学.思想政治课是高中阶段必不可少的一门重要学科,在智育和德育方面都发挥着无可替代的关键作用.然而,在信息化、价值多元化和应试教育的时代背景冲击下,教师要上好一堂高中政治课,实现政治课课堂教学的效益并非一件易事.
因此,笔者以“第四届全国高中思想政治优质课大赛”一等奖的二十节课的教学录像为样本,对这二十节课做了详尽的分析,结合大量的文献研究成果,从“教学过程”、“教学技能”和“生成策略”三个方面对高中政治优质课进行了研究,并附了案例加以说明,以期能大致勾勒出一个高中政治优质课的轮廓,供读者借鉴和参考.
笔者认为,高中政治优质课的教学过程体现出“整体规划教学内容”、“教师充分利用课堂资源”、“突出政治学科正面教育的育人特色”、“板书条理清晰,完整立体”等特点,这在论文第二章做详细论述.
在第三章中,笔者从“新课导入”、“课堂提问”、“情境设置”和“课堂小结”等角度对高中政治优质课的教学技能进行了梳理和分析.
在第四章中,笔者根据前两章的分析结果,结合自己的思考和实践经验提出了如何生成高中政治优质课的教学策略,并从优化教学设计、优化教学方法、优化教学过程三方面进行探讨.
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高中政治引用文献:
[1] 优秀高中政治创新论文题目 高中政治创新论文标题怎样定
[2] 容易写的高中政治教师德育论文题目 高中政治教师德育论文题目怎样定
[3] 高中政治教研相关论文题目 高中政治教研论文题目如何定
