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第一篇论文摘要：化工学科分子科学与工程专业生物化学的教学体会
分子科学与工程专业以化学、工程学为基础,探索化学分子机制及其在化学工程方面的应用,其中包括生物体系中化学分子机制及其工程应用.生物化学作为分子科学与工程专业的必修课之一,对于提高学生在生物化学方面的基础知识非常重要,同时有助于学生深入了解生物化学反应机制和应用.我们针对分子科学与工程专业的特点和培养目标,结合生物化学的课程特点,阐述了针对该专业的生物化学课堂教学体会,从提高学生兴趣、加强重点内容讲解、联系课堂教学和科研实际、紧随生物化学最新研究进展等几个方面做了较为详细的探索和总结.
第二篇摘要范文：超分子聚合物科学与工程
从超分子聚合物化学(合成与机理),超分子聚合物物理(结构和性能)和超分子聚合物工程(加工与应用)三个方面综述超分子聚合物科学与工程的内容和进展.
第三篇分子科学与工程论文摘要：将分子生物学引入食品科学与工程专业教学的思考
为配合食品行业对于高素质专业人才的需求,高等院校必须不断提高食品科学与工程专业学生的培养质量.本文拟对食品科学与工程专业教学中开展分子生物学相关课程教学将会取得的良好效果进行了探讨.
第四篇分子科学与工程论文摘要模板：集成分子、材料科学与工程
2013年9月20~22日,由北京化工大学和*工业大学联合主办的2013年北化国际系列论坛之",集成分子/材料科学与工程国际研讨会",(International Symposium on Integrated Molecular/Materials Science and Engineering)在北京化工大学成功举办.此次研讨会的成功举办为该校师生与国内外专家学者提供了交流集成分子科学与工程、材料科学与工程领域的相关成果与重要发现的平台.会议拓展了学校师生的国际视野,对于提升人才培养质量和学院国际化合作产生了积极影响.本次会议以",集成分子、材料科学与工程",为主
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第五篇分子科学与工程论文摘要怎么写：清末民初中国知识分子科学兴趣研究
清末民初中国社会处于近代化的转型过程,新政改革和科举制的废除为科学传播扫清了障碍,科学技术传播进入新的发展阶段,新文化运动后期产生的科学主义思潮和“科玄论战”运动,赋予科学以至高无上的地位和光环.
学界往往将关注点聚焦于中国科学职业化和建制化方面,但近代科学技术的发展需要十分复杂的条件和要求,需要配套的体制化机制.不仅关涉到生产力的需求,科学职业化和职业科学家角色的社会认可,也关涉到科学精神、科学教育、科学共同体的交流、科学研究等一系列相关因素.晚清到民初的社会经济、新式教育、新式科技知识分子群体、科学传统和精神的形成等方面都欠缺火候,尚不具备条件,影响和制约着科学的职业化和建制化进程.
科学技术的发展离不开科学职业化和科学家社会角色的形成,但科学家社会角色形成的前提条件是社会上形成了一批对科学产生兴趣的知识分子群体,甚至有些知识分子以此为终生职业.按照这一思路,将科技知识分子的科学兴趣与留学专业、职业选择相联系,通过知识分子的留学专业和职业选择来考察其科学兴趣的动向.
本文共分为五个部分,绪论是第一部分,主要讨论以知识分子科学兴趣作为选题的缘由、研究对象的界定、研究方法的选取,在此基础上进行文献综述,介绍文章的主要内容,最后指出本论文研究的意义.
第二章：清末民初中国知识分子留学专业折射的科学兴趣.本章主要通过考察科技知识分子的留学专业来解读他们对科学技术所持有的兴趣态度.晚清到民国年间,留学教育兴盛,先后形成了三次主要的留学*,但因留学国家、留学政策不同而产生留学专业和效果的迥然相异,科技知识分子的科学兴趣变动与留学运动基本一致,其科学兴趣由晚清的工程技术类专业转型为留日期间的法政、军事类专业,最后随着留美学生汇聚到理工学科.自然科学留学专业的发展,促进了科学职业化和建制化的进程.
第三章：清末民初中国知识分子职业化趋势彰显的科学兴趣.科学传播和清政府的新政变革促成了多元化的职业社会,知识分子的职业选择呈现多样性,虽然出现以科学传播和研究作为职业的现象,但这只是个别现象.由于受传统文化价值观的影响,知识分子的职业选择往往集中于政治方面；留学的新式知识分子职业选择则也呈现出“非科学化”特点,科学职业化趋势和职业科学家的社会角色并未表现出明显的社会导向性.
第四章：清末民初中国知识分子科学兴趣变动的社会背景.科技知识分子的科学兴趣汇聚与转移现象与外部环境密切相关,在前两章分析的基础上,文章归纳出家庭背景、教育结构和重要社会思潮三方面因素对知识分子科学兴趣形成的影响最大.转型期的中国,新型知识分子的职业选择仍旧保留“官本位”的价值取向,科学职业化的进程不明显；本章结尾对这一时期的科学职业化进行反思.
结论部分：阐明从清末到民初,知识分子群体中出现不少科学兴趣的汇聚与转移现象,知识分子的兴趣点转向科学；但由于深受家庭出身、知识和教育结构的影响,深受新学、*进步思想和实业救国、教育救国、科学救国三大社会思潮的影响,科学兴趣容易发生变动；作为科学研究的职业化进程在1870-1930年间也尚不具备条件.因此近代中国普遍科学兴趣的出现、科学职业化和科学建制的时间应该在20世纪30年代以后.
第六篇摘要范文：21世纪分子科学的前沿——化学与化学工程面临的挑战
2003年3月上旬,美国科学院(National Academyof Sciences,NAS)国家研究委员会(National ResearchCouncil,NRC)下属的化学科学与技术委员会(Board onChemical Sciences and Technology,BCST)公布了一份研究报告:《分子科学前沿——化学与化学工程面临的挑战》(以下简称《分子科学前沿》).这份报告是由哥伦比亚大学化学系布莱斯罗(R.Breslow)教授及加州大学圣巴巴拉分校化学工程与材料系狄雷尔(M.V.
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第七篇分子科学与工程论文摘要范文：力学期刊群的内外关系与学科结构
研究学术期刊对探索学科结构和科学发展具有重要的意义.本文以SCI扩展版(SCIE)数据库中力学领域66种专业期刊构成的力学期刊群为样本集,利用文献计量学和科学计量学方法,分析了力学期刊群的内部结构和外部关联,在此基础上对力学的学科结构以及力学在整个科学体系中的性质进行了研究.
对力学期刊群内部结构的探讨采用的是内容分析和引文分析两种方法.首先,利用词频分析法分别从标题用词、关键词、摘要用词等方面对力学期刊之间在内容上的相似度与区分度作了分析.其次,利用引文分析法从力学期刊论文所引用的出版物和力学期刊之间的相互引用关系两方面对力学期刊群基于引文平台的内部结构作了分析.同时通过多维尺度分析和因子分析将期刊群的内部结构以图谱的形式展现出来.最后,在此基础上进行力学期刊群内部结构关系的综合分析,从而通过力学期刊群展现出力学的学科结构.并运用社会网络分析中的Q测度法(Q-measure),揭示了流体力学、固体力学和计算力学之间的关系.基于力学期刊群内部关系的力学学科结构研究表明:力学主要是由固体力学、流体力学、理性力学(含力学中的数学方法)、声音与振动力学、计算力学、力学与热学耦合、流变学、黏附力学八大部分组成.固体力学和流体力学是力学中最重要的分支学科,二者不管是在研究内容上还是在引文关系上均具有明显的分界,相互独立.计算力学是与固体力学和流体力学均有较强联系的一门工具性学科.
对力学期刊群外部关联的探讨是从引用和被引用两方面进行的:力学期刊群主要引用哪些学科期刊群中的文献,力学期刊群中的文献主要被哪些学科的期刊群所引用.从而揭示了力学及其分支学科与其他学科之间相互融合、相互渗透、相互交叉和相互支撑的关联状况及关联程度.力学期刊群与其他学科期刊群之间的引用、被引用及这两方面的对比研究表明:力学倾向于引用的学科包括物理学(综合)、应用物理学、声学、原子分子及化学物理学、光学、基础数学、应用数学、航空航天工程学、自然科学(综合)、地球科学(综合)、计算机科学(各学科应用)、气象学与大气科学、高分子学、电气电子工程学等,这些学科以物理学、数学等学科为主,是力学的学科基础或学科支撑,对力学有较强引用倾向的学科包括工程学(综合)、机械工程学、冶金学与冶金工程学、纳米科学与技术学、制造工程学、土木工程学、化学工程学、器械仪器学、材料学(综合)、复合材料学、化学(综合)、物理化学、凝聚态物理学、数学物理学、数学(各学科应用)、地球化学与地球物理学、水资源学、热力学、海洋学、能源与燃料学、流体与等离子体物理学等,这些学科主要是工程技术类学科,也包括基础学科的一些分支学科,是力学的重要应用领域,力学可以看作是这些学科的基础或学科支撑.
最后,本文以钱学森的技术科学思想为理论依据,基于上述相关研究结果,从基础科学、技术科学、工程技术三个层次上对力学学科的性质与作用进行了分析.力学作为技术科学中的典型学科,是根植于基础科学之上的,主要以物理学的基本理论为指南,以数学和计算机科学为研究工具,为机械工程学、化学工程学、土木工程学、冶金学与冶金工程学等工程技术类学科服务的一门学科.力学还是材料学、热力学、能源与燃料学、纳米科学与技术学、海洋学等技术科学的基础.可以说,力学是技术科学和工程技术中大多数学科的共同基础.总之,力学以基础科学为指南,广泛应用于工程技术领域,是联系基础科学与工程技术的纽带.
第八篇分子科学与工程论文摘要格式：走向分子水平的催化剂设计:科学与工程
针对催化剂设计中的科学与工程问题,对已有的工作进行了回顾,并对未来走向分子水平的催化剂设计的科学与工程方法、特别是催化动力学方法及相关的发展前景进行了探讨和展望．
第九篇分子科学与工程论文摘要：高校特色专业建设项目的评价体系研究
建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业特色的重要措施,也是我国实现人才强国战略的基本保证.同时,建立和健全激励与约束并举的专业评价与监督机制,对于特色专业建设项目的健康发展十分重要.
本文在指出教育部颁布的普通高等学校本科特色专业建设点评审指标缺乏针对性以及缺乏系统、科学的指标权重设定方法和评价方法的基础上,构建了高校特色专业建设项目的评价体系.指出特色专业建设项目的评价要遵循客观性、科学性、全面性、可操作性、诊断性的原则,同时指出特色专业建设项目评价指标体系要遵循目标一致性、导向性、整体性、可操作性以及独立性和可比性原则.在进行特色专业评价建设项目的指标体系构建时,本文选取建设目标与思路、师资队伍、教学条件、教育教学过程、学生质量与社会声誉等五项为一级指标,并在其下设置了十九个二级指标,分别为专业定位、教育理念、专业建设规划,师资数量与结构、师资学术水平、师资教学水平、师资培养,专项经费投入、教学设施建设、实践教学、教学技术,教学管理、培养方案、教学内容与课程体系、教学方法和教学手段、教学改革与研究,以及基础理论与综合素质、创新精神及实践能力、专业社会声誉.同时,在高校特色专业建设项目的指标权重设定上,指出应根据学科和专业特点来设定不同的权重,并选定层次分析法来确定各级指标的权重,在评价方法方面,由于特色专业建设项目评价指标自身的模糊性、非定量性,选定模糊综合评价法来对其进行评价,以保证评价的系统性、科学性.最后用某高校建筑学专业和分子科学与工程专业的特色专业建设项目为案例,来检验了评价体系的有效性.
第十篇摘要范文：O,O-双十二酰化壳寡糖的溶解性能及固态结构
采用甲烷磺酸保护壳寡糖的氨基,通过月桂酰氯与壳寡糖的羟基反应合成了O,O-双十二酰化壳寡糖.差示扫描量热(DSC)分析和热重分析(TGA)表明,随着月桂酰氯与壳寡糖的摩尔比增加,O,O-双十二酰化壳寡糖的DSC曲线出现了月桂酰基侧链的熔融峰,而且O,O-双十二酰化壳寡糖的热稳定性均低于壳寡糖.扫描电镜(SEM)及X射线衍射(XRD)分析表明,酰化反应改变了原壳寡糖的结晶结构,并且月桂酰基侧链能够形成新的结晶微区.溶解性实验结果表明,所有酰化壳寡糖在氯仿、吡啶、四氢呋喃中的溶解性得到改善.
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