简介:本文是关于情感教育和亲子成长硕士学位毕业论文范文跟幼儿相关硕士学位毕业论文范文.
摘 要：随着教育事业的不断发展,幼儿教育也在持续性发展.幼儿正处于发展的阶段,同时也是进行情感教育的重要时期.幼儿绘本是一种适合幼儿阅读的读物,在一定程度上能够影响幼儿的情感,对幼儿进行有效的情感教育,促进幼儿身心的全面发展.本文就幼儿绘本阅读中的情感教育策略进行探究,希望能够有效培养幼儿的积极情感,为幼儿今后的成长奠定坚实基础.
关键词：幼儿;绘本阅读;情感教育
绘本是一种特殊的阅读书籍,其中主要的部分为绘画,同时会配有少量的文字,主要是用来表述绘画内容.绘本对于幼儿来说具有强烈的吸引力,绘画丰富多彩,富有趣味,受到幼儿的喜爱,如果配有富教育意义的内容将会使他们受益良多.目前幼儿教育中注重情感教育发展,这是一种教学策略,同时又是一种有效的教学模式.情感交流是促进教育的一种方式,依据诉求培养情感,进而促进其发展,提高其求知欲,通过上述方式培养孩子的探索精神,帮助其形成健全的人格.绘本阅读对于孩子的教育至关重要,是情感教育的一种重要方式,有利于他们全身心的发展.
一 教育意义
幼儿教育与成人教育存在不同之处,教育工作者对此有深入认识,指导幼儿进行正确阅读至关重要,可以充分利用优秀的儿童文学作品达到要求,使他们感受到文学的优美之处,同时配合各种趣味活动,加强教学效果,有利于孩子更好的理解作品,提升他们的理解力.目前幼儿绘本众多,大多出自于大师之手,与电脑绘画存在明显不同.手工绘画更具有优美性,线条柔和,适合幼儿阅读,提高他们的舒适度,同时也会使其产生幸福感.这些绘画会产生强烈的视觉震撼,让他们从内心有所感受,促进其身心健康发展,同时有利于情感的培养,使其感知能力有所提升,文学素养发生变化,促进健全人格形成.
幼儿时期具有一定特征,对色彩较为敏感,因此绘本的制作也要充分认识到这一点,充分利用颜色的作用,选择颜色丰富漂亮的绘本更会吸引幼儿的注意力,同时培养他们的色彩认知能力,达到更好的教育效果.
二 在情感教育中的作用
(一)丰富情感经验
幼儿行动能力相对较弱,认知水平明显有限,对世界缺乏认识,如何让他们了解世界至关重要,而幼儿绘本就可以发挥此类作用.通过绘本孩子们可以认识社会,弥补认识上的缺失.幼儿绘本大多丰富多彩,阅读过程中产生强烈的感受,能够体会出世界的美好.绘本的内容大多就有教育意义,可以丰富孩子的情感,使它产生不同的情感经验.绘本中包含有大量人物,大多为正面形象,可以给孩子以启迪,向他们讲述故事的情节,让他们了解人物之间的关系,学会如何去表达情感,还对于未来的人际沟通具有帮助.故事中存在许多矛盾,最终都得以解决,向孩子讲述解决这些矛盾的方式,有助于他们交流能力的提升,并且学会如何面对生活中的困难,积极的解决问题,丰富情感世界,促进人生观的形成.
(二)培养积极情感
绘本中还有各种故事,大多为积极健康的内容,通过阅读使幼儿形成乐观向上的情感.他们在阅读过程中会将自身融入到情节当中,成为主人公角色,而这些人物大多善良勇敢,有着美好的品德,角色带入[3] 使得幼儿的内心发生改变,感受到这些美好的品质,逐渐融入到自我情感当中,促进其不断发展,培养优秀品质,有利于价值观的形成,同时又提高了辨别能力,从而达到更理想的效果.
(三)促进情感表达交流
通过绘本阅读,幼儿之间形成共鸣,情感表达交流达到了一个新水平.教师在此过程中要做好引领作用,带领孩子们大声阅读,这样可以达到活跃气氛的效果,绘本中的故事丰富多彩,可以作为游戏的内容,促进孩子们参与其中,与故事情节相融合.在阅读绘本之后进行游戏,可以加一些内容的记忆,同时又可在游戏中寻求乐趣,通过彼此之间的交流增进感情,加强友谊,也培养了他们阅读的兴趣也培养了他们阅读的兴趣,為未来的学习做准备,也为成长奠定基础.如《谁哭了》就是一个非常好的绘本,首先从色彩上看,柔和干净,适合幼儿阅读;其次从情节上,简单直接,与孩子们的理解能力相当,同时又贴近生活,容易产生亲切感;从使用的语言上来看,简单重复的语言更适合幼儿学习,同时配有有趣的画面,让他们在故事中感受到自己的生活,融入他们的习惯,可以被理解和模仿,也有利于移情的产生.就是可以让幼儿参与到教学过程中,扮演其中的角色,表演所描述的故事,这样可以使他们身临其境,学会关心同伴,加强情感交流,培养沟通能力,提高情感表达能力.
三 选择正确绘本
随着社会的发展,幼儿教育开始被重视,绘本越来越多,虽然也起到了积极作用,但是也带来了其他问题.一些商家在利益的驱使下发表绘本,却不注重其中的内容,审核上不到位,导致质量参差不齐.绘本是幼儿的学习工具,其中的内容至关重要,如果选择不当将很难达到情感教育的需求,还有可能产生不良影响.绘制绘本时要注重其中的内容,同时也要兼顾图画和文字表述,需要符合幼儿特征,同时也要具有教学意义.虽然大部分绘本内容合格,但在人物形象方面却有所欠缺,有的过于偏激,不利于幼儿情感培养,甚至带来负面影响.教师在选择时需要慎重,既要考虑内容符合幼儿身心发展,同时也要兼顾其他方面.绘本的图画颜色选择至关重要,要考虑幼儿阅读的舒适性,以以暖色调为主,尽量减少阴暗图片,否则将可能带来不利影响.其中的文字应该优美,描述具有礼貌性,这对于幼儿的成长至关重要,有利于他们情感表达的形成.幼儿时期是人生中重要的阶段,也是未来发展的基础,认知能力明显不足,自我约束力差,是该阶段的主要特征.学习教育时要兼顾这一点,依据他们的性格特点,符合他们的心理特征,选择适合的教育方式,发挥有效的引领作用.绘本是一种有效的教育方式,教师可以利用其诱导幼儿学习,从不同角度帮助他们提高认识,发现自己的长处.注重幼儿健康情感的培养,这是幼儿教育中重要的内容,绘本可以发挥积极作用,借助其力量进行情感教育,帮助其形成积极向上的情感 [1].
四、向幼儿引导提问
要做好引導工作,阅读绘本时适当进行提问,激发起孩子的兴趣,有助于情感的培养,实现情感教育.讲解绘本时要与实际生活相契合,询问幼儿是否遇到过此类现象,是否存在类似经历,如果遇到以后应该如何去做.通过上述方式开发他们的思维,实现情感教育.提问过程中要注意方式和语气,不可过于僵硬,而是要以平等沟通的形式进行,询问他们的答案.这种方式可以引导他们去思考,把自己想法说出来,而不是单纯被动的回答问题.这些都有利于幼儿的情感教育,能够获得较好的效果 [2].
五 角色扮演
绘本中包含着各种各样的故事,里面有丰富多彩的人物角色,教师可以充分利用起来,带领幼儿模仿其中的世界,进行角色扮演,实现情景再现,这样可以使他们有更深刻的感触,将内心世界表达出来,同时也有利于其认识真实世界.幼儿正处于发展时期,对外界的认识较少,仍以自我为中心,理解能力有限,设计范围狭窄,无法更好的认识外界事物.幼儿会本则有利于他们的成长,通过阅读让他们感受到真实世界,认知情感发生变化,能够感受的也有所不同,自我认知能力大幅度提升.
六 与家长共同阅读
家长在幼儿教育中同样伴有重要角色,他们可以跟孩子一起阅读绘本,促进亲子关系,同时也有利于培养幼儿的阅读兴趣.父母和教师都可以参与到阅读过程当中,形成轻松的氛围,调动孩子的感官,让他们学习到更多知识,观察能力有所提高,语言表达能力发生大幅度变化,真正实现全面发展.在阅读完成后,教师和家长要进行引导,让孩子们说出自己的感受,通过角色游戏巩固他们的记忆,培养他们的能力,发展他们的情感,促进其快速成长.绘本内容众多,涉及范围广泛,有利于幼儿认知提高,培养他们的兴趣,最终爱上阅读,通过绘本认识外界世界,形成丰富的情感体会,从而得到更好发展.通过绘本阅读进行情感教育,让他们真正发展自己,得到大幅度提升.教师家长都参与到幼儿的趣味游戏当中,增强其体验情感.随着经济不断发展,科技日益进步,绘本的形式也多种多样,不仅局限于只是教学,多媒体也是一种很好的方式,在情感教育中发挥重要作用.利用这种先进手段营造良好氛围,使幼儿产生更直观的感受,在身临其境中体会绘本中的情感.
(一)调节幼儿情感
幼儿绘本大多丰富精彩,过程中可以形成良好的感知,让幼儿对外界世界有了更深入认识,情感上发生变化,互动有所增强 .幼儿绘本中人物形象丰富,阅读过程中让他们产生不同感受,学会如何去解决实际中遇到的问题,加入自己的思考,从而有所增长.充分利用绘本的作用,帮助孩子们学习知识,加快成长速度.如在《逃家小兔》 的学习过程中,主人公不理解父亲的做法,进而产生了不满的情绪.教师可以针对于这一故事教育幼儿,引导他们如何去解决这些问题.如果在生活中同样产生了不满情绪,应该与父母进行沟通,将需求表达出来,正确进行宣泄,学会与父母相处.
(二)选取有针对性的绘本
兴趣是行为的动力,对于绘本的阅读同样如此,如果孩子对此缺乏兴趣将很难产生阅读行为,即使产生也无法达到理想的效果.幼儿教育工作者要对此有深入认识,对幼儿进行仔细观察,了解他们的需求,选择适当的绘本.选择过程中要充分考虑幼儿的特征,符合他们的个性,故事情节与事实相接近,这样才能激发起他们的兴趣,一般以孩童喜闻乐见的主题为主,言简意赅,既能激发起兴趣,又有助于去继续探索,满足追求新颖的要求.只有幼儿认为有趣的情节才能够让他们继续探究下去,有助于情感的培养,形成共鸣.如《逃家小兔》、《愿望树》就是就是这一类绘本.在这些故事中描绘了母爱的伟大,让他们能够体会出母亲的辛苦.教师在教授过程中要着重进行引导,让他们学会如何向妈妈表达爱意.
(三)寓教于乐培养情感
幼儿阅读理解能力低,绘本虽然可以吸引他们的注意力,但都无法完全理解内容,看待问题的深度有限,解决问题的能力不足,这就需要教育者采取适合的方法进行引导,带领其进行文本阅读.可以根据绘本的内容编制有趣的小游戏,让幼儿参与其中,学习适应游戏情境,加强彼此之间的互动,从而对内容有更深入的理解,获得了确切的印象.《母鸡萝丝去散步》的学习中,教师可以采取游戏的方式进行情景回放,幼儿扮演其中的角色,共同演绎故事情节,引导他们模仿动物,进行角色对话,促进其情感的发展.
结语：
绘本是幼儿的主要阅读书籍,也是幼儿接触世界,感受世界的桥梁,幼儿的情感教育有著十分重要的影响.在进行幼儿绘本阅读中,教师要为幼儿选择正确的绘本,在运动过程中,向幼儿引导提问,一聚会本中的故事进行角色扮演,同时结合绘本内容开展游戏.教师要采取不同的形式,帮助幼儿体会和本中的情感,更好地感受不同情感中所传递的积极思想,为幼儿的发展奠定良好的情感基础.
参考文献：
[1]张媛媛.浅析幼儿绘本阅读中的情感教育策略[J].知识经济,2019（09）：116+118.
[2]陈美伊.幼儿绘本阅读中渗透情感教育的实践研究[J].课程教育研究,2017（51）：54-55.
[3]谭永春,蒋晟,华茜.基于蚌埠市幼儿园实验的绘本阅读中的情感教育调查研究[J].蚌埠学院学报,2017,6（06）：181-187.
作者单位：滨海第一幼儿园
总结：归纳总结:此文是一篇关于情感教育和亲子成长方面的毕业论文范文,可作为幼儿相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
幼儿引用文献:
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[2] 情感教育和亲子成长在职毕业论文范文 情感教育和亲子成长有关大学毕业论文范文2500字
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