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第一篇论文摘要：舒适护理在普外科腹腔镜手术中的干预效果
目的观察舒适护理在普外科腹腔镜手术中的干预效果.方法将80例符合入组标准的普外科腹腔镜手术的患者按随机数字表分为常规护理组40例和舒适护理组40例,常规护理组按照常规护理方法护理,舒适护理组在常规护理的基础上再增加舒适护理,观察比较两组患者术后并发症发生率、平均下床时间、平均住院时间、患者护理满意度情况.结果 (1)舒适护理组和常规护理组的并发症发生率分别为2.5%比20%,χ2等于6.135(P<,0.05),舒适护理组和常规护理组的满意率分别97.5%比75%,χ2等于8.618(P<,0.05),(2)舒适护理组和常规护理组舒适度比较差异有显著意义,χ2等于22.969(P<,0.01),舒适护理组和常规护理组平均下床时间、平均住院时间分别为(7.7±,3.4)h比(16.2±,3.2)h,(4.2±,1.8)d比(6.9±,2.4)d,(P<,0.05)差异有显著意义.结论舒适护理能使普外科腹腔镜手术患者舒适地度过围手术期,提高了患者满意度,降低并发症,加快术后康复速度,具有明显的推广价值.
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第二篇摘要范文：开展优质护理服务对普外科护理质量的影响
目的探讨普外科实施优质护理服务对护理质量的影响.方法 2010年12月——2013年3月收治普外科患者4200例,随机将其分为观察组(n等于2100)和对照组(n等于2100).对照组给予常规护理,观察组给予优质护理服务,观察两组护理效果.结果观察组、对照组对住院期间的护理服务满意度分别98%、85%,健康教育知晓率分别为98%、88%,两组不良事件发生率分别为1%、6%,两组比较差异均具有统计学意义(P<,0.05).结论实施优质护理服务可明显提高普外科护理服务质量.
第三篇普外科护理论文摘要：综合护理干预对改善普外科患者情绪状态及生活质量效果评价
目的观察综合护理干预对普外科患者情绪状态和生活质量效果的影响.方法选取2011年1月～2012年1月我院普外科收治的120例患者,随机分为观察组和对照组.对照组患者接受常规护理,观察组患者接受综合护理干预.手术前、手术后1周、2周及4周采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)比较两组患者的情绪状态,采用世界卫生组织QOL测定量表简表(WHOQOL-BREF)比较两组患者的生活质量.结果观察组在手术后1周、2周及4周的SAS、SDS显著低于对照组(P<,0.05或P<,0.01),而QOL明显高于对照组(P<,0.05或P<,0.01).结论循证护理可显著改善普外科患者情绪状态,并且提高患者的生活质量,值得临床推广.
第四篇普外科护理论文摘要模板：普外科护理不安全因素分析及干预对策
目的:探讨普外科护理的不安全因素以及相应的干预措施.方法:将我院经过干预措施培训的护理人员25例作观察组和未经过干预措施培训的护理人员25例作对照组,进行对比分析.结果:观察组出现不良护理行为的人数明显低于对照组,患者对观察组的评价明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<,0.05).结论:针对普外科护理过程中出现的不安全因素实施有效的干预措施能够有效减少护理失误,降低医疗纠纷的发生率.
第五篇普外科护理论文摘要怎么写：设立质量敏感指标推进普外科优质护理持续改进
目的探讨护理质量敏感指标在普外科优质护理持续改进中的应用效果.方法采用德尔菲法设立普外科护理质量敏感指标9项,将其应用于普外科手术患者优质护理中,收集每月监测数据进行动态分析,针对分析结果进行护理质量持续改进.观察比较护理质量敏感指标应用前后护理质量评分、患者对护理工作满意度及护理不良事件发生率.结果护理质量敏感指标应用后护理质量各项评分、患者对护理工作满意度显著高于应用前,护理不良事件发生率显著低于应用前(P<,0.05,P<,0.01).结论护理质量敏感指标能有效提高普外科优质护理质量,降低护理不良事件发生率.
第六篇摘要范文：护理风险管理在普外科病房中的应用
目的探讨护理风险管理在普外科病房中的应用价值.方法对我院普外科病房2010年普外患者584例共发生的77例风险事件进行原因分析,确定风险因素有:患者、护士、环境、管道、应急处理方面的因素,于2011年1月~6月对652例普外患者实施系统的护理风险管理.结果风险管理实施后住院患者对护理服务质量的综合满意率高达98.31%(641/652),明显高于实施前的86.64%(506/584),护理风险事件发生率从13.18%(77例)降至2.00%(13例),护患纠纷投诉从15.07%(88例)降至2.15%(14例),护理质控评分从89分升至98分.结论加强普外科护理风险管理,增强护士风险意识,有效降低了风险系数,提高了普外科护理质量和患者满意度.
第七篇普外科护理论文摘要范文：情境模拟教学在普外科护理综合实验中的应用与效果评价
目的调查护理本科生对普外科护理综合实验情境模拟教学方法及效果的评价.方法采用自设问卷,对福建省某高校287名正在进行普外科护理综合实验情境模拟学习的护理本科生进行调查.结果学生对情境模拟教学评价总分为(57.94±,0.29)分,其中教学方法为(3.70±,0.33)分,课程设置为(3.57±,0.45)分,教学效果为(3.66±,0.46)分,综合测评为(3.58±,0.66)分,学生认为目前情境实验教学存在参与动手机会少的问题(62.7%),建议进一步理论联系实际(82.6%).结论护理本科生对普外科护理综合实验情境模拟教学评价总体较高,可将该教学方法进一步推广,但仍存在学生动手参与机会少等问题,护理专业院校及教师应通过进一步优化教学过程、改进教学设备来提升教学效果.
第八篇普外科护理论文摘要格式：心理护理在普外科手术后患者的护理效果
目的分析探讨心理护理在普外科手术后患者的应用效果.方法选择我我院收治的98例普外术后患者作为研究对象,随机平分为实验组和对照组,对照组的患者接受简单的心理指导,实验组的患者在手术后根据患者的个人情况有针对性的进行全面的心理护理,使用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)比较两组患者的心理状况.结果实验组患者的焦虑、抑郁评分显著低于对照组,P<,0.05,差异显著,具有统计学意义.结论合理、有效的心理护理可消除普外科手术后患者的焦虑、抑郁不良情绪,增强患者战胜疾病的自信心,促进患者的早日康复.
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第九篇普外科护理论文摘要：人性化护理在普外科围术期患者中的应用效果观察
目的:探讨普外科患者围术期治疗中人性化护理的应用效果观察.方法:选择自2010年4月～2012年1月我院收治的普外科围术期的78例患者,按照患者的自愿原则,随机将患者分为观察组与对照组,每组39例.对照组采用常规的护理措施,观察组在常规护理的基础上采用人性化护理模式,对两组患者的心理状况改善情况、对护理满意程度及疼痛缓解情况等进行比较分析.结果:观察组患者对护理的满意度与对照组比较,具有统计学意义(P<,0.05),护理中患者心理状况的改善情况、对自身疾病相关知识的了解程度、疼痛的缓解情况均显著优于对照组患者(P<,0.05).结论:将人性化护理模式应用于普外科围术期患者中,可以提高患者对护理的满意度,增加患者对疾病相关知识的了解,缩短住院时间,减少患者的疼痛,是临床上行之有效的护理措施.
第十篇摘要范文：普外科护理风险管理方法及应用价值
目的探讨普外科护理风险管理方法,分析其临床应用价值.方法选择2012年1月~2013年6月本院普外科收治的急腹症患者80例,将其随机分为两组,每组各40例,观察组实施风险护理管理,对照组则进行常规护理,比较两组患者发生护理风险事件及护理管理结果得分情况.结果观察组发生患者坠床或跌倒、导管脱落或移位、沟通不良及留置针堵管或气泡注入的比例显著低于对照组(P<,0.05),观察组的护理满意、文书合格以及留置针操作评分均显著高于对照组(P<,0.05).结论在普外科进行护理风险管理,能更好地提高护理质量,减少护患纠纷,提高护理满意度.
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