高中化学课题论文提纲 高中化学课题论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、运用范例教学培养高中生化学创新能力初探论文提纲
2. 四、论高中化学课堂教学行为调控的有效技巧论文提纲范文
3. 三、高中化学研究性学习的研究和实践论文提纲格式范文模板
4. 二、中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点比较研究论文提纲范文
5. 一、高中化学探究性课题资源的利用与开发论文提纲范文

【100个】高中化学课题论文提纲供您参考,希望能解决毕业生们的高中化学课题论文提纲怎样写相关问题,写好提纲那就开始写高中化学课题论文吧！

五、运用范例教学培养高中生化学创新能力初探论文提纲

中文摘要

Abstract

中文文摘

绪论

1 问题提出

2 研究意义

3 相关研究现状

3-1 创新能力相关研究

3-2 范例教学的相关研究

3-3 相关研究启示

4 培养高中生化学创新能力的可行性分析

5 研究的方法与技术路线

第一章 相关概念界说

1-1 范例教学

1-2 范例教学与案例教学、事例教学区别

1-3 化学范例教学

1-4 创新能力

1-5 化学创新能力

第二章 化学创新能力在高中化学学习中的作用

2-1 化学创新能力有助于学生进行化学知识的优化组合

2-2 化学创新能力有助于学生发展化学想象能力

2-3 化学创新能力有助于学生寻求最优的解决化学问题的方案或办法(以化学实验教学为例)

第三章 运用范例教学培养高中生化学创新能力

3-1 化学范例教学的实施要求

3-1-1 化学范例教学在教学内容上应坚持的“三条原则”

3-1-2 化学范例教学在教学要求上要达到的“四个统一”

3-1-3 化学范例教学在教师备课上要做到的“五个分析”

3-1-4 化学范例教学在教学程序上要遵循的“四个阶段”

3-2 为什么运用范例教学可以培养高中生化学创新能力

3-2-1 范例教学的基本性原则为化学创新能力的培养奠定基础

3-2-2 范例教学培养出的类比推理能力为化学创新能力的培养构建桥梁

3-2-3 范例教学有利于促进学生的自主学习,进而发展化学创新能力

3-2-4 范例教学有利于激发学生的问题意识,进而发展化学创新能力

3-2-5 范例教学促进同学之间相互学习、相互启发、激发创新

3-3 运用范例教学培养高中生化学创新能力的实证研究

3-3-1 研究方法

3-3-2 样本选择

3-3-3 测试卷编制

3-3-4 测试结果与分析

3-4 通过范例教学培养学生化学创新能力的策略

3-4-1 化学范例的精心筛选与设计

3-4-2 化学范例的组织应用

3-4-3 进一步发挥课堂上的*,给学生思维最大的自由

3-4-4 避免化学范例教学的弊端——思维定势

3-4-5 进一步改革和完善“评价制度”

3-4-6 提高新教师课堂有效提问与选取典型范例的能力,发挥教师主导作用

3-5 运用范例教学培养高中生的化学创新能力的教学案例

第四章 结论

附录1

附录2

附录3

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

四、论高中化学课堂教学行为调控的有效技巧论文提纲范文

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 新课程改革的挑战

1-2 高中化学课堂教学实践的呼唤

2 国内外研究现状

2-1 国外研究现状

2-2 国内研究现状

3 高中化学课堂教学行为调控存在的问题及原因

3-1 高中化学课堂教学行为调控存在的问题

3-2 高中化学课堂教学行为调控存在问题的原因

4 高中化学课堂教学行为调控技巧的设计与研究方法

4-1 研究高中化学课堂教学行为调控的设计

4-2 关于高中化学课堂中教学行为调控的研究方法

5 改进课堂教学行为调控的方法，使高中化学教学有效性提高的策略

5-1 化学教学中学生状态不佳问题的研究

5-2 关于调整高中化学教学内容的研究

5-3 高中化学课堂学生游离行为调控的研究

5-4 幽默语言的调控研究

6 结论与反思

参考文献

致谢

三、高中化学研究性学习的研究和实践论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

绪论

第一部分 中学化学研究性学习的研究

1-1 研究性学习的产生背景

1-1-1 时代背景

1-1-2 经济背景

1-1-3 文化背景

1-1-4 教育改革关注点的变化

1-1-5 国际上都需要课程改革

1-1-6 教学现状的演变——从"如何教"到"如何学"

1-1-7 初具研究性学习基础

1-2 研究性学习与现代教学理论

1-2-1 杜威的《民本主义与教育》

1-2-2 皮亚杰的"建构主义学习理论"与研究性学习

1-2-3 布鲁纳的"发现学习理论"与研究性学习

1-2-4 罗杰斯的"人本主义学习理论"与研究性学习

1-2-5 斯腾伯格的"成功智力理论"与研究性学习

1-3 研究性学习的理性认识

1-3-1 研究性学习的定义与特征

1-3-2 研究性学习的目标

1-3-3 研究性学习内容的选择原则

1-3-4 研究性学习的评价原则

1-3-5 研究性学习的类型

1-3-6 研究性学习的途径

1-3-7 研究性学习与接受式学习的比较

1-4 研究性学习中教师角色的定位

1-4-1 带着问题解读研究性学习

1-4-2 研究性学习中教师角色的能力视角

1-5 研究性学习的评价

1-5-1 研究性学习存在形式

1-5-2 研究性学习评价的特点

1-5-3 研究性学习评价的主要内容

1-5-4 研究性学习评价的原则

1-5-5 研究性学习评价的实施

第二部分 中学化学开展研究型学习的思考

2-1 化学学科与科学探究

2-2 中学化学的研究性学习

2-3 中学化学研究性学习中教师的教学行为

2-4 中学化学研究性学习的内容

2-5 中学化学研究性学习的教学模式

2-6 研究性学习中化学教学资源的开发

2-7 中学化学研究性学习的评价

第三部分 中学化学研究性学习的实施

3-1 研究性学习教学内容的开发

3-1-1 中学化学研究性学习的内容特征

3-1-2 中学化学研究性学习内容的选择

3-1-3 中学化学可供研究性学习的内容主题

3-1-4 中学化学研究性学习资源开发的策略

3-2 研究性学习的实施途径

3-2-1 开展化学课题研究

3-2-2 课堂教学中渗透研究性学习的思想

3-3 从"做中学"看如何开展研究性学习

3-3-1 "做中学"科学教育实施背景

3-3-2 "做中学"科学教育的基本理念

3-3-3 "做中学"活动的实例——《水在摄氏几度沸腾》

3-3-4 由"做中学"科学教育获得的感悟

第四部分 教学案例

4-1 对比方法在探究性实验中的应用

4-2 计划服务于变化的研究课

4-3 对卤素和拟卤素氧化性和还原性的研究

4-4 消除原电池内电阻的探索

4-5 KClO_3分解的催化剂探究

第五部分 教学效果测量与评价

5-1 问卷调查

5-2 实验测量

第六部分 反思与展望

参考文献

附录

致谢

二、中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 研究课题的提出与构思

1-1 研究课题的提出和意义

1-1-1 研究课题的提出

1-1-2 研究的意义

1-2 研究目标和规划

1-2-1 研究目标和内容

1-2-2 研究进度规划和研究方法

1-3 课题研究背景概述

1-3-1 日本中学的教材使用制度

1-3-2 80年代以来日本高中化学教材的发展

1-3-3 我国高中化学教材的发展

1-3-4 中日两国高中化学教学理念

2 80年代以来中日高中化学教材中实验编选的比较

2-1 中日高中化学教材实验编选概观

2-1-1 日本高中化学教材实验编选概观

2-1-2 我国高中化学教材实验编选概观

2-2 中日高中化学教材中实验编选特点对比

2-2-1 中日高中化学教材中实验编选的模式

2-2-2 中日高中化学教材中实验构成对比

2-3 中日现行高中化学教材中实验内容的特色对比

2-3-1 中日现行高中化学教材*有的典型实验

2-3-2 中日现行高中化学教材中实验的特色对比

3 80年代以来中日高中化学实验教学的比较研究

3-1 80年代以来中日高中化学实验教学的基本概况

3-2 中日高中化学实验教学目标的比较

3-2-1 日本高中化学实验教学目标

3-2-2 中国高中化学实验教学目标

3-2-3 改进高中化学实验教学目标的建议

3-3 中日高中化学实验教学方式的比较

3-3-1 课堂演示实验、学生实验教学模式

3-3-2 中日高中化学实验教学方式的比较

3-3-3 改进高中化学实验教学的建议

4 研究的思考

4-1 实验教学目的需要改进之处

4-1-1 提高学生实验安全意识,加强环保教育

4-1-2 重视学生的表达能力

4-1-3 情感态度价值观层面

4-2 实验设置的限度问题

4-2-1 注意实验中所包含的科学精神和科学方法

4-2-2 注意实验题目的复杂程度

4-2-3 注意定量实验、定性实验的比例

4-2-4 注意实验的评价环节

4-3 如何让实验更好发挥其功效的建议

参考文献

附录1：我国现行高中化学新课程各版教材目录

附录2：日本两版本高中化学教材目录对比

致谢

研究生期间的科研成果

一、高中化学探究性课题资源的利用与开发论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

1 研究背景

2 研究意义

3 研究内容

4 研究思路

第一部分 高中化学探究性课题资源利用与开发的文献研究

1-1 探究学习的研究概述

1-1-1 探究与探究学习

1-1-2 我国高中化学探究学习的实施情况

1-2 课程资源的国内外研究与发展情况

1-2-1 课程资源的产生与研究情况

1-2-2 我国高中化学课程资源的现状

1-3 高中化学探究性课题资源利用与开发的教育心理学基础

1-3-1 建构主义学习理论

1-3-2 人本主义学习理论

1-3-3 进步主义教育理论

第二部分 苏州地区化学教师对实施探究实验忧虑的调查研究

2-1 调查过程

2-1-1 调查问卷的改编

2-1-2 问卷的结构分析

2-1-3 问卷调查的实施

2-2 调查问卷的结果分析

2-2-1 教师在探究实验评价方面的忧虑

2-2-2 教师在探究实验信息方面的忧虑

2-2-3 教师在探究实验管理方面的忧虑

2-2-4 教师在探究实验后果方面的忧虑

2-3 探究性学习活动实施过程中遇到的困难

2-3-1 师生对探究性学习活动实施情况的反映

2-3-2 苏州地区高中化学探究性课题资源的现状

2-4 改善探究活动实施现状的教学建议

2-4-1 提高学生的知识储备和实验技能

2-4-2 积极利用与开发高质量的探究课题

2-4-3 设置探究实验小组，尝试开放实验室

2-4-4 开展探究教学研究，促进教师专业发展

第三部分 高中化学探究性课题资源利用与开发的理论研究

3-1 化学探究性课题资源的概论

3-1-1 化学探究性课题资源的涵义

3-1-2 高中化学探究性课题资源的分类

3-2 高中化学探究性课题资源的筛选

3-2-1 高中化学探究性课题确定的步骤

3-2-2 高中化学探究性课题资源筛选的原则

3-3 化学探究性课题资源利用与开发的原则和策略

3-3-1 化学探究性课题资源利用与开发的原则

3-3-2 化学探究性课题资源利用与开发的策略

3-4 化学探究性课题的设计视角

3-4-1 《简易原电池的制作》案例分析

3-4-2 化学探究性课题的设计视角

第四部分 化学探究性课题资源利用与开发的实践研究

4-1 高中化学探究性课题资源的分布及其利用开发

4-1-1 化学教材中的探究性课题资源

4-1-2 图书、期刊中的化学探究性课题资源

4-1-3 信息网络中的化学探究性课题资源

4-1-4 周边社区中的化学探究性课题资源

4-2 高中化学探究性课题资源利用与开发的建议及案例研究

4-2-1 调查类课题资源利用与开发的建议及案例

4-2-2 实验类课题资源利用与开发的建议及案例

4-2-3 讨论类课题资源利用与开发的建议及案例

第五部分 结论与反思

5-1 结论

5-2 反思

参考文献

附录

攻读硕士学位期间公开发表的论文

致谢

相信看了下面关于高中化学课题论文提纲,作为大学生的您应该明白了高中化学课题论文提纲怎样写.

高中化学课题引用文献:

[1] 经典高中化学课题论文题目 高中化学课题论文题目哪个好

[2] 高中化学课题专著参考文献 高中化学课题核心期刊参考文献哪里找

[3] 高中化学课题论文提纲 高中化学课题论文提纲怎样写